《Educational Psychologist》出版語(yǔ)言:English,具體論文語(yǔ)言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定,可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由Taylor & Francis出版的國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊,創(chuàng)刊于1966年,出版語(yǔ)言:English,專注于Multiple領(lǐng)域,重點(diǎn)介紹Multiple的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié),方便尚未深入研究的人閱讀。
這本杰出期刊上的學(xué)術(shù)論文、評(píng)論、批評(píng)以及理論和概念文章有助于理解教育心理學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題、難題和研究。從探究教學(xué)方法有效性的研究元分析到教科書標(biāo)準(zhǔn)的歷史審查,該雜志對(duì)新的教育理念和公認(rèn)的教育實(shí)踐進(jìn)行了富有洞察力的探索。然而,該雜志不發(fā)表主要目的是報(bào)告實(shí)證研究方法和結(jié)果的文章。
此外,關(guān)于《Educational Psychologist》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:
(1)JCR分區(qū)信息:按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū):Q1,按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū):Q1
JCR分區(qū)信息
Educational Psychologist(2023-2024年最新版數(shù)據(jù))
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 1 / 756 |
99.9%
|
| 學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 1 / 74 |
99.3%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 17 / 756 |
97.82%
|
| 學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 3 / 74 |
96.62%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》(Journal Citation Reports,簡(jiǎn)稱JCR)。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子(Impact Factor)等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中,主要參考當(dāng)年IF,最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
(2)Cite Score(2024年最新版)
Cite Score(2024年最新版)
- CiteScore:19.1
- SJR:4.709
- SNIP:5.027
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類:Psychology 小類:Developmental and Educational Psychology | Q1 | 3 / 360 |
99%
|
CiteScore:該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出,指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是:例如,某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù),除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
(3)在中科院分區(qū)表中,大類學(xué)科中心理學(xué)為:1區(qū),小類學(xué)科中EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCHMultiple:1區(qū)
中科院分區(qū)信息
教育心理學(xué)家2023年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 1區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué):教育
|
1區(qū)
1區(qū)
|
否 | 否 |
教育心理學(xué)家2022年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 1區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué):教育
|
1區(qū)
1區(qū)
|
是 | 否 |
教育心理學(xué)家2021年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 1區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué):教育
|
1區(qū)
1區(qū)
|
是 | 否 |
教育心理學(xué)家2021年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 1區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué):教育
|
1區(qū)
1區(qū)
|
是 | 否 |
教育心理學(xué)家2020年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 1區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué):教育
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1區(qū)
2區(qū)
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是 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中,主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力,最終每個(gè)分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的,各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
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