序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇思想建設論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

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【摘 要】文化館在群眾文化建設中承擔著十分重要的使命，文化館自身建設又是完成這一重要使命的關(guān)鍵與核心，也是支撐與保證。這是一項全方位、系列化、深層次的復雜系統(tǒng)工程。本文從文化館自身建設的重要意義、主要內(nèi)容、必要形式三大理論層面，對文化館自身建設這一重要問題，進行了全面深入的系統(tǒng)化研究與論述。對于文化館自身建設，可以提供理論思考與實踐參考的雙重價值。 【關(guān)鍵詞】文化館；自身；建設；意義；內(nèi)容；形式中圖分類號：G242

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125（2016）06-0274-01文化館自身建設的第二個層面，是它的主要內(nèi)容。這是一個主體系統(tǒng)與實體系統(tǒng)，也是一個“硬系統(tǒng)”，因為內(nèi)容是一切事物內(nèi)部諸要素的總和。同樣，文化館自身建設的內(nèi)容，也是文化館自身建設的實體與依托，也是關(guān)鍵與抓手。沒有建設的內(nèi)容，文化館自身建設便成為一句空話。具體而言，文化館自身建設的主要內(nèi)容有以下幾個層面：一、思想建設思想建設是文化館自身建設基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)、重點中的重點、核心中的核心、關(guān)鍵中的關(guān)鍵，必須予以格外的重視和強調(diào)。文化館思想建設的重點，是培養(yǎng)全館人員樹立牢固正確的人生觀、世界觀、社會主義核心價值觀，樹立為人民服務的正確思想。要有奉獻精神，甘當人梯，樂于為他人做嫁衣，全心全意地投入到群眾文化的工作之中。二、組織建設組織建設是配齊各種組織機構(gòu)，充分發(fā)揮各職能部門的機能。特別要加強領(lǐng)導班子建設，配齊領(lǐng)導班子成員，提升領(lǐng)導班子的思想素質(zhì)。人們常講：“要想火車跑得快，全靠車頭帶。”必須充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的模范帶頭作用。三、制度建設制度是要求全館人員必須遵守的辦事規(guī)程或行動準則。要建立、健全并認真執(zhí)行各種規(guī)章制度，例如人事制度、崗位責任制度、財經(jīng)制度、工作制度、會議制度、群眾文化組織工作制度、獎勵制度等等。用制度進行科學管理，真正把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，一切都嚴格按規(guī)章制度辦事，使制度規(guī)范化、常態(tài)化、嚴謹化。四、業(yè)務建設業(yè)務是文化館個人或全體的專業(yè)工作，所以文化館的業(yè)務建設就是文化館個人或全體專業(yè)工作建設。其重點是專業(yè)水準的全面提升。一方面，要對個人、部門、全館專業(yè)水準進行全方位、大幅度、高水準的新提速與新提升；另一方面，又要在本專業(yè)精益求精、好上加好的基礎(chǔ)上，做到“一專多能”，人人都成為一個業(yè)務工作的“多面手”。有人形容說：“群文工作是大花筐，什么玩意兒都能裝。”意思是說群眾文化工作是多元復合的，這種特性決定了文化館工作人員業(yè)務素質(zhì)的綜合性與全能性。凡是群眾文化工作的組織、輔導等各項業(yè)務工作，都要十八般武藝樣樣精通。唯其如此，才能勝任文化館的工作，才能使整個文化館不負重任和厚望。由此可見，文化館自身建設主要內(nèi)容的具體性與全面性，也是不言而喻、勿庸贅述的。五、形式與內(nèi)容形式與內(nèi)容是一對范疇，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務并反作用于內(nèi)容，既沒有無形式的內(nèi)容，也沒有無內(nèi)容的形式。形式與內(nèi)容有機結(jié)合、完美統(tǒng)一，才能相輔相成、相得益彰。也就是說，為了使文化館自身建設的主要內(nèi)容得到具體有效的范實，就必須采取必要的形式無論是思想建設、組織建設，還是制度建設、業(yè)務建設，首先都必須加強學習活動。學習活動充分為個人學習與集體學習兩種形式，諸如閱讀、觀摩、研討等等形式，都是行之有效的。進修活動指有計劃地把人員“派出去”，到有關(guān)大專院樣進修，以提高自身素質(zhì)。講座活動指有目的地把有關(guān)專家、學者教授“請進來”，到館內(nèi)講座、講課，以提高全館人員素質(zhì)。研討活動指組織全館人員進行思想交流、經(jīng)驗總結(jié)、業(yè)務研討等活動，以充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，強化團隊精神。綜上所述，文化館是政府為了向廣大人民群眾進行宣傳教育，組織輔導群眾開展文化活動而設立的群眾文化事業(yè)機構(gòu)，是當?shù)厝罕娢幕囆g(shù)活動的中心。文化館具有綜合性、普及性、社會性和服務性的基本性質(zhì)。文化館應以文藝創(chuàng)作、組織活動、文藝培訓、基層輔導、組建業(yè)余團隊為主要功能。隨著改革開放和現(xiàn)代化建設的迅速發(fā)展，文化館的建設也進入了一個新的時期，隨之而來的是各種新課題，特別是對當前的城市群眾文化。因此，文化館自身建設的必要形式，也應多種多樣、豐富靈活。參考文獻：[1]辭海編輯委員會.辭海[M].上海：上海辭書出版社，2000.1860.[2]辭海編輯委員會.辭海[M].上海：上海辭書出版社，2000.1858.[3]劉新梅.淺論基層文化建設在和諧社會中的作用和途徑[J].中國城市經(jīng)濟，2011（05）.[4]楊素梅.文化館在保障人民群眾的基本文化權(quán)益中如何發(fā)揮職能作用[J].文學界（理論版），2011（02）.[5]柯梅芳.論文化館在新時期文化建設中的多重功能[J].群文天地，2011（04）.

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論文摘要：新時期黨的思想建設的內(nèi)涵是由此時期黨建工作所處的特殊環(huán)境和存在的突出問題所決定的，而新時期思想建設的重點是在構(gòu)建和諧社會進程中，科學的把握社會主義和諧社會規(guī)律及要求與思想政治工作創(chuàng)新、思想政治工作傳統(tǒng)繼承與創(chuàng)新、思想政治工作學習借鑒與自主創(chuàng)新等幾個重大關(guān)系。

如何構(gòu)建社會主義和諧社會，是中國特色社會主義建設新時期的主要問題。一直以來，思想政治工作是社會主義社會體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟建設和其他工作的有力思想保障，也延續(xù)了我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了黨的政治優(yōu)勢。思想政治工作對推動建設社會主義和諧社會有著重要的理論和重大的現(xiàn)實意義。

一、構(gòu)建和諧社會對思想政治工作的新要求

“經(jīng)濟的富強”、“政治的民主”、“文化的文明”、“社會的和諧”是當前我國社會主義現(xiàn)代化建設的要實現(xiàn)的目標，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的核心價值理念。這使我們從新的視角重新審視思想政治工作，對思想政治工作提出了更高的要求。科學發(fā)展觀是構(gòu)建社會主義和諧社會進程中的一條主線，它統(tǒng)領(lǐng)著社會經(jīng)濟發(fā)展的全局，因此我們要從科學發(fā)展觀的角度來認識和實踐構(gòu)建和諧社會進程中思想政治工作。科學發(fā)展觀要求“以人為本”，堅持全面、協(xié)調(diào)及可持續(xù)發(fā)展，以實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益為出發(fā)點和落腳點，為我們深刻把握思想政治工作的根本提供了思想理論依據(jù)；把實現(xiàn)人的全面發(fā)展作為根本著眼點，使我們能更深刻地把握思想政治工作的基本任務，并為其賦予了新的時代內(nèi)涵。我們要堅持以人為主體、以人為前提、以人為動力、以人為目標，科學地處理尊重人、教育人、服務人的關(guān)系。我們還要以科學發(fā)展觀的思想貫穿思想政治工作，注重以人為本，注重人文精神的培養(yǎng)，這是構(gòu)建和諧社會對思想政治工作提出的新要求。只有這樣，思想政治工作才能在構(gòu)建和諧社會進程中真正發(fā)揮作用和優(yōu)勢。

二、擴大思想政治工作的宣傳和教育功能，促進人自身的和諧發(fā)展

人是社會的主體，更是社會和諧的主要締造者。人自身的和諧是社會和諧發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。沒有人自身的和諧發(fā)展，就談不上整個社會的和諧。從本質(zhì)上講，主體自身的和諧要求人具備較高的思想道德修養(yǎng)、較全面的科學文化素質(zhì)，還要有正確的世界觀、人生觀和價值觀；有健全的人格及健康的心態(tài)；能夠正確處理人與自然、人與社會的關(guān)系。一句話，人自身的和諧發(fā)展就是要實現(xiàn)人的自由發(fā)展和全面發(fā)展。馬克思、恩格斯預測未來社會的發(fā)展前景時，提出了實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展是未來社會的本質(zhì)規(guī)定的構(gòu)想。因此，在構(gòu)建和諧社會的進程中，思想政治工作承擔著培育人的功能，通過發(fā)揮其教育功能，促進人這一主體的和諧發(fā)展。

三、充分發(fā)揮思想政治工作的引導功能，促進社會管理體制的創(chuàng)新

構(gòu)建和諧社會體現(xiàn)了國家發(fā)展的價值取向，國家的發(fā)展是政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技、教育等各個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)展需要大批高素質(zhì)人才的參與。換句話說，構(gòu)建和諧社會需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才，這些人才要具備高度的責任感、較高的信任度和誠實度，才能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。而這些人才的培養(yǎng)和思想政治教育就要依靠思想政治工作。運用思想政治工作的價值導向功能和教育功能促進和諧社會的構(gòu)建，還要注重弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重整體精神的強化，強調(diào)為社會進步、為民族復興、為國家富強而奮發(fā)學習、努力工作的思想。倡導厚德載物和人際和諧；重視人生價值，強調(diào)個人對家庭和社會的義務；追求崇高的精神境界，向往理想人格；重視道德修養(yǎng)，強調(diào)道德主體的能動作用。還要引導人們樹立正確的價值觀，塑造共同理想與文化，使人們在同一組織內(nèi)達成價值信念上的共識，從而提高人們的覺悟，使不同價值取向、不同目標需求的人們自覺地按一定的規(guī)則聯(lián)合起來，在多元的價值取向中找到共同的奮斗目標，使個人的價值取向與整個國家的價值取向相一致。

四、發(fā)揮思想政治工作的激勵功能，激發(fā)人的創(chuàng)造潛能

從歷史發(fā)展來看，社會的和諧是一個動態(tài)的概念，它不是沒有活力、一成不變的和諧。黨的十六屆四中全會指出：“要全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，不斷增強全社會的創(chuàng)造活力。”這是建設和諧社會的基本條件，也是關(guān)系到中國特色社會主義建設能否可持續(xù)發(fā)展的重要要問題。我國的這種求變的思想一直沿續(xù)了幾干年。在漫長的中國革命歷史中，我們黨正是通過思想政治工作，激勵人民群眾戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，取得無數(shù)偉大的勝利。在新的歷史時期，如何建構(gòu)社會主義和諧社會，使全社會充滿生機和活力，是當前思想政治工作的重要課題和任務。

五、發(fā)揮思想政治工作的凝聚作用，加強和改進群眾工作

當前，我們?nèi)匀灰浞职l(fā)揮思想政治工作的凝聚作用，加強和改進新形勢下的群眾工作，為建設和諧社會提供有力的思想保障。在深化改革、擴大開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、全面建設小康社會的條件下，各級黨委和政府應該結(jié)合當前的實際情況，探索開展群眾工作的新方法和新方式，提高對廣大群眾組織、宣傳、教育的能力，更好地服務于群眾，更深入、細致地開展群眾工作。因此，我們要不斷強化思想政治工作，發(fā)揮思想政治工作的凝聚作用，使人民群眾團結(jié)起來，同心同德，共同為建設和社會主義和諧社會而奮斗。要及時把握當前新形勢下群眾工作的特點和規(guī)律，以協(xié)調(diào)、溝通、服務的方式來增強整個社會的凝聚力，加強和改進新形勢下的思想政治工作。

參考文獻

［1］俞金吾.對“創(chuàng)造教育”的前提性反思這［N］.中國教育報，2000-11-15．

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關(guān)鍵詞：QC小組；班組建設；基礎(chǔ)

QC小組活動作為班組建設的重要內(nèi)容和有效形式，其活動深入持久健康地開展，已經(jīng)成為推動企業(yè)班組建設的巨大動力。筆者結(jié)合供電企業(yè)推進QC小組活動和班組建設工作實際，試就班組建設及QC小組活動的概念、QC小組活動對班組建設的促進作用，以及QC小組活動與班組建設結(jié)合的重要途徑三個方面談點粗淺的看法。

一、正確把握班組建設、QC小組活動的內(nèi)涵與關(guān)系

班組建設工作是企業(yè)管理的重要組成部分，是事關(guān)企業(yè)長遠發(fā)展的重大任務和強根固本的基礎(chǔ)工程。自1986年工業(yè)企業(yè)整頓后，國家經(jīng)濟委員會要求圍繞企業(yè)升級使班組逐步由“單純生產(chǎn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧a(chǎn)、管理結(jié)合型”；1991年，能源部、水利電力工會全國委員會又聯(lián)合下發(fā)《電力企業(yè)班組建設規(guī)定》，明確采取定級晉升的模式來加強對班組的管理及其組織領(lǐng)導體制；2009年以來，國務院國資委、國家電網(wǎng)公司進一步加大了班組建設工作力度，下達了一系列加強班組建設的指示和文件，國家電網(wǎng)公司更明確提出了“班組建設三十條重點要求”，要求從基礎(chǔ)建設、安全建設、技能建設、創(chuàng)新建設、民主建設、思想建設、文化建設、班組長隊伍建設八個方面加強班組建設。

二、QC小組活動對班組建設的促進作用

（一）QC小組活動提高班組現(xiàn)代科學管理水平。QC小組活動過程需要充分運用質(zhì)量管理的理論和方法，嚴格遵循PDCA循環(huán)理論，運用排列圖、因果圖、調(diào)查表等統(tǒng)計分析工具，對存在的問題進行分析，制定相應改進對策；對于經(jīng)過實施證明有效的方法和措施，需要小組成員運用標準化管理知識，對其以標準或制度的形式予以固化，將其制度化、規(guī)范化、常態(tài)化；小組活動結(jié)束后，小組還須按照要求整理出成果報告和準備成果的PPT材料，這還需小組成員掌握一定的信息化知識和具備一定的文字總結(jié)能力。通過QC小組整體活動流程的開展，不但運用到了5S現(xiàn)場管理、PDCA全面質(zhì)量管理、精益化管理、目標管理、標準化管理等先進管理方法和手段，而且進一步完善和加強了班組信息記錄、標準規(guī)范、專業(yè)技術(shù)培訓以及促動小組員工掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、技巧等職業(yè)行為養(yǎng)成等基礎(chǔ)工作，進一步推動班組由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代管理、由單純的生產(chǎn)封閉型向面向用戶的開放型轉(zhuǎn)變，不斷地提高班組的現(xiàn)代科學管理水平，全面提升班組建設水平。

（二）QC小組活動有效激發(fā)班組自主創(chuàng)新能力。通過開展QC小組活動，引導班組員工以現(xiàn)場工作存在的難點、問題為課題進行研究，尤其對于涉及新產(chǎn)品、新工藝、新領(lǐng)域的課題，通過組織技術(shù)攻關(guān)型或創(chuàng)新型QC小組，遵循PDCA循環(huán)原理，首先從當前工作迫切需要出發(fā)，提出方向性的技術(shù)攻關(guān)或創(chuàng)新型課題，運用新的思維方式，創(chuàng)新方法，提出不同解決方案，逐一進行實驗，從中選擇最優(yōu)方案，據(jù)此制定對策及實施，及時做好技術(shù)創(chuàng)新成果的鞏固，對其予以制度化、標準化加以固化和提高，并推廣到生產(chǎn)中加以應用。通過QC小組活動的開展，促動小組成員不斷加強專業(yè)知識的學習、運用，并對現(xiàn)有技術(shù)不斷進行探索、改進和更新，不斷地探索新的領(lǐng)域，使小組成員的技術(shù)水平得到持續(xù)提高，并有效增強小組成員的創(chuàng)新意識和節(jié)能減排意識，提高班組的自主創(chuàng)新能力，使班組主要技術(shù)經(jīng)濟指標持續(xù)進步，不斷增強企業(yè)的核心競爭力。

（三）QC小組活動進一步增強班組凝聚力。QC小組活動是一項班組全體成員為了共同解決班組生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中出現(xiàn)的問題而開展的團隊活動。QC小組成員在工作中甚至利用業(yè)余時間，自發(fā)組織、潛心鉆研，為了解決問題而各抒已見、努力攻關(guān)、解決難題。在整個活動過程中，小組全體成員在思想上、行動上都是一致的，為了共同的目標，打破崗位界限，既有明確分工又相互配合，充分發(fā)揮了每個人的積極性和專長。這種團結(jié)的氣氛和合作的精神，給員工極大歸屬感，同時也拉近了成員間的距離，構(gòu)建了和睦的人際關(guān)系，進一步增強了班組團隊意識，有效激活班組成員積極性、創(chuàng)造性。

（四）QC小組活動打造高績效班組。解決工作現(xiàn)場存在的問題，不斷進行質(zhì)量的改進是QC小組活動的基本特征，QC小組活動的目標主要圍繞提高工作（產(chǎn)品）質(zhì)量（效率）、降低消耗、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境等方面，而這些也正是班組建設的重要課題。通過開展QC小組活動，對存在的問題進行分析、制定對策和實施，不斷地提高生產(chǎn)、服務效率，節(jié)約物資的消耗，提高物資資源的利用率，不僅帶來直接降低消耗的效果，提高了經(jīng)濟效益，而且進一步增強了小組成員的效率意識與節(jié)約意識，強化了小組成員愛惜資源、節(jié)約資源消耗的自覺性。

由此得到結(jié)論，班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、管理思想、管理目標最終要落實到班組。QC小組活動是圍繞企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標和現(xiàn)場存在的問題，以改進質(zhì)量、降低消耗、提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟效益為目的而開展，通過活動的開展，充分調(diào)動員工的積極性、創(chuàng)造性，進一步夯實管理基礎(chǔ)，這與班組建設以至企業(yè)發(fā)展的目標是根本一致的。QC小組活動是班組建設的重要內(nèi)容和有效形式，將QC小組與班組建設有機結(jié)合推進，有利于提高班組管理績效水平，有效激活班組積極性、創(chuàng)造性和凝聚力，將進一步推動企業(yè)班組建設的良性健康向上發(fā)展，促進企業(yè)更好更快發(fā)展。

參考文獻

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關(guān)鍵詞:藝術(shù);精神文明建設;實踐性

中圖分類號:J0-05文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)17-0036-01

社會主義精神文明建設包括兩大方面,一是社會主義文化建設,一是社會主義思想建設。文藝是社會主義精神文明的建設是一個系統(tǒng)工程,而藝術(shù)又是文藝中的重要組成部分,應考慮藝術(shù)對精神文明建設的推動作用。

一、文藝是社會意識形態(tài)

文藝,是文學和藝術(shù)的統(tǒng)稱。作為社會意識形態(tài)之一的文藝,基本特點是通過塑造藝術(shù)形象來反映社會生活。文藝作品中的形象總是個別的、具體的、可以使欣賞者從感覺上把握它;由于作者創(chuàng)造形象時傾注了自己的思想感情,所以,文藝作品不像科學論文那樣僅是以理服人,而主要是以情感人,欣賞者通常是在被活生生的藝術(shù)形象感動的同時,接受作品所闡明的道理,從而得到啟示和教育。

二、藝術(shù)存在我們的生活中

藝術(shù)是文藝中的重要組成部分,是人們?yōu)榱烁玫貪M足自己對主觀缺憾的慰籍需求和情感器官的行為需求而創(chuàng)造出的一種文化現(xiàn)象。藝術(shù),是人們在日常生活中進行娛樂游戲的一種特殊方式,又是人們進行情感交流的一種重要手段,屬于文化的范疇。藝術(shù)的表現(xiàn)形式有很多種:建筑、雕塑、園藝、文字、書畫、歌舞等等。這些表現(xiàn)方式已遍布我們生活的每一個角落。每時每刻都在改變我們的生活、改變我們的生活方式,是精神文明的重要組成部分。

三、藝術(shù)在精神意志上的指導性

藝術(shù)的精神意志功能,一旦影響到人們的行動時,就會產(chǎn)生一種“實踐”作用,即把精神的意志活動轉(zhuǎn)化為一種社會行動和實踐活動。這就是藝術(shù)作品通過影響人的精神世界再作用于客觀現(xiàn)實世界,改造世界,或者以“精神――實踐”的方式來參與世界的功能。

藝術(shù)的這種精神意志實踐功能,把藝術(shù)和社會聯(lián)系起來,和世界聯(lián)系起來,藝術(shù)通過這種精神意志作用,使人們獲得一種精神力量、世界感和價值觀,影響他們改造世界的實踐活動,從而推動社會歷史的前進。藝術(shù)的精神審美作用通過意志行動的中介,最終達到社會實踐的作用。

四、藝術(shù)在生活中的實踐性

人們的生活離不開藝術(shù),在國家整個事物中也不能缺少藝術(shù)文化的管理部門。美術(shù)作品巡回展覽、電影周的活動、專場名星歌舞表演,這都是人們社會生活的組成部分。一個家庭婦女可以為一斤蔬菜的價格斤斤計較,但她卻能花幾十元甚至幾百元買一張演唱會的門票。一家人去看一場名星的演出,他們往往還沒有考慮去接受演唱內(nèi)容的任何教育和思想影響,而是覺得這是他們家中的一次文藝觀賞活動的安排。可見,藝術(shù)已經(jīng)作為一種社會活動形式融入人們的生活,參與社會,調(diào)節(jié)社會生活。藝術(shù)對于個人來說,不僅像藝術(shù)家那樣的人,可以成為他們終身的價值追求,對于普通人,可以成為他們生活豐富多彩的調(diào)節(jié)劑。

即使在純政治性的接待國家元首的禮儀中,也要奏軍樂,在政治大會中還要唱國歌,在奧林匹克運動比賽開幕式上,表演大型團體藝術(shù)體操和舞蹈,或者進行各民族的五彩繽紛的服裝表演。這些都是藝術(shù)活動參與其間。

五、藝術(shù)對人的精神生活的作用

藝術(shù)對社會生活的展現(xiàn)有著特殊形式。審美文化特有的審美性質(zhì),決定了人們在欣賞藝術(shù)作品時,無論接受它哪一方面的影響,總必須以審美體驗作為它的心理中介。審美可以調(diào)動人的一切精神力量,人的認識能力、評價能力和創(chuàng)造能力參與其中。這決定了沒有其它任何意識形態(tài)對人所產(chǎn)生的影響,能像藝術(shù)作品所喚起人的審美體驗那樣,使人的整個心靈得到深刻的觸動、強烈的影響和全面的滋養(yǎng)。

我們通過藝術(shù)攝影、電影,繪畫,小說描繪來“觀看”我們沒有看到過的自然,藝術(shù)和自然也能以混同的狀態(tài)進入我們的意識。在社會、家庭和個人生活中,確有某些時刻是過著“藝術(shù)生活”或想象中的生活,即整個意識狀態(tài)沉浸在藝術(shù)作品的情節(jié)氛圍和命運斗爭中,這是人類意識的一大奇觀。正是藝術(shù)的這種對人的精神的感覺作用,才發(fā)展了人們對色彩、線條、構(gòu)圖、形態(tài)、空間意識、體積感、和諧、崇高等形式方面的審美知覺能力。

我們要在建設高度物質(zhì)文明的同時,提高全民族的科學文化的水平,發(fā)展高尚的豐富多彩的文化生活,建設高度的社會主義精神文明。藝術(shù)是建設社會主義精神文明的重要方面,藝術(shù)對建設高度的社會主義精神文明負有神圣的職責。

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(一)加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織課題組教師學習相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的改革工作，

開辟“學習與研究”論壇，本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面，請學校學科帶頭人，圍繞主題，進行了專題講座；同時教科室為各課題收集相關(guān)的理論資料，分發(fā)各課題組學習參考，提高課題研究的理論水平，促進課題研究健康有序發(fā)展。

（二）加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。

首先我們努力提高課題組人員理論素養(yǎng)。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)，并及時將有關(guān)課題研究的資料分發(fā)給大家。在此基礎(chǔ)上，形成學習制度，每個課題組有固定的理論學習時間（每兩周一次），每位教師要寫好學習理論、學習心理，定期交流檢查。

其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內(nèi)課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對課題組成員進行科研方法的培訓，提高教師的教科研能力。

再次，增強教師的科研業(yè)務能力。本學期我們根據(jù)省電化教育館、州教科所的安排，認真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓班。外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求課題組教師認真寫好一份聽課心得，并在課題組范圍內(nèi)組織學習討論。

二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

（一）加強課題組自身建設

課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，本學期我們進一步完善了“理論學習制度（定期交流、檢查）”、“教學觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。

（二）加強課題研究過程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓實驗計劃的制定（期初交教科室），抓具體研究匯報課，抓實驗研討活動，抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估，抓實驗資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列成表格、宏觀控制，確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研究、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，并由副校長室、教科室檢查。

（三）全力提高課題組人員的理論素質(zhì)

1、教科室設“圖書室導讀”將各類教育教學書刊編目分類發(fā)給課題組成員，把握教改動態(tài)，一有好的文章或材料立即復印分發(fā)給教師。

2、學校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學習筆記，并組織帶頭寫好學習筆記。

3、堅持每兩月一次的“課題研究日”（學術(shù)沙龍）;交流各自學習心得筆記和課題組開展情況（包括所遇困難），對某一研究個案深入探討，或集體學習、觀看影響資料，組織參觀學習，用創(chuàng)新、形式各樣的形式使理論、實踐相結(jié)合。

三、重視新課題的開發(fā)，促進學校課題研究的系統(tǒng)化。

本學期，我校除了繼續(xù)搞好已立項的各級課題研究外，我們又申報了《加強小學生語文知識的積累和運用的研究》、《提高小學班主任工作實效性的研究》、《培養(yǎng)邊疆少數(shù)民族學生實驗能力的研究》、《構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的“三生教育”平臺研究》、《讓小學生在數(shù)學課里說起來的探討》、《運用多媒體教學游戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽能力培養(yǎng)研究》七個市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學游戲軟件構(gòu)建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術(shù)課程的開發(fā)研究》。

同時我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進“三生教育”教學實踐》的子課題研究單位。這樣，我校的課題研究項目已經(jīng)囊括了學校教育的各個方面，形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發(fā)展的良好態(tài)勢，促進了教師的發(fā)展。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質(zhì)教育全面深入進行。

四、加強課題規(guī)范操作，提高課堂教學效率。

(一)認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組有一半老師上了課題研究課，課前課題組教師集體備課，課中課題組教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體實驗教師的發(fā)展。本學期，袁靜老師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》在武進區(qū)小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校課題研究課評優(yōu)活動獲一等獎。

（二）規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

為了規(guī)范課題研究的操作，教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題組教師考核辦法，采用積分制的形式，對教師的學期教科研情況進行考核。同時，本學期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作，省級課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)小學生非智力因素的研究》順利地通過了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗收。**市科技局課題《小學音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》，通過了市科技局的中期評估并獲得了好評。

五、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。

六、有關(guān)活動的開展

（一）開學初組織參加“祖國在我心中”征文活動、并有14名選手分別獲一、二、三等獎。

（二）組織參加了科技創(chuàng)新大賽，并有多位學生獲獎，同時我校還被評為“優(yōu)秀組織獎”

篇(6)

一、堅持正面誠信為主，突出踐行特色的原則

活動中，按照區(qū)委學教領(lǐng)導小組的要求，我們重點組織了大家學習《深入學習科學發(fā)展觀學習誠信讀本》有關(guān)章節(jié)、總書記在黨的十七屆三中全會的講話，并把開展學習誠信活動與貫徹落實黨的十七大和省第十二次黨代會，區(qū)委第三次黨代會，區(qū)委三屆八次全體會議精神結(jié)合起來，與改革開放30年來的成功經(jīng)驗結(jié)合起來，與推動本系統(tǒng)的工作結(jié)合起來，與解決黨性黨風黨紀方面存在的突出問題結(jié)合起來，“四個結(jié)合”貫穿于第二階段的整個學教活動。領(lǐng)導以實際行動帶好頭，從而激發(fā)大家自覺的聯(lián)系思想和工作實際，認真總結(jié)經(jīng)驗及教訓，自查自找影響和制約科學發(fā)展觀的突出問題。通過學習，系統(tǒng)廣大黨員、干部的思想有了很大提高，進一步激發(fā)出了大家的工作熱情和積極性。在區(qū)里舉辦的《突出踐行科學發(fā)展觀，奮力推進追趕與跨越“金點子”大賽》活動中，我供銷社有二位同志榮獲“三等獎”在領(lǐng)導干部領(lǐng)題調(diào)研項目論文評比中，區(qū)社王主任的《**區(qū)再生資源市場發(fā)展存在的問題及建議》獲三等獎；黨委書記王士翔寫的《關(guān)于完善贛州（五龍）蔬菜批發(fā)市場，加強中心城區(qū)蔬菜應急儲備體系建設的調(diào)查與思考》受到區(qū)政協(xié)領(lǐng)導的好評，并作為政協(xié)參政議政議案上報區(qū)委、區(qū)政府引起上級的重視。

二、找難點、攻重點、求實效，把科學發(fā)展的精神融入到大發(fā)展的實際中

在第二階段的學教活動中，黨委圍繞科學發(fā)展迫切需要緊緊抓住經(jīng)濟發(fā)展、城市建設、民生工程、黨的建設等事關(guān)全局，事關(guān)全區(qū)大發(fā)展的大局課題，結(jié)合供銷社工作的實際，確定調(diào)研科目，在推動抓好項目加快發(fā)展，探索完善有利于科學發(fā)展的體制機制上，在提高領(lǐng)導科學發(fā)展的能力上，基本上做到了班子中一個領(lǐng)導一個課題。深入實地、深入基層、深入群眾，及時的寫出了富有遠見、質(zhì)量較高的調(diào)研論文，為上級領(lǐng)導決策提供了依據(jù)。

三、堅持立足當前解決問題和著眼長遠，做到有機結(jié)合，學用結(jié)合

通過踐行科學發(fā)展觀活動的深入開展，為進一步推進供銷系統(tǒng)突出踐行科學發(fā)展活動，改進工作作風，加強政風行風建設，創(chuàng)造一個更加有利于供銷工作的發(fā)展誠信。本著實事求是原則，從八月開始至九月底告一段落，對供銷社貫徹落實科學發(fā)展觀、領(lǐng)導班子建設、干部隊伍建設、服務意識、工作作風、廉潔自律等方面，進行了深入基層，認真自查細找問題，發(fā)放征求意見涵，班子成員、干部職工的民主生活會，著重“四個一”專項工作，即認真開展一次查找作風和落實方面存在的問題；完善一套抓工作落實的制度措施；開展一次以工作落實為主要內(nèi)容的評議活動；組織一次查糾“不落實的事、不落實的人”，下大力氣抓好制度的執(zhí)行和督查。

在評議活動中，我社采取了多種形式，廣泛征求意見，一是設置意見箱，公布監(jiān)督電話，開辟政風行風領(lǐng)導接待日；二是采取深入基層走訪，發(fā)放征求意見函召開座談會等形式，廣泛征求社會各界意見，重點征詢民生工程受惠群體、企業(yè)、服務對象的意見和建議；三是針對征得的意見和建議制定相應的整改方案，落實責任單位和部門，并根據(jù)整改情況，限定整改措施，評議活動得到了廣大黨員、干部、群眾的支持。

為了確保分析評議工作扎實有效，區(qū)社黨委堅持一手抓整改工作，一手抓提高領(lǐng)導班子整體水平。按照“消化活動成果，準確科學決策，解決突出問題，指導推動工作的目標要求，明確整改方向”而要在以下幾個方面加強整改，一是進一步高舉旗幟，圍繞工作大局，促進科學發(fā)展，全面了解和正確認識當前形勢和我省省情、市情、區(qū)情增強工作的針對性、實效性。二是進一步大力加強基礎(chǔ)組織建設，提高基礎(chǔ)工作實效。三是進一步切實關(guān)心和維護廣大職工群眾的合法權(quán)益。四是進一步加大工作力度，拓展幫扶范圍，搭建幫扶平臺，完善幫扶方式。五是進一步提高領(lǐng)導班子整體水平，更好地團結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員、干部、群眾實現(xiàn)黨的十七大和省委、市委確定的目標任務，堅持解決思想，全面加強和改進思想建設和作風建設。

四、注重人文關(guān)懷，為誠信文明和諧作出新貢獻

篇(7)

    學校應通過反復研討論證、教代會討論等途徑,學校提出校訓和以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校,以質(zhì)量求生存,向管理要效益,用教研促發(fā)展的辦學理念,并逐步形成了“以創(chuàng)新為動力,以發(fā)展為目標,以特色為追求”的辦學思路。以“不求人人升學,但求人人成才”為辦學宗旨,高標準、嚴要求地實施“五學會、五負責”工程,著力構(gòu)建全員管理和特色管理,促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展;全面推行素質(zhì)教育,著力提高育人質(zhì)量。優(yōu)秀校長先進的辦學思想,就是學校的靈魂,校長注重理論學習,培養(yǎng)提高自身素質(zhì),在多年教育管理實踐的基礎(chǔ)上,形成了自己獨特鮮明的辦學理念,提出了“規(guī)范加特色”的學校發(fā)展目標,并引領(lǐng)鮮明的辦學理念,提出了“規(guī)范加特色”的學校發(fā)展目標,并引領(lǐng)全體教師達成以下教育共識:質(zhì)量是學校的生命,辦出人民滿意教育是我們的不懈追求,在教育質(zhì)量穩(wěn)步上升的基礎(chǔ)上,切合實際地創(chuàng)建自己的教育特色,這是學校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學品位的必然方向。為適應特色建設的需要,學校著眼于學生發(fā)展,依靠教師的發(fā)展,促進學校的發(fā)展。對師資隊伍建設提出了明確要求:教師成長“三部曲”,一年入門——做熟識教學的教師,兩年精通——做技藝精湛的教師,三年成為名師——做有思想的教師。

    二、加強科研引領(lǐng),助推特色教育發(fā)展

    辦學特色的形成是在學校長期歷史積淀的基礎(chǔ)上形成的,必須堅持可持續(xù)發(fā)展、與時俱進原則,并隨著時代的發(fā)展變化和辦學環(huán)境的改變而不斷豐富和發(fā)展,它不僅要對學校的歷史和傳統(tǒng)進行總結(jié)和揚棄,同時也要著眼于學校的發(fā)展前景和規(guī)劃。學校以科研興校為抓手,加強科研引領(lǐng),助推特色教育發(fā)展,使教育科研蔚然成風,提高教師的教育教學研究水平與能力,促進學校的長足發(fā)展。

    三、推出特色項目,豐富特色教育理論

    學校在常規(guī)德育教育的基礎(chǔ)上,深挖教育內(nèi)涵,創(chuàng)新教育形式,培植出了獨具地方特色的特色項目。以德育、科研帶動其他項目的建設,以特色的思想建設學校項目。形成特色項目群是提升學校整體辦學水平的必由之路。開設課外活動特色興趣班,現(xiàn)在開設有地方體育、民族舞蹈、文學藝術(shù)、書法、繪畫等興趣班,各班根據(jù)學校特色發(fā)展計劃,自訂計劃及課程目標、整合資源優(yōu)勢、自編校本教材,按時認真訓練、輔導,隨時總結(jié)經(jīng)驗。獨特的教學方式,親切的教學內(nèi)容,特別的吸引學生,有利于學生成長成才。學校常年開展的“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動。堅持以“唱讀講傳”活動為載體,全方位、多層次推進人文校園建設。做到人手一冊紅歌唱本《紅歌謠》,課前唱、就餐唱、大課間活動唱、班會集會唱,開展紅歌演唱會、拉歌比賽、紅歌進入土家苗寨、下鄉(xiāng)趕場等活動。在實現(xiàn)“紅歌滿校園、經(jīng)典進課堂、故事入人心、箴言傳師生”過程中,堅持把“唱讀講傳”活動與愛國主義教育、人文校園建設、校本教材研發(fā)、課程育德工作、大課間活動、師德師風建設相結(jié)合,努力提升人文理念、大力開展人文教育、傾力構(gòu)建人文環(huán)境、著力推行人文管理,積極打造一個處處有景點,處處有經(jīng)典,處處有特點,處處有文化的師生健康發(fā)展的精神家園、成長樂園、生活花園及生態(tài)學園。唱紅歌,唱出了光榮歷史,唱出了浩然正氣,唱出了團結(jié)和諧;讀經(jīng)典,讀出了人類文明,讀出了民族智慧,讀出了理想信念;講故事,講出了感人事跡,講出了光輝業(yè)績,講出了英雄楷模;傳箴言,傳出了時代真理,傳出了創(chuàng)新格言,傳出了人生警句。開展“唱讀講傳”活動是我校推進社會主義道德核心價值體系建設的有效載體,是增強我國文化軟實力的有效途徑,是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求。學校圍繞特色學校建設實施方案,重點在德育立校、開設課外活動特色興趣班、科研興校幾個方面,按照工作思路開展一系列教育教學實踐活動,在實踐探索中引領(lǐng)特色項目走向成熟。