《Pedagogische Studien》國際標準刊號?ISSN：0165-0645，電子期刊的國際標準刊號：0165-0645。
創(chuàng)刊時間：1970年
出版周期：6 issues/year
出版語言：Dutch/English
國際簡稱：PEDAGOG STUD
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內容：
教育學研究(Pedagogische Studien)是一本由Wolters-Noordhoff出版的學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1970年，出版周期6 issues/year。
《教育學研究》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點介紹教育學和教育研究的最新關鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結，方便尚未深入研究的人閱讀。
教育學研究是一本專注于教育和教學研究的學術期刊。發(fā)表涵蓋教育和教學研究的廣泛主題，包括但不限于：學習與教學、課程問題、教師培訓、教育政策與組織、教育與社會、基礎教育、中等教育和高等教育、職業(yè)教育和成人教育、教育史和培訓、親子關系、社會和道德發(fā)展、理論教育學、正教育學、教育評估方法論。期刊旨在為教育和培訓領域的科學方法提供主要的出版渠道，文章可以是實證研究報告、文獻綜述、討論和批評性貢獻。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期6 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為20篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.3，CiteScore指數0.7，SJR指數0.209。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：0.7
- SJR：0.209
- SNIP：0.331
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q4 | 1222 / 1543 |
20%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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