序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇供應(yīng)鏈管理畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】本科；畢業(yè)論文；物流管理專(zhuān)業(yè)

畢業(yè)論文是物流管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的有效手段，一個(gè)好的論文選題是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的基本前提，作為畢業(yè)論文質(zhì)量控制起點(diǎn)的選題工作顯得尤為重要。

一、畢業(yè)論文選題中存在的主要問(wèn)題

1、選題過(guò)大或空乏

部分學(xué)生在選題時(shí)非常盲目，不能判斷題目是否過(guò)大，應(yīng)怎樣去縮小選題。如每年都有學(xué)生選擇我國(guó)貨代企業(yè)發(fā)展、我國(guó)快遞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等題目，這類(lèi)論文題目過(guò)大，最終直接影響論文的質(zhì)量。

2、選題陳舊無(wú)新意

從專(zhuān)業(yè)題目匯總來(lái)看，學(xué)生熱衷選擇討論了很久的題目，因?yàn)閷W(xué)生自己能力有限，又不愿意花過(guò)多精力在畢業(yè)論文上，所以文獻(xiàn)資料豐富的題目成為首選。

3、理論性選題偏多

由于經(jīng)管類(lèi)學(xué)生論文固有的特點(diǎn)以文字表述為主，而理論性文章相關(guān)資料無(wú)需實(shí)際調(diào)研容易取得，結(jié)果就是過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資料，對(duì)收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字處理堆砌成文，容易造成論文內(nèi)容雷同，質(zhì)量不高。

二、原因分析

導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)論文選題出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是多方面的，本文從高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文共性方面，從參與畢業(yè)論文的主體進(jìn)行分析。

1、學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠

（1）思想上重視不夠

有的畢業(yè)生缺乏對(duì)畢業(yè)論文的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為畢業(yè)論文只是走個(gè)形式，與就業(yè)關(guān)系不大能通過(guò)即可，論文質(zhì)量高低無(wú)所謂，這種思想直接影響了學(xué)生寫(xiě)作論文的積極性，導(dǎo)致選題比較隨意。

（2）時(shí)間分配上存在矛盾

以我校為例，目前我校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文啟動(dòng)時(shí)間是在每年的11月中旬，上報(bào)畢業(yè)論文計(jì)劃即題目大致在12月中旬，此時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)在準(zhǔn)備考研、求職或?qū)嵙?xí)過(guò)程中，由于遠(yuǎn)郊辦學(xué)學(xué)生基本已退宿離校，因此師生面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)減少，學(xué)生投入畢業(yè)論文的精力和時(shí)間明顯不足，選題方面更多體現(xiàn)了學(xué)生的主觀意識(shí)。

（3）能力不足的制約

部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐分析處理問(wèn)題，也缺乏創(chuàng)新能力，對(duì)于專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題把握不住或駕馭不了，只能選擇資料收集容易、內(nèi)容大而空的論文題目進(jìn)行寫(xiě)作。

2、教師的主導(dǎo)作用受限

（1）對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的考核以數(shù)量為主

指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文是專(zhuān)業(yè)教師的一項(xiàng)重要工作，但是對(duì)論文質(zhì)量的考核比數(shù)量的考核更為復(fù)雜也難以操作，因此目前絕大多數(shù)高校對(duì)指導(dǎo)教師的考核只偏重?cái)?shù)量的考核，按指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量來(lái)計(jì)算工作量，后果就是部分指導(dǎo)教師只關(guān)注指導(dǎo)的數(shù)量而忽視質(zhì)量，當(dāng)然更不關(guān)心學(xué)生的選題。

（2）師生比制約導(dǎo)致指導(dǎo)作用限制

近年來(lái)，隨著經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)連續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致生師比過(guò)高，通常一個(gè)教師每批要指導(dǎo)8- 10名學(xué)生，學(xué)生人數(shù)過(guò)多造成教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的平均時(shí)間減少，而教師自身教學(xué)工作量大，還要兼顧科研工作或自我充實(shí)等，致使與學(xué)生的溝通和交流明顯偏少，對(duì)學(xué)生論文選題放任或者把關(guān)不言的情況增加。

三、本科畢業(yè)論文中對(duì)選題的指導(dǎo)實(shí)踐

好的開(kāi)始是成功的一半，但必須是在教師和學(xué)生充分配合的基礎(chǔ)上。每個(gè)學(xué)生在知識(shí)和能力上是有差異的，指導(dǎo)教師應(yīng)該在與學(xué)生的溝通中加深了解，從而根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的選題進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)、興趣專(zhuān)長(zhǎng)和實(shí)踐情況等因素綜合考慮幫助學(xué)生進(jìn)行選題。

（1） 充分了解學(xué)生的興趣和知識(shí)運(yùn)用能力

在實(shí)際指導(dǎo)論文選題過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)某方面專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題有興趣，其掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力又能滿(mǎn)足要求，這樣的選題就容易寫(xiě)出比較好的論文。如有學(xué)生在選題之前跟筆者的溝通中提到對(duì)供應(yīng)鏈金融問(wèn)題感興趣，通常此類(lèi)問(wèn)題對(duì)物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)研究是比較困難的，但是當(dāng)了解到學(xué)生對(duì)相關(guān)背景知識(shí)比較熟悉，同時(shí)在拍拍貸有過(guò)比較成功的實(shí)踐經(jīng)歷，因此建議可適當(dāng)縮小范圍對(duì)電商企業(yè)的供應(yīng)鏈金融問(wèn)題進(jìn)行研究，最終該學(xué)生論文通過(guò)對(duì)電商供應(yīng)鏈金融的運(yùn)作模式的研究，參考銀行傳統(tǒng)供應(yīng)鏈金融進(jìn)行了融資業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)和電商金融系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并構(gòu)思了未來(lái)電商供應(yīng)鏈金融的參與各方、合作模式和業(yè)務(wù)形態(tài)，答辯時(shí)獲得一致好評(píng)成為優(yōu)秀論文。

（2）結(jié)合學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行選題指導(dǎo)

有的學(xué)生在畢業(yè)論文選題之前，已經(jīng)有過(guò)暑期實(shí)踐或者正進(jìn)行的實(shí)習(xí)工作，通常筆者鼓勵(lì)學(xué)生把畢業(yè)論文與工作實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)然直接從事與物流相關(guān)的工作與論文結(jié)合相對(duì)較容易，如有學(xué)生在制造企業(yè)的采購(gòu)部門(mén)實(shí)習(xí)，在選擇時(shí)就以《供應(yīng)鏈管理模式下某新資企業(yè)JIT采購(gòu)的分析和優(yōu)化》作為論文題目，以具體企業(yè)實(shí)際操作出發(fā)，從物料管理、JIT采購(gòu)具體的實(shí)施、采購(gòu)流程等方面作為分析切入點(diǎn)，著眼于當(dāng)前的運(yùn)營(yíng)流程的改善和未來(lái)的組織系統(tǒng)架構(gòu)，制定了一套OEM公司JIT采購(gòu)方面可以選擇和借鑒的系統(tǒng)方法。有時(shí)候?qū)W生實(shí)習(xí)崗位與物流沒(méi)有直接關(guān)系，筆者在與學(xué)生的溝通中盡量啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作與物流的切入點(diǎn)，如有學(xué)生實(shí)習(xí)崗位是質(zhì)量管理，經(jīng)過(guò)多次溝通，最終確定的題目是《基于全面質(zhì)量管理的制造企業(yè)物流改進(jìn)研究》，論文從全面質(zhì)量管理和企業(yè)物流兩者的關(guān)系入手，剖析制造型企業(yè)在物流上的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以某某電機(jī)制造企業(yè)為例，從質(zhì)量管理角度分析該企業(yè)在物流方面存在的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)改進(jìn)措施和建議。這些貼近實(shí)踐的選題再加之學(xué)生后期的努力，最終取得好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]赫連志巍.經(jīng)管類(lèi)本科畢業(yè)論文質(zhì)量控制點(diǎn)選取與對(duì)策.教學(xué)研究，2007（3）

篇(2)

選題要以小見(jiàn)大，小問(wèn)題更具有現(xiàn)實(shí)性，其所隱含的問(wèn)題更能體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。因?yàn)樾?wèn)題往往存在于我們現(xiàn)實(shí)工作中，如“傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)貨位管理的研究”涉及的是倉(cāng)儲(chǔ)管理過(guò)程中一個(gè)具體操作環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)中“樁腳卡”運(yùn)用得較多，則存在著卡與現(xiàn)實(shí)貨位不符的問(wèn)題，則可以通過(guò)分析問(wèn)題存在的原因來(lái)觀察目前倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)或者物流中倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)的發(fā)展的現(xiàn)狀，并可以提出相應(yīng)的對(duì)策。這個(gè)選題則比“論我國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)管理發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)”這一選題更有現(xiàn)實(shí)意義，也更容易完成。

難易度適中

本科論文的撰寫(xiě)是一項(xiàng)非常緊張、艱巨的任務(wù)，所以在選題時(shí)一定要量力而行。選題時(shí)盡量選擇一自己熟悉的、擅長(zhǎng)的，并且要考慮論文所需文獻(xiàn)的收集、整理和利用的難易程度。比如“長(zhǎng)江三角洲港口競(jìng)爭(zhēng)力的比較分析”這一選題所要涉及到長(zhǎng)江三角洲的眾多港口的資料收集、整理，這對(duì)完成該論文所需的時(shí)間、精力提出了較高的要求，學(xué)生是力所不能及。

具有專(zhuān)業(yè)特色

首先選題不能偏離的物流專(zhuān)業(yè)的范疇，即選題應(yīng)對(duì)物流領(lǐng)域中的專(zhuān)來(lái)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析研究。力求從物流公司或者是某一物流環(huán)節(jié)入手，分析研究現(xiàn)實(shí)作業(yè)過(guò)程中價(jià)值的問(wèn)題。物流管理本科專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)應(yīng)用型高等專(zhuān)業(yè)人才，所以畢業(yè)論文既是對(duì)大學(xué)四年物流管理本科理論學(xué)習(xí)的總結(jié)也是對(duì)現(xiàn)實(shí)物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的一種觀察和思考。選題的理論基礎(chǔ)應(yīng)來(lái)自于物流管理本科的課程學(xué)習(xí)，分析研究的問(wèn)題應(yīng)緊貼物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。選題應(yīng)具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，即注重理論與實(shí)踐結(jié)合，在扎實(shí)理論基礎(chǔ)上注重論文的實(shí)踐調(diào)研的可操作性。

 

附錄：物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題舉例

 說(shuō)明：下列選題僅供參考，請(qǐng)各地的同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整后選用，盡量結(jié)合企業(yè)或行業(yè)，也可在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，自行擬定物流管理領(lǐng)域的題目進(jìn)行寫(xiě)作。

 

一、第三方物流發(fā)展方面

第三方物流供應(yīng)商的選擇研究

第三方物流企業(yè)客戶(hù)關(guān)系研究

第三方物流運(yùn)輸中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

第三方物流發(fā)展中的問(wèn)題分析

某第三方物流企業(yè)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

某第三方物流企業(yè)運(yùn)作模式分析

第三方物流企業(yè)的增值服務(wù)創(chuàng)新研究

試談第三方物流與多式聯(lián)運(yùn)的異同

（第三方物流是一種實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈集成的有效方法和策略，它通過(guò)協(xié)調(diào)企業(yè)之間的物流需求和提供物流服務(wù)，以合同的形式向供應(yīng)鏈的其他企業(yè)提供物流服務(wù)，使企業(yè)能夠集中精力從事自己的核心業(yè)務(wù)。那么如何能有效的發(fā)揮第三方物流在信息化、專(zhuān)業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化以及系統(tǒng)化的優(yōu)勢(shì)是在發(fā)展第三方物流時(shí)值得研究的問(wèn)題。運(yùn)用分析方法，如價(jià)值鏈分析法、SWOT分析法、專(zhuān)家打分法等對(duì)第三方物流企業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析，結(jié)合內(nèi)外部環(huán)境提出對(duì)策。在目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中第三方物流公司如何生存也是值得探討的問(wèn)題，如何控制成本，如何通過(guò)服務(wù)創(chuàng)新來(lái)留住老客戶(hù)、吸引新客戶(hù)。）

 

二、倉(cāng)儲(chǔ)管理方面

自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)分析

某倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)向現(xiàn)代物流轉(zhuǎn)型研究

某企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備閑置的成因及對(duì)策分析 

自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)規(guī)劃分析研究

某倉(cāng)庫(kù)流程的優(yōu)化與設(shè)計(jì)

冷鏈物流倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施規(guī)劃布局設(shè)計(jì)及信息管理規(guī)劃研究

物流一體化中庫(kù)存控制的策略研究

條形技術(shù)在倉(cāng)庫(kù)管理中的應(yīng)用

醫(yī)用材料倉(cāng)庫(kù)管理的特點(diǎn)分析

煤炭企業(yè)倉(cāng)庫(kù)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策

某公司倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)研究

某企業(yè)綜合庫(kù)存管理優(yōu)化問(wèn)題研究

企業(yè)零庫(kù)存管理問(wèn)題探討

（倉(cāng)儲(chǔ)管理一直是我國(guó)物流發(fā)展的瓶頸，比如較為常見(jiàn)的傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)中貨位準(zhǔn)備率的問(wèn)題、進(jìn)出庫(kù)貨物的流轉(zhuǎn)與控制問(wèn)題、貨物安全管理問(wèn)題、貨物流轉(zhuǎn)路徑優(yōu)化問(wèn)題、傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)向現(xiàn)代自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)改造問(wèn)題、現(xiàn)代自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)操作過(guò)程中人工與自動(dòng)化之間的銜接問(wèn)題、工作人員觀念轉(zhuǎn)變問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都存在于我們倉(cāng)儲(chǔ)管理的日常工作中，而且類(lèi)似的問(wèn)題只需通過(guò)調(diào)查、走訪(fǎng)都不難分析其原因，再根據(jù)已學(xué)習(xí)的倉(cāng)儲(chǔ)管理理論知識(shí)結(jié)合具體企業(yè)的情況亦可以得出較為合理的對(duì)策。）

 

三、配送中心方面

超市物流配送中心的模式的合理選擇

現(xiàn)代物流配送形式的優(yōu)缺點(diǎn)分析

淺議配送中心選址的方法及優(yōu)缺點(diǎn)

某企業(yè)（公司）物流配送問(wèn)題與對(duì)策

某企業(yè)（公司）配送網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)或線(xiàn)路優(yōu)化

藥品配送系統(tǒng)建設(shè)的意義與對(duì)策

食品配送系統(tǒng)建設(shè)的意義與對(duì)策

企業(yè)配送中心的規(guī)劃建設(shè)條件分析 

連鎖商業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)物流配送策略分析

電子商務(wù)環(huán)境下物流配送研究

零售企業(yè)物流配送問(wèn)題研究及對(duì)策

冷藏配送中心設(shè)計(jì)研究

連鎖企業(yè)越庫(kù)配送應(yīng)用研究

共同配送形成決策及運(yùn)作機(jī)制研究

超市配送中心訂貨策略?xún)?yōu)化研究

柔性化配送中心構(gòu)建研究

配送中心選址方法研究

（配送中心作為實(shí)現(xiàn)配送功能的物流場(chǎng)所，為更好的實(shí)現(xiàn)期配送功能，可以通過(guò)分析配送中心的作業(yè)環(huán)節(jié)，對(duì)某一環(huán)節(jié)操作的合理性以及各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接性進(jìn)行考察，根據(jù)配送優(yōu)化的原則提出優(yōu)化方案。而不同的配送中心由于服務(wù)的市場(chǎng)不同也有不同的特點(diǎn)，比如藥品配送，整車(chē)配送、超市物流配送，那么如何抓住各自的特點(diǎn)進(jìn)行配送中心的規(guī)劃也是一種不錯(cuò)的選題方向。）

 

四、貨運(yùn)方面

國(guó)際貨運(yùn)人如何向第三方物流經(jīng)營(yíng)人轉(zhuǎn)變

某貨運(yùn)公司發(fā)展第三方物流的內(nèi)外部環(huán)境分析

作業(yè)成本法在國(guó)際貨運(yùn)企業(yè)的應(yīng)用研究

談國(guó)際貨運(yùn)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范

貨運(yùn)公司貨運(yùn)方案研究分析

國(guó)際貨運(yùn)實(shí)務(wù)運(yùn)作與管理

貨運(yùn)站業(yè)務(wù)流程與改造

國(guó)際貨運(yùn)業(yè)務(wù)中的客戶(hù)服務(wù)

國(guó)際貨運(yùn)企業(yè)內(nèi)部的計(jì)算機(jī)管理

試論國(guó)際貨運(yùn)人與有關(guān)各方的關(guān)系

有關(guān)國(guó)際貨運(yùn)人法律責(zé)任及其責(zé)任的問(wèn)題探討

（目前貨代企業(yè)、物流企業(yè)都面臨著較為嚴(yán)峻的局勢(shì)，在金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下生存下來(lái)就是勝利。那么貨代企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)日益激勵(lì)的市場(chǎng)生存下來(lái)呢？最重要的就是要轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀念。目前貨代企業(yè)已經(jīng)過(guò)了“一部電話(huà)，一部傳真做貨代”的發(fā)展階段，那么企業(yè)如何能持續(xù)發(fā)展則是十分值得分析研究的課題；市場(chǎng)上眾多的貨代公司造成的惡性競(jìng)爭(zhēng)，如何將只壓價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)手段轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)提高服務(wù)質(zhì)量來(lái)留住顧客、維持經(jīng)營(yíng)；通過(guò)借助一些分析方法為具體企業(yè)量身訂制合適的對(duì)策等等，這些都是十分具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。）

 

五、新型物流形式的發(fā)展

淺談第四方物流的優(yōu)勢(shì)和功能

第四方物流發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策

回收物流合理化的途徑

論企業(yè)的綠色物流管理

論綠色物流及其發(fā)展戰(zhàn)略

對(duì)綠色物流實(shí)施策略的思考

淺析回收物流合理化的途徑

某企業(yè)銷(xiāo)售物流問(wèn)題分析與改進(jìn)

某企業(yè)電子商務(wù)物流問(wèn)題分析與對(duì)策

農(nóng)產(chǎn)品物流系統(tǒng)建設(shè)的意義與對(duì)策

論保稅物流創(chuàng)新模式研究

（隨著循環(huán)經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展等戰(zhàn)略深入，物流業(yè)也在不斷的發(fā)展，比如綠色物流。最近幾年廢舊家電的問(wèn)題越來(lái)越受到重視，廢舊家電未有效利用不僅污染環(huán)境，還是一種嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。因此通過(guò)發(fā)展廢舊家電的逆向物流來(lái)回收利用正是一種有效的解決方法。）

 

六、物流服務(wù)管理方面

物流客戶(hù)服務(wù)成本與物流服務(wù)水平關(guān)系探析

物流最優(yōu)服務(wù)水平的確定方法研究

鐵路貨場(chǎng)物流服務(wù)水平的綜合評(píng)判

建立質(zhì)量管理體系提高鐵路物流服務(wù)水平

加強(qiáng)物流信息管理提高物流服務(wù)水平

論中小物流企業(yè)服務(wù)水平的提升

如何建立滿(mǎn)足客戶(hù)需求的物流服務(wù)模式和信息技術(shù)支撐體系

汽車(chē)物流企業(yè)物流服務(wù)模式研究

（物流服務(wù)對(duì)于提升客戶(hù)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提高經(jīng)營(yíng)績(jī)效具有重要的影響，特別是中國(guó)的企業(yè)，如何改變觀念，提高服務(wù)意識(shí)和水平是物流行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的重大課題。通過(guò)分析各種影響服務(wù)質(zhì)量的因素，如管理成本、服務(wù)內(nèi)容上的增值創(chuàng)新及從業(yè)者的服務(wù)意識(shí)等從而提出如何從效率和效能兩個(gè)方面入手提供良好的客戶(hù)物流服務(wù)。為了科學(xué)地反映物流企業(yè)服務(wù)的狀況，使物流服務(wù)管理分健康地發(fā)展，構(gòu)建物流企業(yè)顧客服務(wù)的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系則顯得格外重要。）

 

七、物流客戶(hù)關(guān)系管理方面

物流業(yè)務(wù)外包中的客戶(hù)關(guān)系管理

第三方物流企業(yè)客戶(hù)關(guān)系管理策略模型研究

面向供應(yīng)鏈管理的物流企業(yè)客戶(hù)關(guān)系管理研究

第四方物流企業(yè)客戶(hù)關(guān)系管理研究

整車(chē)物流企業(yè)的客戶(hù)關(guān)系管理研究

某公司基于大客戶(hù)關(guān)系管理的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略問(wèn)題研究

（客戶(hù)關(guān)系管理旨在改善企業(yè)與客戶(hù)之間關(guān)系的管理機(jī)制，通過(guò)優(yōu)化面對(duì)客戶(hù)的工作流程以減少獲取客戶(hù)和保留客戶(hù)的成本。物流行業(yè)作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，它追求的不是短期的產(chǎn)品效益，它追求的是客戶(hù)的滿(mǎn)意度及回頭率。不合理的工作流程、非人性化的服務(wù)都影響企業(yè)的客戶(hù)關(guān)系，甚至丟失已有的客戶(hù)。）

 

八、企業(yè)物流發(fā)展方面

某工業(yè)企業(yè)物流現(xiàn)狀及改造模式分析

某商業(yè)企業(yè)物流現(xiàn)狀及改造模式分析

工程物流的特點(diǎn)與作業(yè)組織研究

現(xiàn)代物流發(fā)展與新型工業(yè)化問(wèn)題研究 

（制造企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了不同的物流業(yè)務(wù)發(fā)展模式，自營(yíng)模式、外包模式或者是建立物流戰(zhàn)略聯(lián)盟，那么制造企業(yè)如何在進(jìn)行決策時(shí)更科學(xué)合理，則需要我們對(duì)制造企業(yè)本身進(jìn)行考察并結(jié)合各個(gè)物流模式的特點(diǎn)及適用范圍進(jìn)行綜合分析。）

 

九、物流技術(shù)發(fā)展對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響

電子商務(wù)環(huán)境下第三方物流企業(yè)業(yè)務(wù)模式的研究

電子商務(wù)環(huán)境下物流配送研究

電子商務(wù)條件下我國(guó)物流模式選擇的若干問(wèn)題分析

物流技術(shù)在物流中的應(yīng)用分析

試論網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中物流管理的新特點(diǎn)

物流信息化建設(shè)路徑的現(xiàn)實(shí)選擇

運(yùn)用信息技術(shù)整合物流資源和需求問(wèn)題研究   略論物流網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)作模式 

（高科技的發(fā)展與運(yùn)用，為人類(lèi)提供了一些全新的管理、交易的方法。如電子商務(wù)因其可大簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)流程、降低企業(yè)運(yùn)輸成本而得到了巨大發(fā)展，但是物流卻是制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。電子商務(wù)要求快捷、高速、劃分細(xì)致的物流方式，這就對(duì)客戶(hù)服務(wù)提出了更高的要求，必須對(duì)現(xiàn)有的物流模式、工作流程進(jìn)行相應(yīng)的改善。物流新技術(shù)的運(yùn)用對(duì)物流管理提出了新的要求，如無(wú)線(xiàn)射頻技術(shù)的運(yùn)用需要對(duì)傳統(tǒng)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行改造，對(duì)工作流程需要進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)工作人員需要進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)等等。物流技術(shù)的更新給物流發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。）

 

十、港口物流

提高港口物流增值服務(wù)能力的策略研究

港口物流競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)方法研究

洋山港港口物流的定位和發(fā)展研究

基于服務(wù)供應(yīng)鏈的港口服務(wù)供應(yīng)商選擇評(píng)價(jià)研究

港口民營(yíng)化改革的理論和政策研究

構(gòu)建港口服務(wù)供應(yīng)鏈提高港口物流效率研究

（港口作為綜合運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的樞紐，其功能逐漸從原來(lái)的海陸中轉(zhuǎn)，發(fā)展成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和服務(wù)于國(guó)際貿(mào)易的綜合物流中心，是供應(yīng)鏈中重要的一環(huán)。為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)港向智能港的轉(zhuǎn)變，我們運(yùn)用一些模型方法，比如SWOT分析法、層次分析法等對(duì)港口發(fā)展現(xiàn)代港口物流的內(nèi)部條件和外部環(huán)境進(jìn)行分析論證。）

 

十一、多式聯(lián)運(yùn)

國(guó)際貨物多式聯(lián)運(yùn)經(jīng)營(yíng)人責(zé)任制度研究

多式聯(lián)運(yùn)的虛擬企業(yè)運(yùn)作模式研究

集裝箱多式聯(lián)運(yùn)虛擬企業(yè)協(xié)同生產(chǎn)管理研究

鐵路集裝箱運(yùn)輸參與多式聯(lián)運(yùn)的協(xié)同優(yōu)化

大連鐵路集裝箱海鐵多式聯(lián)運(yùn)問(wèn)題研究

集裝箱多式聯(lián)運(yùn)策略研究

多式聯(lián)運(yùn)條件下現(xiàn)代第三方物流企業(yè)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)

集裝箱多式聯(lián)運(yùn)責(zé)任的劃分

集裝箱多式聯(lián)運(yùn)內(nèi)陸環(huán)節(jié)優(yōu)化研究

集裝箱多式聯(lián)運(yùn)系統(tǒng)裝卸與運(yùn)輸一體化優(yōu)化問(wèn)題

集裝箱多式聯(lián)運(yùn)運(yùn)輸決策與協(xié)調(diào)問(wèn)題的研究

（一個(gè)運(yùn)輸合同、一次托運(yùn)、一次收費(fèi)、一單到底、統(tǒng)一理賠，并由多式聯(lián)運(yùn)經(jīng)營(yíng)人對(duì)運(yùn)輸全程負(fù)責(zé)，這種新型的現(xiàn)代化“門(mén)到門(mén)”運(yùn)輸服務(wù)方式受到普遍歡迎。但是作為一種建立在單式運(yùn)輸基礎(chǔ)上的新型運(yùn)輸方式，它也不可避免地與單式運(yùn)輸產(chǎn)生沖突和摩擦。多式聯(lián)運(yùn)由于涉及的節(jié)點(diǎn)和中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)多，要求各種運(yùn)輸方式之間和參與聯(lián)運(yùn)的各企業(yè)之間相互協(xié)同合作，所以在多式聯(lián)運(yùn)中如何整合各種運(yùn)輸方式、企業(yè)之間如何合作達(dá)到雙贏、各方的責(zé)任權(quán)限如何界定等問(wèn)題則顯得尤為重要。）

 

十二、供應(yīng)鏈管理

實(shí)施供應(yīng)鏈管理戰(zhàn)略的物流環(huán)境分析 

供應(yīng)鏈管理中信息共享機(jī)制的探討

供應(yīng)鏈管理中的牛鞭效應(yīng)研究

某公司改進(jìn)供應(yīng)鏈管理的研究

供應(yīng)鏈管理下汽車(chē)制造企業(yè)生產(chǎn)性物料需求預(yù)測(cè)研究

基于供應(yīng)鏈管理的視角供應(yīng)商合作關(guān)系維護(hù)機(jī)制研究

供應(yīng)鏈管理在東風(fēng)汽車(chē)股份公司的應(yīng)用研究

基于供應(yīng)鏈管理的供應(yīng)商評(píng)價(jià)與選擇研究

電子商務(wù)下供應(yīng)商管理的運(yùn)作模式研究

某企業(yè)供應(yīng)鏈管理中的采購(gòu)與分銷(xiāo)研究

供應(yīng)鏈管理下企業(yè)庫(kù)存控制管理模式

（現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不再是企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)要提高自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，需要從整體角度出發(fā)考慮供應(yīng)鏈的協(xié)調(diào)運(yùn)作情況，使供應(yīng)鏈績(jī)效最大化。而在供應(yīng)鏈管理中存在較為突出的牛鞭效應(yīng)則使得企業(yè)產(chǎn)品的庫(kù)存水平提同、服務(wù)水平下降、供應(yīng)鏈的總成本過(guò)高。這必然供應(yīng)鏈的整體競(jìng)爭(zhēng)力。所以我們可以通過(guò)宏觀分析與微觀分析相結(jié)合，運(yùn)用定性與定量的分析方法對(duì)牛鞭效應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，為企業(yè)實(shí)施有效的供應(yīng)鏈管理提供有益的控索。供應(yīng)鏈管理過(guò)程還有許多問(wèn)題同樣值得研究，比較供應(yīng)鏈中企業(yè)之間的信息共享問(wèn)題，企業(yè)之間的信任問(wèn)題等等。）

 

十三、物流園區(qū)發(fā)展

物流中心選址問(wèn)題研究

物流園區(qū)的建設(shè)、營(yíng)運(yùn)及盈利問(wèn)題研究 

上海洋山深水港物流園區(qū)發(fā)展問(wèn)題研究

物流園區(qū)的選址風(fēng)險(xiǎn)分析

區(qū)港聯(lián)動(dòng)型保稅物流園區(qū)發(fā)展建設(shè)研究

港口國(guó)際物流園區(qū)規(guī)劃研究

城市物流園區(qū)合理規(guī)模與布局選址研究

論上海外高橋保稅物流園區(qū)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展

影響區(qū)域物流中心物流效率的因素研究

（物流園區(qū)對(duì)于實(shí)現(xiàn)物流企業(yè)集聚、整合利用現(xiàn)有物流資源、促進(jìn)物流技術(shù)裝備等級(jí)和服務(wù)質(zhì)量提高等具有重要作用，因此物流園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)已成為國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問(wèn)題。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)物流園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)存在著不少問(wèn)題，比如如何定位并確保有效實(shí)施、園區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題、園區(qū)的選址問(wèn)題、園區(qū)與相地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題等等。）

 

十四、物流標(biāo)準(zhǔn)化

企業(yè)實(shí)施物流標(biāo)準(zhǔn)化存在的問(wèn)題與措施研究

物流標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)現(xiàn)代物流發(fā)展的影響

汽車(chē)物流標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的研究

對(duì)物流標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)主要問(wèn)題的思考

發(fā)達(dá)國(guó)家物流標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)我國(guó)的啟示

（硬件標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題：使用的設(shè)施、設(shè)備的是否實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化（實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化帶來(lái)了哪些具體的提高，未實(shí)現(xiàn)的存在哪些沖突與阻礙）；比如考察某倉(cāng)庫(kù)或配送中心使用的墊倉(cāng)板情況，調(diào)查類(lèi)型、規(guī)格、性能來(lái)分析是否符合貨物運(yùn)輸、儲(chǔ)存的要求，是否提高了物流操作效率等。軟件標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題：信息化代碼運(yùn)用后的操作流程上出現(xiàn)了哪些與傳統(tǒng)“樁腳卡”方法的差異，EDI文件的普及要求物流企業(yè)作出哪些方面的相應(yīng)改進(jìn)與調(diào)整；公司ISO質(zhì)量文件的制定與實(shí)施存在哪些困難等。比如考察某物流企業(yè)的一個(gè)具體的崗位的ISO文件規(guī)定的工作流程與實(shí)際工作流程的差異，由此思考：存在差異的原因、差異存在可能引起的后果、如何改進(jìn)、改進(jìn)后的效果。）

 

十五、集裝箱運(yùn)輸

集裝箱箱型發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)集裝箱運(yùn)輸系統(tǒng)的影響

集裝箱電子標(biāo)簽信息管理系統(tǒng)

洋山港集裝箱海鐵聯(lián)運(yùn)研究

遠(yuǎn)洋集裝箱運(yùn)輸企業(yè)的成本控制

某集裝箱樞紐港建設(shè)研究

集裝箱船運(yùn)公司在華東地區(qū)經(jīng)營(yíng)發(fā)展對(duì)策研究

海運(yùn)集裝箱空箱調(diào)運(yùn)問(wèn)題研究

陸運(yùn)與海運(yùn)集裝箱空箱調(diào)運(yùn)優(yōu)化研究

太平洋航線(xiàn)國(guó)際集裝箱運(yùn)輸市場(chǎng)分析及對(duì)策研究

篇(3)

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)期合作；供應(yīng)商；選擇

一、供應(yīng)商選擇的基本概念

供應(yīng)商選擇是企業(yè)為了獲得最大的利益，運(yùn)用數(shù)量統(tǒng)計(jì)和運(yùn)籌學(xué)等方法，采用特定的指標(biāo)體系，對(duì)照統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照一定的程序，通過(guò)定量和定性分析，識(shí)別合適的供應(yīng)商。供應(yīng)商選擇標(biāo)準(zhǔn)除了經(jīng)營(yíng)水平和技術(shù)能力等關(guān)鍵因素外，供應(yīng)商所處的環(huán)境、供應(yīng)商的發(fā)展?jié)摿σ彩枪?yīng)商評(píng)價(jià)和選擇的主要因素。

二、長(zhǎng)期合作供應(yīng)商選擇的意義

（一）通過(guò)與供應(yīng)商建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，可以縮短供應(yīng)商的供應(yīng)周期，提高供應(yīng)的靈活性；可以降低企業(yè)原材料、零部件的庫(kù)存水平，降低管理費(fèi)用、加快資金周轉(zhuǎn)；提高原材料、零部件的質(zhì)量。

（二）長(zhǎng)期合作關(guān)系僅占客戶(hù)與供應(yīng)商關(guān)系種類(lèi)中的一小部分。合作關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是同時(shí)為雙方創(chuàng)造價(jià)值，而不是相互爭(zhēng)奪控制權(quán)，也不是把焦點(diǎn)放在如何砍價(jià)上面。長(zhǎng)期合作關(guān)系是在協(xié)作關(guān)系之上發(fā)展而來(lái)的，致力于實(shí)現(xiàn)合作關(guān)系價(jià)值的最大化。

（三）長(zhǎng)期合作關(guān)系有助于合作雙方提高生產(chǎn)率，對(duì)共同參與的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作也 有促進(jìn)作用，而不像在協(xié)作關(guān)系中只是將焦點(diǎn)放在價(jià)格和交易成本之上。

（四）與供應(yīng)商雙贏，就是與供應(yīng)商建立長(zhǎng)期友好、互惠互利的合作伙伴關(guān)系，從某種程度上講，就是要把注意力放在整條供應(yīng)鏈上去，而不只是內(nèi)視自身的成本與利益，有時(shí)還得暫時(shí)忘卻自我，站在一個(gè)比較客觀的角度去耐心地了解供應(yīng)商，而不是把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給供應(yīng)商。

三、發(fā)展長(zhǎng)期合作供應(yīng)商的途徑

（一）與一般供應(yīng)商建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。長(zhǎng)期合作關(guān)系是建立在相互信任、公開(kāi)、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共享利益的基礎(chǔ)上建立的一種定制化的商業(yè)關(guān)系。這種關(guān)系會(huì)創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生比單個(gè)公司所能達(dá)到的績(jī)效的更大績(jī)效。采購(gòu)方和供應(yīng)商是同一個(gè)供應(yīng)鏈上的兩個(gè)節(jié)點(diǎn)成員，這個(gè)供應(yīng)鏈?zhǔn)且粋€(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。在這個(gè)供應(yīng)鏈上，產(chǎn)品和服務(wù)的最終消費(fèi)者對(duì)成本、質(zhì)量、服務(wù)等要求成為鏈中所有參與成員共同追求的績(jī)效管理目標(biāo)。作為鏈上的成員，在考慮自身利益的同時(shí)，要兼顧其他成員的利益。供需雙方必須充分考慮這一原則，建立良好的合作關(guān)系。同時(shí)，采購(gòu)方式的轉(zhuǎn)變推動(dòng)供需雙方從傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)走向競(jìng)合。在實(shí)際中可將超市化或帶儲(chǔ)代銷(xiāo)作為合作突破口。

（二）發(fā)展戰(zhàn)略供應(yīng)商。建立戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系。為企業(yè)提供戰(zhàn)略性物資的供應(yīng)商即為戰(zhàn)略供應(yīng)商。戰(zhàn)略物資往往是具有其特殊標(biāo)準(zhǔn)，具有差異性和定制性的產(chǎn)品，或者是一些緊缺物資。可以具體為采礦大型設(shè)備部件、火工品、選礦專(zhuān)用藥劑等，對(duì)于這種產(chǎn)品，需求方與供應(yīng)商的合作極為關(guān)鍵，這種產(chǎn)品往往能夠決定需求方生產(chǎn)是否順利及最終產(chǎn)品質(zhì)量如何，它直接關(guān)系到企業(yè)的效益。

四、長(zhǎng)期合作供應(yīng)商選擇的主要因素

（一）價(jià)格因素。物美價(jià)廉的商品是每個(gè)企業(yè)都想獲得的。各個(gè)供應(yīng)商提供的價(jià)格連同各種折扣是最明顯的比較。雖然價(jià)格并不是最重要的，但價(jià)格是采購(gòu)方采購(gòu)成本的重要組成部分，間接影響采購(gòu)方產(chǎn)品利潤(rùn)的形成，所以?xún)r(jià)格的高低仍是選擇長(zhǎng)期合作供應(yīng)商的一個(gè)非常重要的指標(biāo)。

（二）質(zhì)量因素。質(zhì)量是選擇長(zhǎng)期合作供應(yīng)商的一個(gè)非常重要的影響因素，有的企業(yè)愿意花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)高質(zhì)量的產(chǎn)品，而有的企業(yè)只想購(gòu)買(mǎi)廉價(jià)的物品，質(zhì)量的選擇應(yīng)根據(jù)所采購(gòu)物資實(shí)際類(lèi)別而定，并不是質(zhì)量最好的就是最適用的。要用最低的價(jià)格買(mǎi)到最適合本企業(yè)的高質(zhì)量的產(chǎn)品。

（三）服務(wù)因素。在選擇供應(yīng)商時(shí)，服務(wù)也是一個(gè)很重要的考慮因素。例如，殘次品更換、設(shè)備使用指導(dǎo)、設(shè)備維修等。類(lèi)似這樣的一些服務(wù)在選擇長(zhǎng)期合作供應(yīng)商時(shí)，會(huì)起關(guān)鍵性的作用。

（四）位置因素。供應(yīng)商所處的地理位置對(duì)送貨時(shí)效性、運(yùn)輸成本、緊急情況的回應(yīng)時(shí)間等都有影響。由于長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系的建立就是要提高采購(gòu)的時(shí)效性、靈活性，所以，長(zhǎng)期合作供應(yīng)商的地理位置也是需要重點(diǎn)考慮的因素。

五、長(zhǎng)期合作供應(yīng)商選擇方法

（一）現(xiàn)場(chǎng)考察。現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí)最直接的方法，現(xiàn)場(chǎng)考察的目的是核實(shí)供應(yīng)商在問(wèn)卷調(diào)查中所回答的信息是否與現(xiàn)實(shí)一致，當(dāng)面討論產(chǎn)品和后續(xù)服務(wù)，以及如何來(lái)滿(mǎn)足買(mǎi)方需求，長(zhǎng)期合作可能存在的不確定因素、問(wèn)題或矛盾以及沖突解決機(jī)制，建立買(mǎi)賣(mài)雙方企業(yè)的關(guān)鍵人員之間的人際關(guān)系。

（二）招標(biāo)法。選擇合適長(zhǎng)期供應(yīng)商也可以通過(guò)招標(biāo)的方式。招標(biāo)選擇是企業(yè)就單項(xiàng)服務(wù)選擇招標(biāo)方式吸引多個(gè)有實(shí)力的供應(yīng)商來(lái)投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，然后經(jīng)過(guò)評(píng)標(biāo)小組分析評(píng)比而選擇最優(yōu)的供應(yīng)商的方法。

（三）協(xié)商法。在供貨方較多、企業(yè)難以決策的時(shí)候，也可以采用協(xié)商選擇的方法，由企業(yè)先選出供應(yīng)條件較為有利的幾個(gè)供應(yīng)商，同他們分別進(jìn)行協(xié)商，再確定適當(dāng)?shù)墓?yīng)商。與招標(biāo)法相比，協(xié)商方法由于供需雙方能充分協(xié)商，在物資質(zhì)量、交貨日期和售后服務(wù)等方面較有保證，但由于選擇范圍有限，不一定能得到最便宜、供應(yīng)條件最有利的供應(yīng)商。當(dāng)采購(gòu)時(shí)間較為緊迫，投標(biāo)單位少，供應(yīng)商競(jìng)爭(zhēng)不激烈，訂購(gòu)物資規(guī)格和技術(shù)條件比較復(fù)雜時(shí)，協(xié)商選擇方法比招標(biāo)選擇方法更為合適。

（四）考核選擇法。根據(jù)企業(yè)供應(yīng)商日常考評(píng)及年度考核方法，根據(jù)以往合作經(jīng)歷，在同類(lèi)別供應(yīng)商中根據(jù)商務(wù)部門(mén)及生產(chǎn)單位的評(píng)級(jí)結(jié)果選擇合適供應(yīng)商建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系。

六、 結(jié)論

企業(yè)與供應(yīng)商不再是討價(jià)還價(jià)的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系而是一種相互依存的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。供應(yīng)商選擇方法是否科學(xué)與得當(dāng)，直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，因此對(duì)供應(yīng)商選擇方法的研究，具有重要的理論意義與實(shí)際意義。

參考文獻(xiàn)：

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篇(4)

B2B電子商務(wù)對(duì)交易成本的影響的實(shí)證分析.

B2B電子商務(wù)框架結(jié)構(gòu).

BtoB電子商務(wù)的主要技術(shù).

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PDA在移動(dòng)電子商務(wù)中的應(yīng)用

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把電子商務(wù)引入圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo).

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電子商務(wù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的變遷

電子商務(wù)的發(fā)展創(chuàng)新與環(huán)境構(gòu)筑

電子商務(wù)的相關(guān)問(wèn)題與對(duì)策分析

電子商務(wù)安全協(xié)議的特征及企業(yè)對(duì)策

電子商務(wù)的安全機(jī)制與體系結(jié)構(gòu)模型

電子商務(wù)環(huán)境下的敏捷制造研究

電子商務(wù)犯罪初論

電子商務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)及其安全管理

電子商務(wù)環(huán)境下審計(jì)的必要性和特殊性

電子商務(wù)環(huán)境下物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略分析

電子商務(wù)時(shí)代和信息時(shí)代的供應(yīng)鏈管理與物流配送

電子商務(wù)環(huán)境下物流業(yè)發(fā)展對(duì)策探討

電子商務(wù)時(shí)代的物流配送思考

電子商務(wù)對(duì)企業(yè)的影響與對(duì)策

電子商務(wù)對(duì)商品價(jià)格的影響

電子商務(wù)對(duì)渠道的影響

電子商務(wù)模式分析及展望

電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈管理

電子商務(wù)對(duì)工業(yè)企業(yè)的影響.

電子商務(wù)時(shí)代的新型市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理的影響.

電子商務(wù)的交易費(fèi)用基礎(chǔ)和發(fā)展障礙

電子商務(wù)的安全性和SET技術(shù).

電子商務(wù)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)假設(shè)的影響

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)與影響

試論企業(yè)電子商務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)控制

試論電子商務(wù)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

數(shù)字雙簽名及其在電子商務(wù)中的應(yīng)用.

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)化

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電子商務(wù)發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策

電子商務(wù)發(fā)展的稅收政策研究

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政府商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的法律激勵(lì)和管制.

中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展之路探索

中國(guó)電子商務(wù)的量化分析及對(duì)策

中國(guó)加入WTO的電子商務(wù)發(fā)展對(duì)策

中國(guó)企業(yè)如何走向電子商務(wù)時(shí)代

中國(guó)實(shí)施B-C電子商務(wù)的問(wèn)題與對(duì)策

中小企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)贏利模式的探討

中小企業(yè)怎樣實(shí)施電子商務(wù).

電子商務(wù)對(duì)國(guó)際稅收管轄權(quán)的挑戰(zhàn).

保險(xiǎn)電子商務(wù)在中國(guó)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合建設(shè)電子商務(wù)與信息管理專(zhuān)業(yè)的初步探索與實(shí)踐

電子商務(wù)、采礦及戰(zhàn)略

電子商務(wù)B2C配送研究

電子商務(wù)的安全支付標(biāo)準(zhǔn)

電子商務(wù)的避稅與反避稅探析

電子商務(wù)的物流模式

commerce電子商務(wù)中的國(guó)際避稅思考.

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢(shì)

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)確認(rèn)與計(jì)量的影響

電子商務(wù)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境的影響及對(duì)策分析.

電子商務(wù)發(fā)展的障礙及對(duì)策

電子商務(wù)環(huán)境下的物流配送

電子商務(wù)環(huán)境下的物流系統(tǒng).

電子商務(wù)環(huán)境下的戰(zhàn)略成本管理

電子商務(wù)環(huán)境下發(fā)展物流業(yè)的策略

電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的對(duì)策.

電子商務(wù)環(huán)境下物流配送的特性及實(shí)例分析

電子商務(wù)技術(shù)在現(xiàn)代糧食流通中的應(yīng)用

電子商務(wù)交易中法律沖突問(wèn)題的思考

電子商務(wù)教育模擬系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式的實(shí)施

電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式分析以制造商和市場(chǎng)營(yíng)造商為例

電子商務(wù)若干法律問(wèn)題探析

電子商務(wù)涉稅法律沖突及其解決方案探討

電子商務(wù)時(shí)代的企業(yè)價(jià)值創(chuàng)新.

電子商務(wù)時(shí)代下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念.

談電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)

談中國(guó)養(yǎng)蜂業(yè)與電子商務(wù)的應(yīng)用

鐵路物流的電子商務(wù)策略及其應(yīng)用系統(tǒng)

保險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的探討

電子商務(wù)的金融服務(wù)初探

電子商務(wù)發(fā)展以及稅收問(wèn)題淺探.

電子商務(wù)立法問(wèn)題探析

電子商務(wù)物流配送模式初探

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)初步

篇(5)

摘 要：為了培養(yǎng)高素質(zhì)的物流現(xiàn)代應(yīng)用型人才，高校就要提高物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，而構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保障。從物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)原則介紹入手，闡述了實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中各個(gè)方面的方法，最后論述了實(shí)踐教學(xué)的保障體系。

關(guān)鍵詞：物流管理；實(shí)踐教學(xué)；人才培養(yǎng)

在大市場(chǎng)、大流通、大貿(mào)易的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局下，先進(jìn)的物流管理作為“第三利潤(rùn)源泉”越來(lái)越受到政府和企業(yè)的重視，掌握一定物流經(jīng)營(yíng)管理方法和物流技能的人才受到企業(yè)的青睞。高校通過(guò)3年或4年的培養(yǎng)，要使得物流管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過(guò)硬的實(shí)踐技能。而實(shí)際多數(shù)高校由于種種原因，物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中把主要精力放在了提高理論教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)投入較少。不少學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件較差，校內(nèi)沒(méi)有實(shí)訓(xùn)室，校外沒(méi)有實(shí)訓(xùn)基地，即使有與企業(yè)共建的校外實(shí)訓(xùn)基地，合作也大多流于形式，之所以造成這種局面主要原因是沒(méi)有科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系指導(dǎo)物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)。因此如何建設(shè)科學(xué)合理的物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，就成為高校物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

1 物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)原則

1.1 應(yīng)用原則

物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要傾向于理論知識(shí)在實(shí)踐當(dāng)中的應(yīng)用，學(xué)生通過(guò)從課堂上獲得理論知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，使得所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用。

1.2 與專(zhuān)業(yè)課程緊密結(jié)合

物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)圍繞專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展，可作為專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的一部分，在理論教學(xué)過(guò)程中根據(jù)需要安排相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，與課堂理論教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，當(dāng)然也可以在專(zhuān)業(yè)課程基本學(xué)完之后，以畢業(yè)實(shí)習(xí)形式進(jìn)行。

1.3 循序漸進(jìn)原則

學(xué)生從高中跨入大學(xué)，課程結(jié)構(gòu)與知識(shí)體系發(fā)生了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，從高中的文化課學(xué)習(xí)到進(jìn)入大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，從對(duì)專(zhuān)業(yè)的懵懂到對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與掌握都需要一個(gè)過(guò)程。通常按照教學(xué)大綱，學(xué)生大一學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，大二才真正開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該由易到難，逐漸加深和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。因此物流管理實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從物流運(yùn)作流程和有關(guān)設(shè)施設(shè)備認(rèn)知開(kāi)始，再到實(shí)際的情景模擬或物流軟件模擬，最后可以讓學(xué)生針對(duì)實(shí)際企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察、調(diào)研，找出該企業(yè)在物流運(yùn)作中所存在的問(wèn)題，提出優(yōu)化措施。

2 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方法

高校物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)分為三部分：（1）課堂實(shí)踐；（2）校內(nèi)實(shí)踐；（3）校外實(shí)踐。

2.1 課堂實(shí)踐方法

課堂實(shí)踐教學(xué)中可使用的方法有：

（1）小組講授法。在授課過(guò)程中如遇到一些章節(jié)可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及學(xué)生的動(dòng)手能力，便可采用小組講授法，其方法為：根據(jù)章節(jié)內(nèi)容安排所需小組數(shù)量，每組4人，將課堂所需講授的內(nèi)容分配到每小組，小組針對(duì)指定內(nèi)容查閱資料，進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好大綱，選派代表在課堂上進(jìn)行講授，要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，每個(gè)代表講完后先由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后老師對(duì)所講內(nèi)容的不足進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。此方法可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也可培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（2）小組討論法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個(gè)相關(guān)論題，將學(xué)生分成若干小組，每組4―6人，并安排小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)安排組員搜集資料，進(jìn)行小組討論，歸納要點(diǎn)后派出每組代表在課堂上講述，講述完畢后，小組間互相評(píng)價(jià)，最后由學(xué)生分析優(yōu)劣，形成對(duì)論題的結(jié)論，最后由教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

（3）案例教學(xué)。根據(jù)本節(jié)課堂所講授的知識(shí)引出相關(guān)案例（案例以真實(shí)的經(jīng)濟(jì)和企業(yè)背景為基礎(chǔ)），讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，并且提出最佳解決方案，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何將物流管理的理論知識(shí)運(yùn)用于物流管理實(shí)踐。通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生處在物流工作的職位上思考問(wèn)題，鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的技巧和方法，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合管理能力。

2.2 校內(nèi)實(shí)踐方法

學(xué)生在校內(nèi)除了課堂實(shí)踐外，還有些可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的活動(dòng)，在此統(tǒng)稱(chēng)為校內(nèi)實(shí)踐，每學(xué)期根據(jù)課程開(kāi)設(shè)一定時(shí)間的校內(nèi)實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)踐有以下幾種：

（1）企業(yè)參觀。在完成相應(yīng)理論教學(xué)后，帶學(xué)生到一些企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，可以安排企業(yè)物流工作人員和學(xué)生進(jìn)行一次座談會(huì)，物流工作人員針對(duì)企業(yè)的物流運(yùn)作體系和物流工作中常遇到的問(wèn)題以及好的解決方案等等對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生如有疑問(wèn)可以直接詢(xún)問(wèn)工作人員，使學(xué)生可以學(xué)到更多更實(shí)際的物流知識(shí)。如《倉(cāng)儲(chǔ)管理》中講到倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備時(shí)，安排學(xué)生到物流企業(yè)參觀，了解相關(guān)設(shè)施設(shè)備以及倉(cāng)儲(chǔ)基本的作業(yè)環(huán)節(jié)。介于物流企業(yè)大多采用輪班制，企業(yè)參觀可安排在周末進(jìn)行。

（2）調(diào)研報(bào)告。在與學(xué)校合作的企業(yè)里，物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生可根據(jù)各自感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行考察調(diào)研，自己查找資料，就某一項(xiàng)課題撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，先由學(xué)生就企業(yè)的實(shí)際情況以及自己的想法撰寫(xiě)提綱，再由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生確定提綱。例如講到配送方面，可以讓學(xué)生就當(dāng)?shù)乜爝f行業(yè)快遞服務(wù)做個(gè)調(diào)研報(bào)告。

（3）撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)小論文。讓物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就自己感興趣的領(lǐng)域，或者畢業(yè)后希望從事的工作，學(xué)生自己選擇論文題目，或者由指導(dǎo)老師幫其選定題目，讓學(xué)生自己收集資料，在老師的指導(dǎo)下，按科技論文的要求完成小論文，論文一定要突出實(shí)踐性，為畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這種方法讓學(xué)生獲得獲取知識(shí)的樂(lè)趣。

（4）實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)。如果高校有物流管理方面的實(shí)驗(yàn)室，可安排學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)操作物流軟件形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)踐。實(shí)訓(xùn)可以和相關(guān)課程的理論教學(xué)同步進(jìn)行，如《供應(yīng)鏈管理》課程，我校有一套供應(yīng)鏈管理的軟件，在開(kāi)課前把學(xué)生分組，各組同學(xué)分別擔(dān)當(dāng)供應(yīng)鏈中的供應(yīng)商、生產(chǎn)商、批發(fā)商、零售商、客戶(hù)五大角色，并規(guī)定流通的產(chǎn)品種類(lèi)，通過(guò)8次左右的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生體驗(yàn)物資流通的整個(gè)過(guò)程。

（5）參加物流比賽。近幾年全國(guó)的各種物流比賽較多，有實(shí)際操作方面的，也有就企業(yè)實(shí)際情況調(diào)研寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的。資金方面較寬裕的高校可以讓物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加一些這種比賽。我校在2010年12至2011年6月組織高職二年級(jí)的學(xué)生參加了由中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)主辦的第四屆全國(guó)商科院校技能大賽現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，從2010年12月10日舉辦的知識(shí)賽開(kāi)始，經(jīng)過(guò)知識(shí)賽、物流仿真模擬賽到總決賽，從開(kāi)始的80多位同學(xué)參加知識(shí)賽，最終有五位同學(xué)參加了總決賽，我校以西安順豐速遞為調(diào)研對(duì)象，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告參加了全國(guó)總決賽。此次比賽讓參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師都獲益匪淺，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也借鑒了其他高校在學(xué)生實(shí)踐方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.3 校外實(shí)踐方法

校外實(shí)踐就是高校教師和學(xué)生走出課堂，走出校園，到物流企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。形式有：

（1）頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)可使學(xué)生全面感受物流崗位的所有職責(zé)，讓學(xué)生在擔(dān)當(dāng)企業(yè)員工角色中提升勝任實(shí)際工作崗位的綜合職業(yè)能力，為畢業(yè)后的順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。這種方法按學(xué)生就業(yè)感興趣的方向，有選擇地進(jìn)入相關(guān)的物流企業(yè)參與頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校派實(shí)習(xí)教師全程參與指導(dǎo)，學(xué)生參與企業(yè)正常作業(yè)。時(shí)間安排在最后一學(xué)年第一學(xué)期，以2～3個(gè)月為宜，安排在學(xué)生畢業(yè)學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期是為了讓學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提前體驗(yàn)實(shí)際工作中的艱辛與收獲，培養(yǎng)學(xué)生物流崗位的動(dòng)手能力。

（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在最后一學(xué)年第二學(xué)期，學(xué)生自己聯(lián)系企業(yè)或在學(xué)校推薦的企業(yè)實(shí)習(xí)，在最后一學(xué)年放寒假前確定好學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生走入社會(huì)走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在這一階段表現(xiàn)出色，將有機(jī)會(huì)被實(shí)習(xí)企業(yè)錄用為正式員工或?qū)嵙?xí)企業(yè)可以幫學(xué)生推薦工作，因此畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3 實(shí)踐教學(xué)保障體系

3.1 加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求指導(dǎo)老師既要有一定的專(zhuān)業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能。因此，高校要制定教師向雙師型發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，在任職條件、職稱(chēng)評(píng)審、工資待遇以及教師引進(jìn)等方面向雙師型傾斜。一方面鼓勵(lì)在校老師分期分批地到企業(yè)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力，另一方面，聘請(qǐng)一些物流企業(yè)管理第一線(xiàn)的工程技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人員，擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)老師，發(fā)揮兼職教師的互補(bǔ)作用。

3.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)基地是實(shí)踐教學(xué)不可或缺的重要場(chǎng)所，應(yīng)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地兩方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

（1）校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)的要求。校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)室是為了配合課內(nèi)實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)建立的，結(jié)合實(shí)際工作需求，校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)室應(yīng)以倉(cāng)儲(chǔ)管理作業(yè)、流通加工作業(yè)、物流信息技術(shù)應(yīng)用為主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解貨物分區(qū)、儲(chǔ)位分配、驗(yàn)收，貨物編碼、堆存和養(yǎng)護(hù)技術(shù)，分揀、配貨、配裝，叉車(chē)操作，包裝，集裝技術(shù)操作，條碼、RFID技術(shù)設(shè)備使用等作業(yè)功能的要求。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)甚至就業(yè)一體的要求。體現(xiàn)在三個(gè)方面：認(rèn)知，使學(xué)生熟悉物流相關(guān)工作環(huán)節(jié)的工作環(huán)境、流程，熟悉相關(guān)的設(shè)施設(shè)備；體驗(yàn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有計(jì)劃的短期實(shí)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到相應(yīng)的崗位角色所要承擔(dān)的工作內(nèi)容以及責(zé)任，掌握崗位操作的基礎(chǔ)技能和操作要點(diǎn)；頂崗，使學(xué)生能夠完全履行實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)。

3.3 建立健全實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度

建立健全實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度，保證實(shí)踐教學(xué)有序進(jìn)行。高校應(yīng)在借鑒其他院校成功做法上，結(jié)合自身的實(shí)際情況，從實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組織管理、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求、實(shí)踐教學(xué)安全管理、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師、實(shí)踐教學(xué)成績(jī)考核等方面，建立覆蓋實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)、全過(guò)程的教學(xué)管理制度。

4 結(jié)語(yǔ)

物流管理專(zhuān)業(yè)作為實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，決定了實(shí)踐教學(xué)在高校物流人才培養(yǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，但是實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題很多，而構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系正是解決高校物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在問(wèn)題的保障。

參考文獻(xiàn)

篇(6)

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)建設(shè)；專(zhuān)業(yè)特色；創(chuàng)新能力

作者簡(jiǎn)介：孫若瑩（1963-），女，北京人，北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院，副教授。（北京 100192）

基金項(xiàng)目：本文系北京信息科技大學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目、北京信息科技大學(xué)教材建設(shè)項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）34-0069-02

一、專(zhuān)業(yè)沿革

2000年底教育部高教司設(shè)立電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，首批批準(zhǔn)6所高等院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。2001年5月批準(zhǔn)北方交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等13所高等院校設(shè)立了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。2001年底新增中國(guó)石油大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等83所高等院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，2002年底再次新增北京聯(lián)合大學(xué)、北京信息工程學(xué)院、北京師范大學(xué)、北京物資學(xué)院、天津商學(xué)院等58所高等院校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，累計(jì)達(dá)到154所。

目前全國(guó)已有近350所高校開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)或電子商務(wù)方向，在讀的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)及電子商務(wù)方向的學(xué)生達(dá)20多萬(wàn)人，其中14所高校設(shè)立了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的博士點(diǎn)，16所高校設(shè)立了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的碩士點(diǎn)。各高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)與發(fā)展中逐漸形成了四種取向：以經(jīng)濟(jì)為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式，以技術(shù)為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式，以管理為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式，以物流和營(yíng)銷(xiāo)為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式。

無(wú)論采取何種取向都應(yīng)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與管理、商務(wù)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)它們?cè)陔娮由虅?wù)本科教學(xué)中的融合。北京信息科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)與發(fā)展中的取向符合以技術(shù)為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式，側(cè)重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

二、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及特色

北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握信息與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和管理的基本理論，具有電子商務(wù)運(yùn)作管理、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力，能夠在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)、從事電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、物流與供應(yīng)鏈管理等方面工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。

本專(zhuān)業(yè)特色是培養(yǎng)信息技術(shù)與商務(wù)管理知識(shí)相融合、側(cè)重電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技術(shù)、物流與供應(yīng)鏈管理的復(fù)合型應(yīng)用人才。同時(shí)在人才培養(yǎng)模式探索中，我們嘗試著走一條通過(guò)“課程+團(tuán)隊(duì)+項(xiàng)目”的人才培養(yǎng)模式，即通過(guò)設(shè)置的課程使學(xué)生在低年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ)，然后針對(duì)一些興趣濃厚的學(xué)生，在三年級(jí)鼓勵(lì)他們、按學(xué)生的興趣分成不同團(tuán)隊(duì)參與老師的研究項(xiàng)目中，從而進(jìn)一步帶動(dòng)全專(zhuān)業(yè)學(xué)生形成在研究探討中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的氛圍。按照本專(zhuān)業(yè)設(shè)置的課程體系將學(xué)生培養(yǎng)成“技術(shù)+商務(wù)+管理”的三位一體型應(yīng)用人才。

三、專(zhuān)業(yè)課程體系架構(gòu)

電子商務(wù)人才應(yīng)該具備足夠的技術(shù)和商務(wù)方面的知識(shí)。[1，3]包括懂得電子商務(wù)技術(shù)手段，將商務(wù)需求轉(zhuǎn)化為電子商務(wù)應(yīng)用；熟知電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)運(yùn)作方式和模式；理解電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)組織、管理和業(yè)務(wù)方式及其特點(diǎn)。為了有效體現(xiàn)我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式特色，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程拓?fù)潴w系，形成專(zhuān)業(yè)課程群。深抓專(zhuān)業(yè)核心課程的各門(mén)課程、教材建設(shè)及核心課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。建設(shè)過(guò)程中著重突出新知識(shí)的引入，例如近年將移動(dòng)商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等內(nèi)容不斷充實(shí)在課程體系架構(gòu)及課程團(tuán)隊(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，并將其更好地體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

1.構(gòu)建課程拓?fù)潴w系

電子商務(wù)是由經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)交叉融合而形成的新學(xué)科專(zhuān)業(yè)。北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)立足服務(wù)北京，在建設(shè)與發(fā)展中強(qiáng)調(diào)“以技術(shù)為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式”，從而凝練出電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的課程拓?fù)潴w系。

課程拓?fù)涮攸c(diǎn)是確定三條主線(xiàn)，分別如圖1電子商務(wù)管理主線(xiàn)課程拓?fù)鋱D、圖2電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)主線(xiàn)課程拓?fù)鋱D、圖3電子商務(wù)技術(shù)主線(xiàn)課程拓?fù)鋱D所示。

形成課程特色的電子商務(wù)管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)課程三條主線(xiàn)，同時(shí)做到連續(xù)7個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)類(lèi)課程不斷線(xiàn)，為“以技術(shù)為主的電子商務(wù)辦學(xué)模式”提供保證，也烘托了專(zhuān)業(yè)特色，即信息技術(shù)、管理、商務(wù)相融合，同時(shí)提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用及系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、商務(wù)操作和策劃能力。

2.重視課程建設(shè)

課程建設(shè)在一個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中占有至關(guān)重要的地位，對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)體系最重要的首先是要挑選合適的專(zhuān)業(yè)核心課，以核心課的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程向前發(fā)展。同時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)核心課建設(shè)，重點(diǎn)在于進(jìn)行課程內(nèi)容和體系的改革，不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，將電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的最新研究成果和案例及時(shí)更新到教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際案例，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與探討的積極性，達(dá)到課程建設(shè)服務(wù)于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的目的。

3.教材建設(shè)

教材建設(shè)為課程建設(shè)的長(zhǎng)久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材是人才培養(yǎng)工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)性設(shè)施，其建設(shè)質(zhì)量和數(shù)量不僅在很大程度上影響甚至決定著教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的效果，而且最終將對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生極大的作用。因此可以說(shuō)教材建設(shè)是人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性依托，建教材建設(shè)是實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的一關(guān)，直接關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

教材建設(shè)一般以是否“有助于達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)”為基本規(guī)范和根本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)在教材建設(shè)過(guò)程中始終堅(jiān)持兩條基本原則：一是教材建設(shè)具先進(jìn)性、前沿性，使其在社會(huì)上有一定的影響；二是力爭(zhēng)建設(shè)成國(guó)家教育部規(guī)劃或推薦的教材。

4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

人才培養(yǎng)離不開(kāi)一支掌握最新技術(shù)、了解最新商務(wù)模式、勇于創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)做支撐。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要專(zhuān)業(yè)教師不斷提升自己的實(shí)踐能力。積極支持鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)比賽，通過(guò)比賽平臺(tái)進(jìn)行鍛煉，擴(kuò)展溝通渠道，吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多名教師在各級(jí)教學(xué)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參加各種課程培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)與企業(yè)合作交流，進(jìn)一步夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，做到實(shí)踐內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。專(zhuān)業(yè)教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，及時(shí)指導(dǎo)解決學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，聘請(qǐng)電子商務(wù)企業(yè)家、電子商務(wù)行業(yè)優(yōu)秀人士為兼職教師，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供指導(dǎo)。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面取得良好的效果，對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了積極的促進(jìn)作用。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系架構(gòu)

根據(jù)本校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和分層分級(jí)分類(lèi)訓(xùn)練的原則，為培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力與操作技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專(zhuān)業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能，設(shè)計(jì)建立與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的、循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。在課時(shí)分配上，核心專(zhuān)業(yè)課采取理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)對(duì)半開(kāi)的模式，部分課程安排期中或者期末集中教學(xué)實(shí)習(xí)；三年級(jí)第二學(xué)期集中安排與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)。努力開(kāi)展與其他科研院所和企業(yè)的合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的軟件引入電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生接觸企業(yè)、接觸行業(yè)提供機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的零過(guò)渡。采取把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)、把學(xué)生帶出去的方式，讓學(xué)生在具體的工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按照校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)答辯的程序進(jìn)行。

五、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室主要包含三個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，分別是電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、電子商務(wù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用平臺(tái)、物流與供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。[2]

電子商務(wù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)側(cè)重學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，主要在此平臺(tái)上開(kāi)設(shè)認(rèn)知型、驗(yàn)證型及少量設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，為夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供服務(wù)，目的是實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)”的培養(yǎng)目標(biāo)。

電子商務(wù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用平臺(tái)根據(jù)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的層次和結(jié)構(gòu)需求，除了實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)”的培養(yǎng)目標(biāo)外，還需要使學(xué)生具備“強(qiáng)能力、高素質(zhì)”。為了滿(mǎn)足學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)需求，該平臺(tái)的目的是要使學(xué)生的一般能力得到充分發(fā)展和加強(qiáng)，并在此基礎(chǔ)上形成從事電子商務(wù)活動(dòng)所必需的各種特殊能力，從而在完成共性的知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)系列綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方向，使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能結(jié)合自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣和特點(diǎn)求大同存小異，獲得相對(duì)個(gè)性化的發(fā)展，目的是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中“電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”能力培養(yǎng)。

物流與供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展建設(shè)的總體思路及教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的需要，將模擬、實(shí)物、自動(dòng)控制與自動(dòng)識(shí)別、先進(jìn)計(jì)算技術(shù)和現(xiàn)代物流管理方法相結(jié)合，以供應(yīng)鏈中企業(yè)的具體運(yùn)作為基礎(chǔ)，通過(guò)本平臺(tái)的使用以及在本平臺(tái)基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次開(kāi)發(fā)，可培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、商務(wù)流程設(shè)計(jì)能力、電子商務(wù)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與研究開(kāi)發(fā)能力、物流與供應(yīng)鏈管理實(shí)踐能力，從而實(shí)現(xiàn)“物流與供應(yīng)鏈管理”能力培養(yǎng)目標(biāo)。

六、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加電子商務(wù)相關(guān)方面的競(jìng)賽，組織學(xué)生參加電子商務(wù)各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，并且通過(guò)使學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)工作、參與校園電子商務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐基地平臺(tái)網(wǎng)站的建設(shè)工作提高學(xué)生實(shí)踐的能力。利用多種方式與手段，加強(qiáng)師生交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。依托師生共同運(yùn)維的校園網(wǎng)建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容全面展現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)師生交互式完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的理解并實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的創(chuàng)新。依托校園網(wǎng)站平臺(tái)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)電子商務(wù)實(shí)用網(wǎng)站，建立“傳幫帶”有效機(jī)制，建立屆屆相傳、整個(gè)網(wǎng)站由學(xué)生規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行維護(hù)的良性循環(huán)實(shí)踐鏈。鼓勵(lì)學(xué)生參加展示會(huì)、參加專(zhuān)業(yè)講座，更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極將新思想與新知識(shí)、新方法相結(jié)合，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

七、結(jié)論

通過(guò)凝練北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特色，深入開(kāi)展電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，進(jìn)一步明確了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。在課程體系建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)方面進(jìn)行了大量深入細(xì)致的工作，包括構(gòu)建課程拓?fù)潴w系、重視課程建設(shè)、深抓教材建設(shè)、開(kāi)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，規(guī)劃并構(gòu)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供平臺(tái)。通過(guò)深入探索專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路和人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提高了學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、深造、出國(guó)等方面的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李琪，李轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).電子商務(wù)本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案研究[C].第九屆全國(guó)高校電子商務(wù)教育與學(xué)術(shù)研討會(huì)，2010.

篇(7)

關(guān)鍵詞：物流管理；應(yīng)用型本科；實(shí)踐教學(xué)體系；

作者簡(jiǎn)介：關(guān)高峰(1979-)，男，講師，博士研究生，研究方向：物流與供應(yīng)鏈管理；作者簡(jiǎn)介：李詩(shī)珍(1966-)，通訊作者，女，湖北荊州人，博士，長(zhǎng)江大學(xué)管理學(xué)院教授，研究方向：物流與供應(yīng)鏈管理。

1引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，產(chǎn)品的流動(dòng)需要“更快、更強(qiáng)、更好”。而競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)不得不面臨成本控制的問(wèn)題，高效率、低成本、合理化的物流管理對(duì)企業(yè)的重要性越來(lái)越突顯，物流管理人才的需求也愈加迫切。物流管理是一個(gè)綜合性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科的特色要求在教學(xué)活動(dòng)中必須注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的物流管理人才，是物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的迫切要求。

長(zhǎng)江大學(xué)于2005年開(kāi)設(shè)了物流管理本科專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)定位是為社會(huì)輸送物流業(yè)、商品流通業(yè)、生產(chǎn)制造業(yè)的應(yīng)用型和復(fù)合型物流管理人才。長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了一套科學(xué)、有特色的實(shí)踐教學(xué)體系，并取得了較好的教學(xué)效果。本文以長(zhǎng)江大學(xué)為例，對(duì)應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建方案進(jìn)行研究。

2物流管理應(yīng)用型本科的特點(diǎn)

物流管理專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性人才是指能將物流管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于物流社會(huì)實(shí)踐的專(zhuān)門(mén)人才類(lèi)型。應(yīng)用型本科院校物流管理專(zhuān)業(yè)與研究型大學(xué)相比，其培養(yǎng)的人才具備更強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；與高職院校相比，其培養(yǎng)的人才具有更為寬廣的理論基礎(chǔ)和可供廣泛遷移的知識(shí)平臺(tái)[1]。應(yīng)用型高校區(qū)別于研究型高校的一個(gè)重要標(biāo)志是其具有特色的實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)建立合理的實(shí)踐教學(xué)體系，來(lái)提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。以培養(yǎng)物流管理應(yīng)用能力為主線(xiàn)，以“應(yīng)用”為主旨來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，是物流管理應(yīng)用型本科的顯著特點(diǎn)，也是培養(yǎng)物流管理應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的有效途徑。

3實(shí)踐教學(xué)模式

目前，雖然各類(lèi)高校物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系不盡相同，側(cè)重點(diǎn)各異，但實(shí)踐教學(xué)的具體形式大同小異，可以概括為以下幾種模式。

3.1傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室模式

培養(yǎng)實(shí)用性人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是實(shí)驗(yàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生在物流工作中的實(shí)際操作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，國(guó)內(nèi)高校紛紛建立了物流實(shí)驗(yàn)室。國(guó)內(nèi)物流實(shí)驗(yàn)室大致可為三種類(lèi)型：一是以物流軟件建立模擬實(shí)驗(yàn)的物流實(shí)驗(yàn)室；二是以物流軟件建立模擬平臺(tái)，并配以部分硬件設(shè)施的物流實(shí)驗(yàn)室；三是以自動(dòng)化設(shè)備建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的物流實(shí)驗(yàn)室[2]。實(shí)驗(yàn)室將物流理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論，在實(shí)踐中發(fā)展理論。如北京交通大學(xué)、北京物資學(xué)院和吉林大學(xué)軍需科技學(xué)院等院校建立起的物流實(shí)驗(yàn)室均取得了良好的教學(xué)效果。

3.2校外實(shí)踐基地模式

校外實(shí)踐教學(xué)基地是指相對(duì)穩(wěn)定的且具有一定規(guī)模的供學(xué)生參加教學(xué)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。它為學(xué)生完成實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和第二課堂活動(dòng)等實(shí)踐教學(xué)提供相應(yīng)的條件和必要的服務(wù)。通過(guò)組織學(xué)生到校外實(shí)踐教學(xué)基地接受實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，不僅可以使學(xué)生把書(shū)本上的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)際物流業(yè)務(wù)相聯(lián)系，而且可以增加學(xué)生對(duì)企業(yè)、企業(yè)物流和社會(huì)的了解，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作。

3.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式

創(chuàng)新能力是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的重要品質(zhì)，創(chuàng)業(yè)本身就可視作創(chuàng)新的一種表現(xiàn)形式，在創(chuàng)業(yè)和持業(yè)的過(guò)程中，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的主要?jiǎng)恿υ慈猍3]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)主要通過(guò)以下三個(gè)方面加強(qiáng)：

(1)職業(yè)資格證。實(shí)踐表明，用人單位在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，除了對(duì)畢業(yè)證書(shū)、英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)能力的要求外，也非常關(guān)注畢業(yè)生是否獲取相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)，對(duì)于獲取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的畢業(yè)生，不僅容易得到工作，而且起薪標(biāo)準(zhǔn)也相對(duì)會(huì)高于無(wú)證書(shū)的畢業(yè)生[4]。物流管理專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生在校時(shí)可以取得由人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的下列職業(yè)資格證書(shū)之一：物流師、物流采購(gòu)管理師、物流配送管理師、物流倉(cāng)儲(chǔ)管理師、國(guó)際貿(mào)易貨運(yùn)師、人力資源管理師等。

(2)設(shè)計(jì)大賽。物流設(shè)計(jì)大賽作為一個(gè)全國(guó)高校大學(xué)生廣泛參與的課外活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。從確定參賽主題，收集、分析、整理資料，完善論點(diǎn)到設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)模型，優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)研究報(bào)告，都由學(xué)生自發(fā)組織團(tuán)隊(duì)共同完成，極大地提高了學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、電腦室等教育教學(xué)資源都得到充分利用，不僅讓學(xué)生在參加設(shè)計(jì)大賽的過(guò)程中提高了自身綜合素質(zhì)、鍛煉了創(chuàng)新能力，還使學(xué)生更加了解社會(huì)和企業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。每個(gè)大學(xué)生在比賽中都充分展示了自我，發(fā)掘了自身的長(zhǎng)處和彌補(bǔ)不足。總之，物流設(shè)計(jì)大賽是一個(gè)提高學(xué)生自我意識(shí)和綜合素質(zhì)的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。

(3)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，是通過(guò)具體項(xiàng)目的教學(xué)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅專(zhuān)注于物流管理專(zhuān)業(yè)的中心原則和概念，同時(shí)也使學(xué)生融入有意義的項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)、獨(dú)立地完成知識(shí)架構(gòu)和能力訓(xùn)練。比如為企業(yè)設(shè)計(jì)第三方物流解決方案，在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生必須充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)多種方案和方法來(lái)完成項(xiàng)目，并進(jìn)行比較和討論得到最優(yōu)選擇。同時(shí)，在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)過(guò)程中不僅培養(yǎng)學(xué)生的各種調(diào)查能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和意志力。總之，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、規(guī)劃能力、組織能力、交際能力和團(tuán)隊(duì)精神，有利于學(xué)生畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗[5]。

4物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

4.1構(gòu)建思路

(1)建立校企聯(lián)席會(huì)議制度，按社會(huì)需求設(shè)置實(shí)踐課程。定期召開(kāi)校企合作聯(lián)席會(huì)議，學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中經(jīng)常性聽(tīng)取行業(yè)企業(yè)的意見(jiàn)。通過(guò)聯(lián)席會(huì)，協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)及兼職教師聘任、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與就業(yè)等工作。雙方通過(guò)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議和合作辦學(xué)協(xié)議等來(lái)鞏固雙方的合作關(guān)系，確保實(shí)踐教學(xué)課程按社會(huì)需求設(shè)置，提高學(xué)生快速適應(yīng)社會(huì)需求的能力。

(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，高效提升學(xué)生應(yīng)用能力。長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心從1989年建立以來(lái)一直不斷強(qiáng)化建設(shè)和改革創(chuàng)新。近年來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入546萬(wàn)元用于中心的建設(shè)，配置了比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，購(gòu)置了一批先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，有效地改善了物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中樹(shù)立“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)室管理體制。由于資金方面的限制，目前在實(shí)驗(yàn)室中完成的實(shí)驗(yàn)主要以物流軟件為主，如企業(yè)物流系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)等。此外，現(xiàn)代物流綜合實(shí)驗(yàn)室已納入中央財(cái)政資金資助計(jì)劃，正在籌建之中，預(yù)計(jì)明年可以投入使用。

(3)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，快速提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。應(yīng)用型本科培養(yǎng)是一個(gè)非常注重實(shí)踐的教育活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。通過(guò)舉辦各種創(chuàng)業(yè)策劃大賽，鼓勵(lì)學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備商業(yè)計(jì)劃，使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，讓學(xué)生能體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程的樂(lè)趣，使其具備攻堅(jiān)克難的創(chuàng)業(yè)精神，使他們?cè)跐撘庾R(shí)中形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)常通過(guò)學(xué)校資助、學(xué)生自籌、企業(yè)贊助等多種形式獲得。

4.2實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

在充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)在物流管理人才培養(yǎng)過(guò)程中重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求特性，長(zhǎng)江大學(xué)對(duì)物流管理實(shí)踐教學(xué)的組成部分進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)整，構(gòu)建了物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)新的構(gòu)架體系，如圖1所示。

(1)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。圍繞長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，首先要夯實(shí)物流管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能開(kāi)展好實(shí)踐教學(xué)。依據(jù)物流管理專(zhuān)業(yè)的人才定位和培養(yǎng)目標(biāo)，確定了由公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課與專(zhuān)業(yè)方向課程組成的課程體系，后三種類(lèi)型的課程中均不同程度安排有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)上機(jī)或?qū)嵉貐⒂^。推行“2長(zhǎng)1短”學(xué)年教學(xué)的學(xué)期制，即將每個(gè)學(xué)年劃分為3個(gè)學(xué)期，即2個(gè)長(zhǎng)學(xué)期和1個(gè)短學(xué)期，長(zhǎng)學(xué)期大約為18周，短學(xué)期3-5周不等。長(zhǎng)學(xué)期主要安排必修課和部分選修課，學(xué)生按照本專(zhuān)業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論課程和相關(guān)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)；短學(xué)期主要安排學(xué)生在學(xué)校或到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生按照企業(yè)對(duì)人才要求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同層次的實(shí)習(xí)。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步并重，課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合，使學(xué)生感受到所學(xué)理論是活生生的理論，所獲取能力是實(shí)際有用的能力。

(2)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升。這一階段的實(shí)踐教學(xué)主要是專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，從而使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升。一部分課程在實(shí)驗(yàn)室完成，如企業(yè)物流模擬實(shí)驗(yàn)、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)等，另一部分則在校外實(shí)習(xí)基地完成，如物流認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，通過(guò)實(shí)習(xí)達(dá)到加深學(xué)生對(duì)相應(yīng)原理的理解和應(yīng)用的目的。目前，長(zhǎng)江大學(xué)先后與成都威諾電子設(shè)備制造有限公司、江漢油田供應(yīng)處、河南油田供應(yīng)處、荊州郵政物流局、兩湖綠谷物流股份有限公司、湖北荊鵬軟件集團(tuán)有限公司簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，共建校外實(shí)習(xí)基地6個(gè)，基本滿(mǎn)足物流管理專(zhuān)業(yè)各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。長(zhǎng)江大學(xué)從大二開(kāi)始就選派教學(xué)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，采取“師傅帶徒弟”的方式指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新課題研究、校企合作等各類(lèi)項(xiàng)目的引導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)用的物流管理人才。

(3)綜合能力開(kāi)發(fā)。綜合能力開(kāi)發(fā)階段主要包括軍事理論與軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。目前長(zhǎng)江大學(xué)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師與學(xué)生一起參加校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)全國(guó)性的學(xué)科競(jìng)賽，如：全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等；鼓勵(lì)學(xué)生從事科學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目”的立項(xiàng)和研究工作。學(xué)生每年的畢業(yè)論文按“應(yīng)用選題、真題真做”的要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際或科研真題，聘請(qǐng)校外專(zhuān)家承擔(dān)物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和答辯工作，既提高了學(xué)生綜合分析和研究問(wèn)題的能力，又為企業(yè)解決了實(shí)際問(wèn)題。