序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇實驗室導(dǎo)師工作總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

聯(lián)合基金旨在發(fā)揮國家自然科學(xué)基金的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)與整合社會資源投入基礎(chǔ)研究，促進(jìn)有關(guān)部門、企業(yè)、地區(qū)與高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的合作，推動我國相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)、區(qū)域自主創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)科學(xué)與技術(shù)人才。

聯(lián)合基金是國家自然科學(xué)基金的組成部分。聯(lián)合基金項目通過項目指南引導(dǎo)申請，以培育項目、重點支持項目和本地優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)專項的方式予以資助。

培育項目申請人應(yīng)當(dāng)具備以下條件（以具體指南要求為準(zhǔn)）：

1．具有承擔(dān)基礎(chǔ)研究課題或者其他從事基礎(chǔ)研究的經(jīng)歷；

2．具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或者具有博士學(xué)位，或者有2名與其研究領(lǐng)域相同、具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）的科學(xué)技術(shù)人員推薦。

正在攻讀研究生學(xué)位的人員不得申請聯(lián)合基金培育項目，但在職人員經(jīng)過導(dǎo)師同意可以通過其受聘單位申請。

培育項目申請人應(yīng)當(dāng)充分了解國內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與動態(tài)，能領(lǐng)導(dǎo)一個研究組開展創(chuàng)新研究工作；依托單位應(yīng)當(dāng)具備必要的實驗研究條件；申請人應(yīng)當(dāng)按照培育項目申請書撰寫提綱撰寫申請書，申請的項目有重要的科學(xué)意義和研究價值，理論依據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想新穎，研究目標(biāo)明確，研究內(nèi)容具體，研究方案可行。

培育項目一般由1個單位承擔(dān)，確有必要時，合作研究單位不得超過2個，資助期限一般為3年。

培育項目使用統(tǒng)一格式的申請書和撰寫提綱，申請書由信息表格及報告正文兩部分構(gòu)成。

一、信息表格：為計算機(jī)錄入專用表格，包括基本信息、項目組主要參與者和經(jīng)費申請表三張表格，須按操作提示在指定的位置選擇

或按要求輸入正確信息；經(jīng)費申請表須按照《國家自然科學(xué)基金項目資助經(jīng)費管理辦法》認(rèn)真填寫，應(yīng)保證信息準(zhǔn)確清楚。

請申請人注意：項目批準(zhǔn)資助后，申請書“基本信息”一頁的內(nèi)容將在自然科學(xué)基金委網(wǎng)站、或以其他適當(dāng)形式向社會公開，凡涉及國家科學(xué)技術(shù)保密范圍和知識產(chǎn)權(quán)問題的內(nèi)容不得寫入，項目依托單位須認(rèn)真核查。必須寫入摘要中的保密內(nèi)容應(yīng)特殊聲明，并說明理由。有關(guān)聲明和說明以書面形式作為附件隨同紙質(zhì)申請書一并申報，內(nèi)容保密的摘要因申請人未提交聲明而被公開的責(zé)任自負(fù)。

二、報告正文：參照以下提綱撰寫，要求內(nèi)容翔實、清晰，層次分明，標(biāo)題突出。

（一）立項依據(jù)與研究內(nèi)容（不超過8000字）：

1. 項目的立項依據(jù)（研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)分析，需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢來論述科學(xué)意義；或結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問題來論述其應(yīng)用前景。附主要參考文獻(xiàn)目錄）

2. 項目的研究內(nèi)容、研究目標(biāo),以及擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題。（此部分為重點闡述內(nèi)容）

3. 擬采取的研究方案及可行性分析。（包括有關(guān)方法、技術(shù)路線、實驗手段、關(guān)鍵技術(shù)等說明）

4. 本項目的特色與創(chuàng)新之處。

5. 年度研究計劃及預(yù)期研究結(jié)果。（包括擬組織的重要學(xué)術(shù)交流活動、國際合作與交流計劃等）

（二）研究基礎(chǔ)與工作條件

1、工作基礎(chǔ)（與本項目相關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績）

2、工作條件（包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬

解決的途徑，包括利用國家實驗室、國家重點實驗室和部門重點實驗室等研究基地的計劃與落實情況）

3、申請人簡介（包括申請人和項目組主要參與者的學(xué)歷（從大學(xué)本科開始）和研究工作簡歷，近3年已發(fā)表與本項目有關(guān)的主要論著目錄和獲得學(xué)術(shù)獎勵情況及在本項目中承擔(dān)的任務(wù)。論著目錄要求詳細(xì)列出所有作者、論著題目、期刊名或出版社名、年、卷（期）、起止頁碼等；獎勵情況也須詳細(xì)列出全部受獎人員、獎勵名稱等級、授獎年等）

1）、個人簡介（應(yīng)包含本項目中承擔(dān)的任務(wù)）

2）、大學(xué)開始受教育經(jīng)歷

例：××年－××年，單位，院系所，學(xué)歷/學(xué)位，導(dǎo)師

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3）、研究工作經(jīng)歷

例：××年－××年，單位，院系所，職務(wù)

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4）、科研成果

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4、承擔(dān)科研項目情況（申請人和項目組主要參與者正在承擔(dān)的科研項目情況，包括自然科學(xué)基金的項目，要注明項目的名稱和編號、經(jīng)費來源、起止年月、與本項目的關(guān)系及負(fù)責(zé)的內(nèi)容等）

5、完成自然科學(xué)基金項目情況（對申請人負(fù)責(zé)的前一個已結(jié)題科學(xué)基金項目（項目名稱及批準(zhǔn)號）完成情況、后續(xù)研究進(jìn)展及與本申請項目的關(guān)系加以詳細(xì)說明。另附該已結(jié)題項目研究工作總結(jié)摘要（限500字）和相關(guān)成果的詳細(xì)目錄）

（三）經(jīng)費申請說明購置單項經(jīng)費5萬元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備等，須逐項說明與項目研究的直接相關(guān)性及必要性。

（四）其他需要說明的問題

篇(2)

關(guān)鍵詞:高校實驗室;實驗室安全;實驗室管理;措施

實驗室是高校培養(yǎng)高層次人才的重要場所，更是科學(xué)研究的基地和對外開放的服務(wù)窗口。近年來，高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為滿足實驗課程及實驗人員的需求，實驗室規(guī)模不斷擴(kuò)大，快速發(fā)展導(dǎo)致實驗室安全問題日益突出。雖然實驗室安全管理得到了一定程度的重視，但高校實驗室安全事故時有發(fā)生，造成不同程度的人身和財產(chǎn)損失，引起了社會各界的廣泛關(guān)注［1］。我們從內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院林木遺傳育種實驗室管理工作的實際出發(fā)，結(jié)合“以人為本，安全第一”的思想，對實驗室安全管理工作進(jìn)行探討。

1高校實驗室安全管理存在的問題

1．1實驗室環(huán)境建設(shè)不足

近三年，我校為實驗教學(xué)和科學(xué)研究購置了大量儀器設(shè)備，但在實驗室用房沒有增加的條件下，導(dǎo)致實驗空間過度緊張，儀器設(shè)備擺放密集，一些設(shè)備的安全操作距離達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)箱、培養(yǎng)架、冰箱等部分儀器設(shè)備只能堆放在安全通道，一旦發(fā)生緊急情況，會出現(xiàn)擁堵，耽誤寶貴的逃生時間。實驗室供電系統(tǒng)老化，可承載電流小，而實驗室通常需要多種儀器同時運行，用電負(fù)荷量大給實驗室用電帶來隱患。實驗室內(nèi)消防器材配備數(shù)量不足，并且沒有緊急沖淋及洗眼器等設(shè)備，遇到危險時，實驗人員無法有效保障自身安全和國家財產(chǎn)。

1．2實驗藥品、儀器設(shè)備管理不到位

高校實驗室在危險化學(xué)藥品購置、使用、儲存等方面仍存在著一些問題。雖然實驗教學(xué)所用藥品有專職實驗人員管理，但是研究生所用藥品試劑都是由導(dǎo)師負(fù)責(zé)的課題組自行購置，無購置計劃、無使用情況登記、無固定儲存地點等問題嚴(yán)重。儀器設(shè)備的管理方面存在大型精密儀器使用前不預(yù)約、使用后不登記，小型常規(guī)儀器隨意搬動或借用，不整理相關(guān)衛(wèi)生等問題［2］。北方氣候干燥、灰塵多，一些需要防塵的精密儀器沒有配備專用防塵罩，灰塵黏附會影響儀器的散熱，使儀器運轉(zhuǎn)溫度過高而造成短路發(fā)生危險。儀器相關(guān)的備件備品及技術(shù)資料因隨意放置而丟失，延誤儀器正常保養(yǎng)和維修。

1．3實驗人員復(fù)雜，安全意識薄弱

目前，高校實驗室內(nèi)進(jìn)行著各種教學(xué)實驗、科研實驗、創(chuàng)新實驗，實驗室的開放程度已經(jīng)達(dá)到了空前的高度。實驗人員來源復(fù)雜，研究方向不同，工作時間不固定，對實驗室安全知識的掌握程度不同。并且實驗時經(jīng)常單獨操作，缺少監(jiān)護(hù)，增加了實驗室管理難度［3，4］。教師在授課及指導(dǎo)研究生實驗過程中，安全和環(huán)保意識培養(yǎng)方面的工作沒有得到應(yīng)有的重視。學(xué)生安全意識淡薄，部分學(xué)生在實驗室一邊準(zhǔn)備實驗內(nèi)容，一邊吃零食，甚至有同學(xué)用實驗電磁爐和微波爐加熱食物，造成了極大的安全隱患。

1．4實驗廢棄物隨意處理

在林木遺傳育種實驗室中生物學(xué)和化學(xué)實驗均有涉及，實驗過程中會產(chǎn)生不同種類氣、液、固體廢棄物。實驗中產(chǎn)生有刺激性和有毒氣體的試劑不按規(guī)定在通風(fēng)櫥內(nèi)使用，威脅到實驗室內(nèi)所有人員的身體健康。目前，多數(shù)實驗室沒有廢棄物回收桶或處理裝置，高濃度的實驗廢液倒入下水道，不僅對排水管道造成腐蝕，甚至對地下飲用水造成了污染。對于已經(jīng)收集存放的廢液，如果沒有及時清理，很可能發(fā)生不可知的化學(xué)反應(yīng)，易引發(fā)安全事故。因此，實驗“三廢”若不能得到有效處理，隨意傾倒排放，將對實驗人員的人身安全及周邊環(huán)境帶來嚴(yán)重危害

2加強高校實驗室安全管理的措施

針對目前高校實驗室安全管理工作的現(xiàn)狀，我校近年來在加強實驗室安全管理方面投入較多資金并實施了一系列行之有效的管理舉措，如加強實驗室建設(shè)、提高安全意識、完善管理制度、加強化學(xué)品管理和廢棄物處理，極大消除了安全隱患，為實驗室安全、高效運轉(zhuǎn)提供了可靠保障。現(xiàn)將重點工作總結(jié)如下，供高校教學(xué)及科研實驗室參考。

2．1建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室

林木遺傳育種實驗室從2015年開始籌備擴(kuò)建，到2017年實驗室全面投入使用，實驗室面積從原有的150平米增加到450平米，實現(xiàn)了實驗室功能分區(qū)并有效的緩解了實驗室擁擠問題。擴(kuò)建時進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，對水、電、通風(fēng)等設(shè)施進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。實驗室布局科學(xué)合理且方便學(xué)生實驗，各種儀器設(shè)備在安全條件下運行。另外，加大了安全設(shè)施建設(shè)方面的投入力度，根據(jù)不同實驗室易發(fā)事故類型，配備警示、監(jiān)控、防火、防毒、防盜、應(yīng)急救援等設(shè)備設(shè)施。在實驗室內(nèi)配備洗眼器，樓道內(nèi)安裝緊急噴淋裝置，以應(yīng)對突發(fā)事件，減少對人員的傷害。為確保發(fā)生事故時能夠迅速逃生，實驗室出入口、樓道內(nèi)、緊急出口必須保持通暢［6］。實驗室的安全運行為每年4800人次的教學(xué)實驗、40余名本科和研究生的畢業(yè)論文和教師科研項目的順利完成創(chuàng)造了良好環(huán)境。

2．2開展安全教育，增強安全意識

林學(xué)院在每年舉行的新生開學(xué)典禮暨入學(xué)教育大會上，增加了包括實驗安全、人身安全、環(huán)境安全等方面的教育內(nèi)容。對高年級學(xué)生，則根據(jù)其專業(yè)特性進(jìn)行針對性的安全教育，使安全觀念深入人心。我們在編寫《林木遺傳育種實驗實習(xí)指導(dǎo)》過程中也增加了實驗室安全和環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容。除教師在實驗教學(xué)中對實驗相關(guān)的安全知識進(jìn)行講解外，還聘請安全專家來院講座，使師生全面的學(xué)習(xí)和掌握安全知識，提高自救互救、應(yīng)急處理的能力，將安全教育作為一種常態(tài)教育來開展［7］。實驗人員的安全素質(zhì)是衡量實驗室安全水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，實驗室安全培訓(xùn)和考試應(yīng)作為實驗室人員和實驗教師進(jìn)入實驗室的先決條件。通過培訓(xùn)與考試，使其熟練掌握自身所在實驗室各類儀器、安全設(shè)施的使用，熟悉勞動保護(hù)、安全保護(hù)措施和事故發(fā)生后的應(yīng)急處理流程，形成知安全、重安全、人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實驗室安全［8］。

2．3完善管理制度，加大檢查力度

根據(jù)實驗室設(shè)置情況和存在的危險源類型，建立健全管理制度，是實驗室安全管理的基本任務(wù)之一，更是實驗室正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。目前，林木遺傳育種實驗室安全管理制度主要包括:人員安全培訓(xùn)準(zhǔn)入制度、項目準(zhǔn)入制度、儀器設(shè)備管理制度、實驗室安全檢查制度、危險和易制毒化學(xué)藥品管理制度、應(yīng)急預(yù)案和事故報告制度等［9］。實驗室使用申請人通過安全培訓(xùn)并考核合格后，與申請人指導(dǎo)教師(負(fù)責(zé)人)和實驗室管理者三方簽訂“林木遺傳育種實驗室使用”協(xié)議，再根據(jù)使用人員身份(本科生、研究生、教師)、實驗?zāi)康?教學(xué)、科研、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)論文等)的不同，來給予不同實驗室使用權(quán)限。在實驗室使用過程中，實驗人員須嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，當(dāng)實驗內(nèi)容結(jié)束時，實驗室使用權(quán)限被收回［10］。學(xué)院成立實驗室安全工作小組，逐級簽訂實驗室安全與管理責(zé)任書，切實將每項安全責(zé)任落實到人。定期組織人員對實驗室安全隱患進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)院無法解決的問題應(yīng)立即報送學(xué)校相關(guān)職能部門進(jìn)行處理。將實驗室安全檢查作為一項常規(guī)工作來抓，做到預(yù)防為主，杜絕安全事故的發(fā)生［11］。

2．4加強化學(xué)品管理和實驗廢棄物處理

為進(jìn)一步加強易制毒化學(xué)品的使用和管理，從2014年開始學(xué)院以年度為單位填報易制毒化學(xué)品申購單，由學(xué)校批量辦理申購手續(xù)，購置后嚴(yán)格按照學(xué)院申報計劃發(fā)放。對于易燃、易爆、劇毒的化學(xué)藥品同樣進(jìn)行嚴(yán)格管理，實行統(tǒng)一采購、專人領(lǐng)用、專柜儲存、專賬登記，做到危險化學(xué)品的安全管理［12］。在日益嚴(yán)峻的安全環(huán)保形勢下，為保障廣大師生的身體健康，保護(hù)實驗室及校園環(huán)境，學(xué)校制定了“實驗廢棄物處置管理規(guī)定”。要求:①實驗過程中產(chǎn)生少量有害廢氣的實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，產(chǎn)生大量有害、有毒氣體的實驗必須具備吸收或處理裝置。②禁止隨意傾倒和處置化學(xué)廢液;禁止將不相容(相互反應(yīng))的廢液裝在同一容器內(nèi);化學(xué)廢液的盛裝容器必須完好無損(具有密封蓋)，容器的材質(zhì)滿足相應(yīng)的強度要求，容器的材質(zhì)和襯里與廢液不相互反應(yīng);盛裝化學(xué)廢液的容器上必須粘貼標(biāo)簽，標(biāo)注內(nèi)容為中文化學(xué)名稱(混合物主要標(biāo)注廢物名稱)，廢液情況，禁忌物;化學(xué)廢液貯存場所必須設(shè)置警示標(biāo)志，安裝防盜門，雙人雙鎖并要做到防雨、防滲、防風(fēng)、防盜、有監(jiān)控設(shè)施，配有應(yīng)急工具及應(yīng)急設(shè)施。③不能隨意掩埋、丟棄有害、有毒廢渣、廢固，廢渣、廢固須放入專門的收集桶中;危險物品的空器皿、包裝物等，必須完全消除危害后，才能改為他用或棄用.

3結(jié)語

作為一名實驗室管理人員，在日常工作和學(xué)習(xí)中深刻體會到實驗室管理工作是一項系統(tǒng)、細(xì)致、持久的工作，而它的好壞直接關(guān)系到師生的生命、財產(chǎn)安全和環(huán)境安全。所以要克服輕視實驗室安全的麻痹思想，不斷學(xué)習(xí)安全知識，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索安全管理新思路。在“十三五”期間繼續(xù)加強實驗室安全建設(shè)與管理，堅持以人為本、預(yù)防為主、不斷增強師生的風(fēng)險意識和自救能力。相信通過學(xué)生、教師和實驗室管理者的共同努力，一定能將實驗室安全管理水平提升到新高度。

參考文獻(xiàn):

［1］周建，朱育紅，藍(lán)閩波．高校實驗室安全管理特點及發(fā)展趨勢淺析［J］．實驗研究與探索，2015，34(7):281－284．

［2］娜赫婭，楊威，莎木嘎．對提高我校實驗室管理工作的思考［J］．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010，12(53):164－165．

［3］林丹楓，林鳳屛，唐良華．高校實驗室安全管理的探索與建設(shè)［J］．實驗科學(xué)與技術(shù)，2015，13(2):189－191．

［4］郭穎奇．強化實驗室安全與環(huán)境管理的思考與探索［J］．實驗科學(xué)與技術(shù)，2016，14(6):231－234．

［5］黃坤，李彥啟．我國高校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析與對策［J］．實驗室研究與探索，2015，34(1):280－283．

［6］唐麗云，席力．高校實驗室安全管理新舉措［J］．高校實驗室工作研究，2013(4):67－69．

［7］常生華，翁秀秀，侯扶江．高校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析與研究［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(1):229－231．

［8］嚴(yán)新綱．高校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析與對策［J］．實驗室研究與探索．2014，33(4)286－288．

［9］王利娟，閆建國，崔紅梅．高校實驗室建設(shè)存在的問題及改進(jìn)措施［J］．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2014，16(78):86－88．

［10］代金玲，張勝利．林木遺傳育種實驗室開放的初步探索［J］．實驗科學(xué)與技術(shù)，2015，13(6):226－228．

篇(3)

根據(jù)科學(xué)課程的教學(xué)要求，各實驗室應(yīng)積極配合各年級科學(xué)教學(xué)活動，做好各課的實驗室準(zhǔn)備工作，以確保實驗課的順利進(jìn)行。強化科學(xué)實驗探究的教學(xué)過程，開拓我校教學(xué)特色，做到開足開齊實驗課，確保每位學(xué)生都有動手操作機(jī)會，讓小學(xué)生在真實的科學(xué)活動中提高科學(xué)素養(yǎng)。力爭做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學(xué)儀器(材)應(yīng)有的作用。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作計劃:

1、實驗室管理員工作:

(1)全面實施素質(zhì)教育, 實驗室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗員具體管理實驗室工作。

(2)按照《省實施九年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)儀器，器材配備》要求，做好儀器、器材的補充計劃。對科學(xué)實驗室的實驗設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

(3)平時教學(xué)工作中可搜集利用生活中身邊的各類廢舊材料的作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。

(4)根據(jù)教學(xué)需要，可以自制一些教具。

(5)加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備，配齊消防器材。

(6)做好儀器(材)管理工作，嚴(yán)格履行對儀器(材)出借，賠償，領(lǐng)用手續(xù)，及時做好財產(chǎn)登記注冊工作，做到賬物相符，賬賬相符。

(7)做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

(8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜)。確保每天放學(xué)檢查門窗一次;每周對室內(nèi)地面、窗戶水冼一次;每月對器材除塵、清冼一次，并添加防霉劑一次。環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)保持實驗室環(huán)境整潔，做到專室專用，室內(nèi)無雜物，無衛(wèi)生死角，無蜘蛛網(wǎng)，桌面無灰塵，門窗及儀器櫥柜玻璃干凈。

2、任課教師工作:

(1)任課教師要在學(xué)期初制訂出學(xué)期實驗教學(xué)計劃，交教導(dǎo)處檢查，再交實驗室存檔，任課教師按照課程表到實驗室上課。

(2)任課教師與實驗教師要共同努力，積極配合，努力開齊、開好實驗，開足組數(shù)，使學(xué)生有充分的動手機(jī)會。凡教材要求做的實驗不得任意刪減，因故確實不能開出，必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報批。

(3)任課教師應(yīng)認(rèn)真填寫“實驗通知單”。 演示實驗提前三天，學(xué)生分組實驗提前一周交實驗教師，并提前試做實驗，做到心中有數(shù)。對可能發(fā)生危及人身安全的實驗做好防范安排。

(4)實驗教師應(yīng)配合工作，按單準(zhǔn)備實驗用品，并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態(tài)。

(5)演示實驗操作前，任課教師要備好課，熟悉實驗操作步驟和注意事項，實驗時做到安全、迅速，操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯。實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，達(dá)到預(yù)期效果。

(6)上學(xué)生實驗課時，要組織學(xué)生排隊入室，保持肅靜。要把全班學(xué)生編成若干實驗小組，每組選一組長防范，各組對號入座，定組定位定儀器。若是第一次走進(jìn)實驗室，首先由任課教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《學(xué)生實驗規(guī)則》和《實驗室安全守則》，然后再開始分組實驗。

(7)學(xué)生要做好實驗前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實驗時要積極思考，細(xì)心操作，認(rèn)真觀察，如實記錄。要積極創(chuàng)造條件，使每個學(xué)生都能親自操作，提高動手操作能力。實驗教師要跟班輔導(dǎo)，排除儀器故障，處理有關(guān)問題。

(8)實驗完畢由實驗小組分工負(fù)責(zé)，按三凈(即桌面凈、儀器凈、地面凈)要求擦洗、整理好儀器，打掃好桌面、室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，并由組長點交，經(jīng)實驗教師或任課教師驗收后方可離去。實驗教師要及時對實驗儀器進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)工作，收回原處保存。離開實驗室時要關(guān)好水電開關(guān)和門窗。

2017小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃【2】 一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實驗室設(shè)兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?

(5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

(6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作;

(2)如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補充，使之日臻完善。

2017小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃【3】 堅持以《科學(xué)(3--6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、工作重點:

1、明確實驗的目的意義。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn);裝備綜合配套;管理科學(xué)規(guī)范;使用注重實效。

2、組織教師定期開展教育研究活動，加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究與討論，精心組織好公開教學(xué)活動，突出專題，保證科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并積極撰寫論文。

3、開展教師自制教具活動，以便豐富教學(xué)材料，充實實驗設(shè)施。

三、具體工作

(一)實驗室日常管理工作

1、對照三室布置標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完善三室的各種制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。

2、按照儀器配備目錄標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學(xué)、規(guī)范，并使之與帳卡一致。同時要作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，訂購儀器等工作;

3、實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。上實驗課前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，上課要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，要加強安全意識教育和愛護(hù)儀器，節(jié)省藥品的思想教育，還要加強指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，做好實驗筆記和實驗報告，使實驗順利完成。

4、實驗結(jié)束后，及時清洗、清點儀器，并填寫好實驗教學(xué)的“記錄單”，任課教師和實驗教師同時簽字。每學(xué)期把“通知單”“記錄單”整理裝訂成冊保存起來。

5、嚴(yán)格履行借交手續(xù)。借領(lǐng)儀器時，并做好記載。按時歸還，歸還時認(rèn)真檢查儀器是否完損。

6、愛護(hù)儀器，妥善保管。嚴(yán)禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度。

7、加強三室衛(wèi)生及環(huán)境的布置。做到經(jīng)常清掃、擦洗，經(jīng)常通風(fēng)換氣，保障儀器無霉變現(xiàn)象。做好實驗到的防火、防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防壓、防震、防碰的工作。

8、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫實驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量符合相應(yīng)的要求;

9、做好年終儀器的清查工作。

(二)科學(xué)教學(xué)工作

1、精心備課,認(rèn)真上課,科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗,爭取在教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新。

2、定時,定點,定內(nèi)容,形式多樣的開展教育研究組活動,積極撰寫札記,教后感,反思教學(xué)得失,切實提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真做好學(xué)校要求的各項工作:及時更新完善自己的博客，積極上傳各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，來充實學(xué)校的網(wǎng)站資源。

4、重視自身素質(zhì)的提高 教育研究組要組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)性學(xué)科期刊，定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識，注重理論對實踐的指導(dǎo)作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極參加校級的教學(xué)評比等活動，在實踐中鍛煉自己;工作中，要加強同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

5、努力提高課堂教學(xué)效率 每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實 探究--研討 教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐。

6、科學(xué)特色活動

科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來。我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。

(1)讓學(xué)生制作科普手抄報，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。

(2)開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。以此來組織學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作科學(xué)幻想畫的活動。為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。組織學(xué)生全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(4)開展“明天小小科學(xué)家”的活動。為進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。在活動中學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

(7)成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過活動進(jìn)行科學(xué)探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力培養(yǎng)。

7、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。

篇(4)

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用物理 專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)方案 導(dǎo)師制

1.引言

應(yīng)用物理學(xué)是以物理學(xué)的基本規(guī)律、實驗方法及最新成就為基礎(chǔ)，進(jìn)行應(yīng)用和實踐研究的學(xué)科，不僅是現(xiàn)代高新技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，而且是未來物理學(xué)專業(yè)發(fā)展的主流方向[1]。應(yīng)用物理專業(yè)作為一個面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為行業(yè)企業(yè)提供專門人才的本科專業(yè)，其發(fā)展應(yīng)該緊密聯(lián)系行業(yè)動向，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才需求的方向。畢業(yè)生可在高校或科研院所進(jìn)一步深造、在公司企業(yè)從事物理材料應(yīng)用方面的研究工作等。基于這些，專業(yè)優(yōu)勢應(yīng)用物理專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生成為國家基礎(chǔ)研究所必需的人才。2014年，學(xué)校根據(jù)教育部下發(fā)的地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的決策部署，提出向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方向轉(zhuǎn)變的辦學(xué)思路。我校本科專業(yè)要進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)方案和課程體系改革，要以服務(wù)地方社會發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求來培養(yǎng)學(xué)生[2]。

2.應(yīng)用物理專業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題

在專業(yè)建設(shè)過程中，我們緊跟行業(yè)發(fā)展需求，先后修訂了2011版和2013版的人才培養(yǎng)方案。對比這兩個方案，從當(dāng)前的角度看，2011版人才培養(yǎng)方案是符合當(dāng)時光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點的。當(dāng)時我國的光伏產(chǎn)業(yè)正處于高速發(fā)展階段，特別到2011年年底，中國的光伏生產(chǎn)份額達(dá)到了占全球50%的高比例，整個市場呈現(xiàn)出廣闊的前景。當(dāng)時光伏企業(yè)對相關(guān)人才的需求非常大[3]，而且國內(nèi)高校開設(shè)光伏專業(yè)的又比較少，導(dǎo)致我們制訂2011版人才培養(yǎng)方案時缺少可以參照的例子，在課程設(shè)置上也就體現(xiàn)物理學(xué)和光伏材料課程相互混合的結(jié)果。而2013版人才培養(yǎng)方案修訂實際是在2011版的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次小的修正，減少了一些專業(yè)理論課程，相對增加實踐教學(xué)比例。這是因為通過我們對兩年多的專業(yè)建設(shè)上的總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)存在所開設(shè)的課程不夠合理等問題。尤其是所開設(shè)的課程中傳統(tǒng)物理學(xué)知識過多，課程內(nèi)容過于專業(yè)化、理論化，行業(yè)適用特征不明顯，這會造成對學(xué)生的應(yīng)用實踐能力培養(yǎng)不足，這一點在我們帶學(xué)生去企業(yè)實習(xí)中已經(jīng)有所反映。由此，我們在專業(yè)教學(xué)上做出了一些調(diào)整，例如降低理論教學(xué)難度，加深實踐知識的講解等，但是受制于人才培養(yǎng)方案的限制，專業(yè)人才培養(yǎng)效果依然沒有得到大的改變。這就促使我們對人才培養(yǎng)方案做進(jìn)一步修訂。另外，通過與企業(yè)的接觸我們認(rèn)識到，要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，只有好的培養(yǎng)方案是不夠的，還要培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的人。這不僅符合企業(yè)發(fā)展的需要，而且符合學(xué)生自身長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，只有這樣才能真正達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

3.改革和實踐

面對應(yīng)用物理專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀和新形勢下行業(yè)對人才的需求要求，我們在應(yīng)用物理專業(yè)建設(shè)上重點通過修訂人才培養(yǎng)方案、加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，以及推行學(xué)生成長導(dǎo)師制、重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)兩個方面進(jìn)行探索性改革和嘗試，明顯提高我校應(yīng)用物理專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1修訂人才培養(yǎng)方案，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

在2015版人才培養(yǎng)方案的修訂上，我們本著“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強能力，重應(yīng)用”的原則，結(jié)合學(xué)院實際，通過走出去調(diào)研、請進(jìn)來論證的方式，不斷對已有工作進(jìn)行總結(jié)改進(jìn)，使本專業(yè)的培養(yǎng)方案符合學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。我們緊緊圍繞學(xué)校提出的“應(yīng)用型”辦學(xué)定位，將應(yīng)用物理專業(yè)的方向定位為光伏材料設(shè)計及應(yīng)用。將培養(yǎng)目標(biāo)定位為，培養(yǎng)具有應(yīng)用物理和光伏材料基礎(chǔ)知識，具有堅實的應(yīng)用物理基礎(chǔ)，熟悉基本物理電子學(xué)、半導(dǎo)體材料和光伏器件設(shè)計基本知識，具備光伏器件設(shè)計所需的物理和控制器件的基本技能，具有光伏材料研究、產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計的高層次應(yīng)用型人才。在課程設(shè)置上，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，我們設(shè)置理學(xué)課程模塊和工學(xué)課程模塊，體現(xiàn)理學(xué)打基礎(chǔ)，工學(xué)求發(fā)展的復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和行業(yè)對應(yīng)用型人才的需求要求，所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備較扎實的理論基礎(chǔ)，而且要具有相應(yīng)的專業(yè)技能和實踐動手能力。因此，在2015版人才培養(yǎng)方案的課時安排上，我們加強了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使實踐教學(xué)的比例占總學(xué)分比例達(dá)到30%以上，專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)12周以上，更彰顯地方性本科高校的向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的辦學(xué)特色。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，我們通過不斷加大實習(xí)基地的建設(shè)力度，達(dá)到鍛煉學(xué)生的動手能力，提高綜合運用所學(xué)知識的目的。通過進(jìn)廠實習(xí)，與企業(yè)零距離接觸，著力培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和工程實踐能力，縮短了從學(xué)生到員工之間思想與業(yè)務(wù)距離，為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.2推行學(xué)生成長導(dǎo)師制，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

隨著普通高等院校向應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型進(jìn)一步深化，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才，成為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)[4]。根據(jù)學(xué)校提出的“以學(xué)生為本”的人才培養(yǎng)理念，結(jié)合應(yīng)用物理專業(yè)發(fā)展實際，于2015年年初，我們在全體本科生中實施學(xué)生成長導(dǎo)師制。希望通過導(dǎo)師制的形式，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，解決學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種問題，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。具體地說，學(xué)生導(dǎo)師有以下四個方面的工作職責(zé)：

3.2.1心理指導(dǎo)

現(xiàn)在的大學(xué)生由于成長環(huán)境等方面的原因，普遍存在受挫能力不強的現(xiàn)象。因此，導(dǎo)師可以通過關(guān)心學(xué)生日常生活，協(xié)助他們解決生活上存在的問題，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，端正生活態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中，學(xué)會與人交往。導(dǎo)師可以以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.2.2學(xué)業(yè)指導(dǎo)

導(dǎo)師主要負(fù)監(jiān)督的職責(zé)，要定期對學(xué)生所學(xué)課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督；指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、基本情況，準(zhǔn)確把握學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)和社會需求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣、愛好，指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，并對學(xué)生選課、學(xué)習(xí)進(jìn)程安排、發(fā)展方向、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立正確的成才目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2.3考研指導(dǎo)

導(dǎo)師要引導(dǎo)學(xué)生積極開展讀書活動、科學(xué)研究、科技創(chuàng)新和社會實踐活動，有意識地培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、文獻(xiàn)和信息檢索能力、社會實踐能力和科研創(chuàng)新能力。尤其是對于大三學(xué)生，導(dǎo)師要對學(xué)生的專業(yè)課的學(xué)習(xí)及考研規(guī)劃提出建議，并鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參與導(dǎo)師的科研項目，提倡有條件的導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生積極走進(jìn)實驗室，開展科技創(chuàng)新大賽，參與科研課題及科研項目的研發(fā)工作，對學(xué)生進(jìn)行科研的初步訓(xùn)練。

3.2.4就業(yè)指導(dǎo)

導(dǎo)師要結(jié)合自身的成長經(jīng)歷和本學(xué)科專業(yè)發(fā)展的最新形勢，通過對就業(yè)形勢的分析及對專業(yè)發(fā)展方向的理解，利用自身優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生興趣和潛力，因勢利導(dǎo)，科學(xué)合理地做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，在學(xué)生就業(yè)方向選擇和目標(biāo)定位上給予的指導(dǎo)和幫助，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。充分利用導(dǎo)師的社會閱歷和專業(yè)背景優(yōu)勢，幫助學(xué)生了解自身的職業(yè)興趣，增強就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)信心。

為了更好地將學(xué)生成長導(dǎo)師制工作落到實處，我們制訂了《理學(xué)院學(xué)生成長導(dǎo)師制實施方案》，從規(guī)章制度上加強了導(dǎo)師的遴選和管理工作。第一，導(dǎo)師必須具備高尚的師德，有高度的責(zé)任心，具備較高的綜合素質(zhì)。第二，導(dǎo)師要有一定的學(xué)術(shù)造詣。導(dǎo)師要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究活動。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)成就不僅可以為學(xué)生樹立前進(jìn)的榜樣，而且可以增加學(xué)生對導(dǎo)師的信任，便于更好地開展指導(dǎo)工作。第三，導(dǎo)師要保證工作時間。導(dǎo)師只有通過與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，才能及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和存在的問題，因此導(dǎo)師必須定期拿出時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)活動。第四，導(dǎo)師要填寫指導(dǎo)工作日志，如實記錄對學(xué)生的指導(dǎo)活動，并在學(xué)期末寫出工作總結(jié)。學(xué)院會根據(jù)導(dǎo)師的實際指導(dǎo)效果和學(xué)生的反饋意見，在年度考核，職稱評聘和學(xué)院二次分配等方面向優(yōu)秀指導(dǎo)導(dǎo)師進(jìn)行傾斜和獎勵。

4.改革的初步成效

通過一年來學(xué)生成長導(dǎo)師制的實踐和探索，不僅幫助部分學(xué)生解決了生活中的問題，而且提高了學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力。例如，在2016年應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文中，有超過50%的課題來源于導(dǎo)師的科研項目。另外，在2016年全國碩士研究生入學(xué)考試中，應(yīng)用物理專業(yè)的考研錄取率達(dá)到了26%，顯著高于我校平均12%的錄取率。因此，推行導(dǎo)師制促進(jìn)了應(yīng)用物理專業(yè)教育觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高，為進(jìn)一步提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鞏曉陽，李同偉，王，魏榮慧，崔紅玲.新形勢下應(yīng)用物理專業(yè)的改革與前景定位[J].學(xué)科探索，2015（9）：15+25.

[2]張石定.應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)改革探索[J].安陽工學(xué)院學(xué)報，2015（14）：108-110.

篇(5)

由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)擴(kuò)大招生，廣東省民辦高校教學(xué)設(shè)備很大程度上滿足不了教學(xué)需要，比如實驗室的建立，除了基礎(chǔ)繪畫教研室比較經(jīng)濟(jì)外，大部分專業(yè)都需要有多媒體設(shè)計繪圖室，而一般民辦高校只有普通的多媒體教室，這樣就引起“教”與“學(xué)”無法同步的現(xiàn)象。另外，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門創(chuàng)造性的專業(yè)，需要攝取更多的專業(yè)信息，民辦高校受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，提供給藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的書籍以及信息資源比較匱乏。為了教育能夠得到改善，民辦高校應(yīng)盡可能的克服眼前困難，高瞻遠(yuǎn)矚，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提供較為完善的教學(xué)條件。

二、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)方面

民辦高校應(yīng)根據(jù)行業(yè)需求變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，將專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并創(chuàng)建合理的人才培養(yǎng)模式。廣東省《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》中提出，要大力發(fā)展平面設(shè)計、工藝美術(shù)、動漫設(shè)計、影視制作、文化應(yīng)用軟件開發(fā)、建筑與工業(yè)設(shè)計等為主要門類的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。“十二五”期間，廣東省又出臺了《關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的決定》，珠江兩岸發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在政策背景、地理區(qū)位、資源整合等方面的優(yōu)勢明顯提升。廣東珠三角地區(qū)匯集了大量的大、中、小型企業(yè)，這些企業(yè)帶動了珠三角地區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求量大，廣東民辦高校應(yīng)根據(jù)行業(yè)需求變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要對專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，將廣告策劃與設(shè)計、創(chuàng)意設(shè)計、企業(yè)宣傳、美術(shù)編輯、美術(shù)設(shè)計、美術(shù)教育培訓(xùn)、客戶服務(wù)等作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)工作，根據(jù)崗位要求培養(yǎng)具有較高技能的應(yīng)用型人才。

三、專業(yè)建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控方面

專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教育教學(xué)過程中極為重要的環(huán)節(jié)，民辦高校應(yīng)高度重視。專業(yè)建設(shè)可從專業(yè)課程的設(shè)置與特色課程的創(chuàng)建上下功夫，一方面根據(jù)專業(yè)特點修訂教學(xué)計劃、優(yōu)化課程體系，另一方面加強精品課程和特色課程的建設(shè)。另外，院系應(yīng)組建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實行領(lǐng)導(dǎo)兼課制、教案檢查制、聽課制、師生座談會制、作業(yè)試卷抽查制、學(xué)生評教制、信息反饋制、末位淘汰制、工作總結(jié)制等比較完善的制度嚴(yán)格監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)行。其中末位淘汰制指的是根據(jù)全面了解，淘汰教學(xué)質(zhì)量評價排在末尾的教師，以此督促教師積極上進(jìn)，提高教學(xué)水平。

四、教學(xué)模式方面

篇(6)

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實，使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。

5、落實教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點，同時加強學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實，舉行1~2次學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

12、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議；完中物理科組長會；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學(xué)課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎悾煌曛杏嬎銠C(jī) 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學(xué)奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學(xué)競賽；政治高中課 題組實驗研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會； 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動；學(xué)校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計算機(jī)研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會；初中物理公開課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學(xué)落實教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)之星評選；市中小學(xué)音樂 說課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學(xué)生物說課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗交流會

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實驗工作總結(jié)會；十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會；市中小學(xué)各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

篇(7)

關(guān)鍵詞：民辦本科院校；品牌專業(yè)；特色專業(yè)

中圖分類號：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2017.16.073

1 引言

隨著高等教育大眾化、國際化步伐的日益加快，社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的要求不斷提高，專業(yè)建設(shè)成為反映高校綜合水平和競爭力的一項主要指標(biāo)。而品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校辦出自身特色、提升核心競爭力的需要。加強品牌、特色專業(yè)建設(shè)是高校在高等教育大眾化新形勢下的必然選擇。民辦本科院校作為本科辦學(xué)歷史較短、實力較弱的高校，只有充分認(rèn)識到建設(shè)品牌、特色專業(yè)的必要性和緊迫性，采取有力措施調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、強化辦學(xué)特色，才能利用好舉辦本科教育的有利時機(jī)，鞏固作為新升本科院校的地位，為其下一步健康快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前民辦本科高校的品牌、特色專業(yè)建設(shè)還處于起步階段，很多問題，如品牌、特色專業(yè)的內(nèi)涵，評價標(biāo)準(zhǔn)等還缺乏系統(tǒng)的研究。

2 民辦本科院校品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)存在的問題

2.1 師資隊伍不穩(wěn)定

師資隊伍在學(xué)校專業(yè)建設(shè)上發(fā)揮著重要的作用，但民辦本科院校的師資水平和公辦院校的師資水平還有很大的差距。一方面，民辦本科學(xué)校的教師隊伍不合理。由于民辦本科院校民辦的性質(zhì)，難以引進(jìn)優(yōu)秀的人才，高學(xué)歷、高職稱的教師大部分都是外聘，具有很大的流動性，影響專業(yè)建設(shè)。另一方面，自身培養(yǎng)的人才流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。由于民辦本科院校老師的工資水平不高，且缺乏職業(yè)成長的平臺，自身培養(yǎng)的人才容易流失，師資隊伍的不穩(wěn)定長期制約著民辦本科院校品牌專業(yè)和特色專業(yè)的發(fā)展。

2.2 管理制度不成熟

民辦高校的發(fā)展歷程一般不是很長，其在管理制度、辦學(xué)理念和運行機(jī)制等方面都與公辦高校有很大的差異。目前，大部分民辦高校都是民間投資興建的，后經(jīng)過發(fā)展壯大，逐漸演變成為“家族企業(yè)”，管理上有一定的傾向。作為民辦高校的創(chuàng)始人，他的辦學(xué)思想和理念將顯著影響學(xué)校的專業(yè)建設(shè)。青年管理隊伍的管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，也是影響學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重要因素。

2.3 經(jīng)濟(jì)資源缺乏

民辦高校和公辦高校都是中國高等教育重要組成部分，它們理應(yīng)公平地獲得國家人力、物力和財力上的支持，但實際上民辦高校一直處于被政府和社會忽略的位置。民辦本科院校的發(fā)展需要財力支持，但由于民辦院校主要的經(jīng)濟(jì)來源是學(xué)生學(xué)費，經(jīng)濟(jì)來源的形式比較單一，學(xué)費的收入不能滿足學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。因此，民辦本科院校的硬件設(shè)施相對落后，專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場所無法達(dá)到品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)的要求。

2.4 實踐教學(xué)體系不完善

首先，實踐平臺建設(shè)不完善。實踐平臺建設(shè)需要有較大資金的投入，但由于民辦本科院校缺乏資金，因此校內(nèi)外實踐平臺建設(shè)并不完善，各種硬件設(shè)施不齊全。其次，實踐教學(xué)缺乏整體規(guī)劃。雖然目前開設(shè)了實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等多種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但各環(huán)節(jié)缺乏內(nèi)在聯(lián)系、處于無序狀態(tài)，與品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)有較大差距。再次，實踐教學(xué)深度不夠。例如，在企業(yè)認(rèn)識實習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生走馬觀花，對實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)環(huán)節(jié)知之甚少，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。最后，實踐教學(xué)管理不科學(xué)。一方面缺乏合理的考核評價體系；另一方面也缺乏科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系，實踐教學(xué)管理不科學(xué)。

3 促進(jìn)民辦本科院校品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)的對策

3.1 制定與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

當(dāng)前，我國各民辦本科院校的專業(yè)培養(yǎng)方案大體上遵循著公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課的三類課程組合模式，其在不同程度的存在著與社會需求脫節(jié)、未能準(zhǔn)確把握民辦本科院校的辦學(xué)特色等問題。因此，品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)應(yīng)強調(diào)實踐能力，系統(tǒng)全面地設(shè)計好人才培養(yǎng)模式。首先實現(xiàn)個性化培養(yǎng)，增加選修課程，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，從而增強學(xué)生的專業(yè)化能力。其次幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，鼓勵學(xué)校的專家、學(xué)者開通網(wǎng)絡(luò)的品牌和特色課程，使學(xué)生能夠方便、及時的請教與學(xué)習(xí)，增長學(xué)生的見識，擴(kuò)展學(xué)生的視野。再次培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和初步的科學(xué)研究能力，整合優(yōu)化實踐教學(xué)體系，并將創(chuàng)新試驗計劃項目固化到培養(yǎng)方案中。最后培養(yǎng)社會需要的人才，要緊密結(jié)合社會對人才的需求，制定并不斷完善培養(yǎng)方案，注重前瞻性。

3.2 加強師資隊伍建設(shè)

師資隊伍的建設(shè)要遵循教師教學(xué)隊伍年輕化和不同學(xué)歷、職稱合理搭配的原則，組建合理、高效的教學(xué)隊伍。一是積極引進(jìn)名教授尤其是科研水平高的中青年教授，從而提高學(xué)校整體的辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)地位，讓名師給本科學(xué)生傳授知識。二是對學(xué)校的青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，提高青年教師的教學(xué)水平和科研水平，支持青年教師進(jìn)修，提高教師隊伍整體的學(xué)歷層次。鼓勵青年教師利用寒、暑假的時間到企業(yè)進(jìn)行實地學(xué)習(xí)c操作，培養(yǎng)既有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，又有具體的實踐操作能力的“雙師型”教師。此外，給教師提供參與各類研討會、學(xué)術(shù)交流會的條件，使民辦學(xué)校的教師能夠走出去，真正參與到國際性的學(xué)術(shù)交流當(dāng)中，提升民辦本科學(xué)校的實力，加快學(xué)校的發(fā)展速度。三是聘請全國知名的專家為兼職教師，一方面可以增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的視野。另一方面可以對學(xué)校的專職教師做培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。四是實行“導(dǎo)師制教學(xué)團(tuán)隊”，發(fā)揮名師的作用，對團(tuán)隊成員進(jìn)行理論教學(xué)、實踐教學(xué)和科研等全面指導(dǎo)，青年教師與導(dǎo)師共同研究，探索有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新問題，全面提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力。

3.3 設(shè)計與創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新是品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)人才的基本途徑。民辦本科院校的教學(xué)即要強調(diào)專業(yè)性，又要強調(diào)應(yīng)用性和技能性，因此要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新。第一，積極推進(jìn)教學(xué)模式改革。目前的教學(xué)模式大多是以理論教學(xué)模式為主，這在一定程度上忽略了課程的應(yīng)用性，因此品牌專業(yè)、特色專業(yè)的教學(xué)應(yīng)積極探尋理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的模式。一方面要以“學(xué)生為主體”，教師在教學(xué)過程中真正的去扮演“導(dǎo)演”的角色，加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。另一方面是強調(diào)以鞏固理論知識為有效途徑的實踐教學(xué)，理論聯(lián)系實際，充分利用各類教學(xué)軟件，讓學(xué)生扮演不同的角色，在模擬中體會理論、深化理論。第二，使用多種教學(xué)方法。綜合使用任務(wù)教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意積極主動的分析、解決實際問題，獲得滿足感和成就感，激發(fā)他們求知欲望。第三，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。使用多媒體的教學(xué)手段，同時利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找所學(xué)課程的相關(guān)參考資料，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，既鞏固了學(xué)生的計算機(jī)知識，又提高了學(xué)生的自學(xué)能力。此外，改革考試內(nèi)容和手段，建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向的考評機(jī)制。

3.4 加強實訓(xùn)教學(xué)

實訓(xùn)教學(xué)是品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)的重點，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要的作用，對此可以從以下幾個方面進(jìn)行實施：一是加強校內(nèi)實驗室和實訓(xùn)基地的建設(shè)。充分利用學(xué)校的資源，科學(xué)的制定并實施實驗室與實訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)一批裝備齊全的專業(yè)實驗室和實訓(xùn)基地，滿足品牌專業(yè)、特色專業(yè)的實踐教學(xué)需要，豐富學(xué)校的實踐教學(xué)內(nèi)容，運用各種實訓(xùn)方式，讓學(xué)生在實踐中不斷提高操作技能。二是加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校要與一些知名企業(yè)建立合作關(guān)系，使學(xué)生能夠在校外進(jìn)行實習(xí)，確保學(xué)生有一定時間的頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷，從而增強他們的實踐能力。三是在資源有限的前提下，拓展課堂教學(xué)的功能，增強學(xué)生的課堂體驗。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過案例教學(xué)、模擬演練、對話教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方式將理論知識和實際相結(jié)合，使學(xué)生在游戲過程中體會組織協(xié)調(diào)與合作，強化學(xué)生對基本知識的理解和應(yīng)用。四是使用全真訓(xùn)練的方式。這種方法是對知識的綜合運用，比如采用案例討論方式，培養(yǎng)學(xué)生運用理論分析問題和解決問題能力的要求；在實訓(xùn)室采用模擬演練的方式，讓學(xué)生親身體驗所扮演角色，很好地解決了理論性學(xué)習(xí)枯燥乏味、課堂內(nèi)無法真實體驗到的教學(xué)問題；通過對話教學(xué)，讓學(xué)生主動查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

3.5 改革教學(xué)管理制度

規(guī)范有序的教學(xué)管理制度是品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)的重要保證。因此，深化改革教學(xué)管理制度是推動品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)發(fā)展的動力，具體可以從以下幾個方面來做：一是對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查。學(xué)校每學(xué)期初要做好檢查計劃，期中和期末做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，對教師的教案、聽課記錄、教學(xué)效果等進(jìn)行全面檢查，并將教師個人工作總結(jié)和院系檢查報告上報教務(wù)處，作為對教師績效評價的有效資料和文件。此外，院、系要進(jìn)行實時評價，設(shè)置合理的指標(biāo)u價體系，及時使用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量評價。二是完善教學(xué)督導(dǎo)制度。針對學(xué)校的品牌專業(yè)、特色專業(yè)設(shè)立專門的督導(dǎo)小組，并實行小組組長負(fù)責(zé)制，檢查品牌專業(yè)、特色專業(yè)的課程任教情況以及完善和更新的情況，從而保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)品牌專業(yè)、特色專業(yè)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。三是建立學(xué)生評價制度。在每個班級設(shè)立信息員，對教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等情況進(jìn)行記錄，并定期匯報給院系，發(fā)現(xiàn)問題及時督促有關(guān)教師修改，并對優(yōu)秀教師進(jìn)行獎勵，從而形成一個有效的績效考核和激勵制度。四是對教學(xué)管理隊伍進(jìn)行完善。教學(xué)管理者要建立完善的激勵制度，提高師生的積極性。

參考文獻(xiàn)

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