關于《Journal Of Research In Childhood Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Journal Of Research In Childhood Education》雜志國際標準簡稱為J RES CHILD EDUC，ISSN號：0256-8543，E-ISSN號：2150-2641。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Journal Of Research In Childhood Education》雜志中文名稱為：兒童教育研究雜志。
《兒童教育研究雜志》是一份專注于兒童教育研究的學術期刊，致力于推動兒童教育的理論研究和實踐探索，為教育工作者、研究者和政策制定者提供一個交流和分享的平臺。期刊涵蓋了從幼兒園到小學階段的教育問題，不僅有助于提高教育質量，還能為教育改革提供有力的理論支持。雜志的使命是推動兒童教育領域的知識創新和實踐改進，為全球范圍內的教育工作者提供最新的研究成果和教育理念。通過高質量的研究論文，該雜志鼓勵學術界和實踐界的交流與合作，共同為兒童的成長和發展創造更好的教育環境。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：3.1，SJR：0.613，SNIP：1.088
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：513 / 1543，百分位：66%； 大類：Social Sciences，小類：Developmental and Educational Psychology，分區：Q3，排名：181 / 360，百分位：49%；
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