關于《Educational Research》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Educational Research》雜志創刊于1958年，國際標準簡稱為EDUC RES-UK，ISSN號：0013-1881，E-ISSN號：1469-5847。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Educational Research》雜志中文名稱為：教育研究。
雜志內容豐富，設有總論、教育基本理論、教育管理、德育、課程與教學、考試與評價、教育經濟、教育心理、教育史等多個欄目，涵蓋了教育領域的各個方面。作為教育理論學術刊物，《教育研究雜志》不僅為學者提供了展示研究成果的平臺，還積極引領教育前沿和熱難點問題研究，助推教育學者成長，為我國教育事業的發展做出了重要貢獻。
《教育研究雜志》憑借其深厚的學術底蘊、廣泛的影響力以及豐富的內容設置，成為了我國教育領域不可或缺的學術刊物之一。該雜志始終致力于發表有關國內外教育信息的學術性文章，是教育理論界首選的權威刊物之一。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于3區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。
Cite Score數據顯示，CiteScore：4，SJR：0.801，SNIP：1.596
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：388 / 1543，百分位：74%；
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