《Educational Studies-aesa》國際標準刊號?ISSN：0013-1946，電子期刊的國際標準刊號：1532-6993。
出版語言：English
國際簡稱：EDUC STUD-AESA
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教育研究(Educational Studies-aesa)是一本由Taylor & Francis出版的學術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《教育研究》是由美國教育研究協(xié)會（出版的學術(shù)期刊，它專注于教育理論、政策和實踐的廣泛領(lǐng)域。該期刊發(fā)表的內(nèi)容包括但不限于教育哲學、社會學、心理學、經(jīng)濟學、歷史、政治學、語言學、課程和教學法、評估、教育技術(shù)以及國際和比較教育等。雜志旨在為教育研究者、政策制定者、教師和其他教育專業(yè)人士提供一個論壇，以分享和討論教育研究的新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新思想。
該期刊強調(diào)跨學科的研究方法，鼓勵學者們探索教育現(xiàn)象的復(fù)雜性，并提出有助于改善教育實踐和政策制定的見解。它的文章通常經(jīng)過嚴格的同行評審過程，以確保其學術(shù)質(zhì)量和貢獻。這些信息表明雜志在教育研究領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，發(fā)表有關(guān)當前教育議題的高質(zhì)量研究。如果您需要更多關(guān)于該期刊的具體信息，如影響因子或最新研究趨勢，建議直接訪問期刊的官方網(wǎng)站或查閱最新的學術(shù)數(shù)據(jù)庫。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為37篇。
學術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.3，CiteScore指數(shù)1.9，SJR指數(shù)0.476。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.9
- SJR：0.476
- SNIP：0.946
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Sociology and Political Science | Q2 | 543 / 1466 |
62%
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| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 801 / 1543 |
48%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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