序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家長聽課總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、精心組織，合理安排。

校領導對這次活動非常重視和關心，在行政會上將此次開放月活動做了專題研究，要求教務處統(tǒng)一作出安排，備課組具體落實，安排專人負責統(tǒng)籌安排。

二、人人參與，積極性高。

這次聽課月的聽課評課活動，是從兩個方面進行課堂觀摩，一是觀摩教師的教學模式，二是觀摩學生的合作情況。在課后評課時，每個人都能暢所欲言，讓執(zhí)教老師既看到自己的優(yōu)勢，又能明白自己的不足，為今后的課堂教學奠定了堅實的基礎。

三、領導參與，交流經驗。

這次開放月活動，每個校領導都參與其中，隨堂聽課，和各備課組教師課后一起探討、交流，總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，并對老師們提出的問題當面及時解決，為以后的課堂教學的改革進一步明確了方向。

通過活動的開展，強化了教師新的教學理念、教學思想在教育教學實踐中的運用，促使了教師新課堂的實踐從被動要求到主動自覺的轉變。教師把握教材、使用教材的能力有了進一步的提高。教師的課堂教學水平也有了一定的提高。盡管如此，但仍有不盡人意的地方：個別教師思想重視不夠，課堂教學效果不夠理想;有的教師教學理念陳舊，教學方法單一。希望通過這次開放月活動，在校領導推門聽課的督促下，重視教學效果，更新教學理念，將課堂教學改革進行到底。

校園開放月活動總結(2)為期一個月的家長開放月活動正在落下帷幕。總結這次的活動，效果與我的設想還存有很大的差距，先將這次活動總結如下：

1. 家長的參與度不高。截止到上周，三個多星期的時間里我班僅來了四位家長，雖然這周又來了24位家長，但那是在我反復的強調和動員甚至“恐嚇”的基礎上才增加的。通過這組數據讓我不禁在問：這些學生的家長整天都在忙些什么?難道他們真的連半天的空都抽不出來嗎?在他們的眼中，工作比自己的孩子更重要嗎?

2. 學生的重視程度不足。到底是家長的確抽不出時間還是有些孩子根本就沒有告訴家長?在孩子的眼中是不是這僅僅是一場“秀”?

3. 學生的學習習慣還是太差。面對數名家長坐在后排，竟然還有部分學生依然我行我素，把課堂當做自己的書房一般的隨意，這真的是九年級的孩子嗎?這真是我反復強調的結果嗎?

篇(2)

一、遵循學習規(guī)律。

聽課是領會關鍵，孩子能取得好的效果的學習基本方法是預習—聽課—復習—作業(yè)—小結。預習弄清重難點。復習是掃除疑點，作業(yè)是全面鞏固，小結是形成系統(tǒng)。所以平時學習中，應做到先復習后作業(yè)，先預習后聽課，先思考后提問。只有多問、善問的學生，學習方能有明顯的進步。

二、講究學習速度。

應充分利用學習時間，平時學習。特別是作業(yè)應集中精力，決不東張西望，拖拖拉拉。學習是學生的主要任務，每位學生有責任把學習工作做好，所以從小要樹立良好的學習責任心，做一個有責任心的人，讓自己對生命負責，對未來負責，對集體負責。

三、要自主學習

篇(3)

一、常規(guī)教學方面

1、 抓學習

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革 教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《快樂識字》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。

2、 抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是李春梅老師，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

3、 抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。

4、 抓聽課

我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。

5、 抓輔導

全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。

二、組織各種語文實踐活動。

本學期，根據教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規(guī)》等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

篇(4)

    人的成長過程包含家庭和學校共同的教育責任。蘇霍姆林斯基以雕刻大理石為喻:“人的教育過程,其中第一是家庭,第二是教師……如果這些起教育作用的雕塑活動有始有終……那么它產生的將是多么美妙動人的作品。”實踐證明,家庭、學校教育相結合,可以為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。家長是孩子的第一任老師,一個道德素養(yǎng)高尚的父母,會給孩子的發(fā)展帶來健康的、積極向上的影響,反之,會給孩子的成長帶來很大的阻力。如今,由于生活水平的提高,有些家長把孩子奉為“小皇帝”、“小公主”、“小太陽”,對孩子的溺愛,從表面上看好象是在愛護孩子,實際很容易使孩子養(yǎng)成隨心所欲、好逸惡勞的不良品德。但盲目施教,給孩子設立清規(guī)戒律,不準孩子看自己喜愛的電視、書籍,不準孩子交朋友,或節(jié)假日出外游玩等等,這種誤區(qū)往往導致家長希望越大、失望越大。學校要指導家長學習教育理論,采取科學的教育方法教育子女,從而提高家長的綜合素質,改變傳統(tǒng)的育人觀。那么,家庭教育和學校教育該怎樣結合呢?

    請家長來校聽課  有針對性地請家長輪流來校聽課,使其了解自己孩子在學習中存在的問題,為家長正確引導、施教奠定基礎。幾年來聽過我講課的家長有幾百人次。請家長來聽課也不要怕他挑毛病,挑出毛病說明家長是在真心實意地關注自己孩子的學習,我們通過共同研究、探討,不僅提高了自己的教學水平,同時也加深了教師與家長之間的感情,為班級的工作開展打下了堅實的基礎。

    召開多種形式的家長會  要打破傳統(tǒng)的“總結會”,采取多種多樣形式,讓家長會開得既活潑又受益匪淺。比如,我們設立“知心話筒”欄目,讓學生、家長都和老師說說自己的心里話,從而使學生、家長、老師之間的心靈得到進一步溝通;通過才藝表演讓學生盡情地展現(xiàn)自己,激發(fā)學生的學習興趣,讓家長也了解孩子的特長。通過這些活動,使家長會開成學生、家長和教師真誠交流感情的集會,讓每一位學生都能健康成長。

篇(5)

1、 孩子上課表現(xiàn)積極，為什么回家還有作業(yè)出現(xiàn)問題?

2、 每周的作業(yè)安排在什么時間做對孩子是最有益的?

3、 都說復習也很重要，那么如何復習才好呢?

4、 上完課，是不是應該給孩子找一堆練習題好好做一下才行呢?

……

其實這些都可以歸結為孩子的學習習慣問題，當然這些都是需要長時間慢慢改變的。好的習慣一定要在低年級養(yǎng)成，到高年級時再想糾正習慣對于孩子來說就很難了。

首先來說說學習方面的習慣，之后再談孩子的生活習慣。

學習習慣就從五方面來分析下：

一、聽課習慣：

家長困惑：孩子上課聽得很好，但回家做作業(yè)仍有不會的情況?

孩子上課注意力不集中，沒有跟著老師的思路?

情況一：有些孩子們上課一直跟著老師的思路走，表現(xiàn)也非常積極，回答問題情況也很好，可是為什么回家做作業(yè)還是會出現(xiàn)問題：其實原因很簡單，對于老師講的題型有些雖然是初次接觸，但是經老師引導能夠很快解決上課的例題，是聽懂了但未必能夠做到自己靈活運用，作業(yè)稍一換思路，可能就會有沒想明白的地方或是忽略了一些條件。這就需要課后的適量練習幫助孩子把所學知識掌握得更加牢固。

情況二：有些孩子上課看上去沒有跟著老師的思路走，但問題也都能夠回答上來，實際上是一邊做其他的事一邊也聽著老師的話，在專注力方面需要注意，也許現(xiàn)階段這種狀態(tài)還能夠滿足學習的需求，但絕不是長久之計，需要家長及時關注孩子的專注力問題。

情況三：另外一些孩子老師講課時，自己在下面抄題或是在做小動作，基本沒有聽課，這些孩子需要在學習習慣上進行調整，家長一定要告訴孩子聽課的方法，老師講題的時候認真聽，讓寫的時候再寫，只要上課聽懂了會節(jié)省很多時間，做作業(yè)也會節(jié)省很多時間(給孩子規(guī)定寫作業(yè)的時間，如果孩子提前做完作業(yè)，剩余的時間由孩子自己支配)。幫助孩子權衡好聽課和記筆記的情況，讓孩子明白聽課的重要性。

二、作業(yè)習慣：

對于孩子的作業(yè)要注意幾點：時間限額、環(huán)境影響、檢查、完成時間。

時間限定：

低年級階段大部分孩子沒有時間觀念，做事拖沓，我們可以先觀察一下孩子目前完成的時間，然后根據每天的作業(yè)量給孩子指定完成作業(yè)的時間，注意一開始時間長點，逐漸縮短時間。如果孩子在指定時間內完成作業(yè)，那么余下的時間由孩子自己支配，做自己想做的事情;

家庭環(huán)境：

父母不要在旁陪同，在旁陪同孩子可能會忍不住總是打斷他，反而使得孩子做事無法集中，所以一定要給孩子一個獨立且安靜的做題環(huán)境，先讓孩子自己完成;

作業(yè)檢查：

孩子檢查，孩子獨自完成作業(yè)后可以先引導孩子自己檢查，孩子可能不太習慣檢查或是大概看一下告訴家長沒檢查出來，這時我們不要給孩子太大壓力，一旦孩子自己檢查出問題要給予表揚，逐漸讓孩子覺得自己很厲害，能夠做更多有意義的事。

家長檢查，初期家長不放心可以在每天孩子自己完成作業(yè)后，幫助孩子檢查一下，發(fā)現(xiàn)問題不要直接告訴其答案，要給一些提示和引導，其實很多時候孩子不是不會，而是忽略了某個條件導致錯誤，提示后他自己是可以找到問題并改正的。經過一段時間如果覺得孩子的作業(yè)較放心了，可以把檢查的周期延長，比如一周檢查一次，看看其寫的是否認真、老師判后正確率如何、是否把錯誤的題全部改正，之后逐漸放手，把檢查周期再延長，也會使得孩子認為媽媽信任我了，覺得我自己能行，所以不常檢查了，反會提高其自主意識。

寫作業(yè)的時間：

一般來說每周孩子上完數學課，寫作業(yè)的時間一般會有三種情況：一種當天完成作業(yè)，一種是在周中完成，還有一種是下次課前突擊完成。哪種效果最好呢?

您家寶貝一般是屬于哪種情況呢?其實最理想的狀態(tài)是回去后即時復習最后做題。

三、復習習慣

每天給家長講一到兩道題，弄清楚例題，結合論壇老師發(fā)的知識點總結全面復習，當然論壇也有老師們發(fā)的周周練，有余力可以繼續(xù)練習，最后再做作業(yè)題。

四、練習習慣

數學題總是變換萬千，所以孩子一定要能夠把所學知識靈活運用。不過家長千萬不要一聽到練習，就馬上給孩子每周來個題海戰(zhàn)術，要知道題海戰(zhàn)術只會“傷”到孩子，使他原本的學習興趣也沒有了。

練習一定要有，但切記要適量，孩子每周要完成所有的作業(yè)已經要花費掉一些時間了，所以每周5道左右練習題基本就可以了。

不過計算的練習尤其重要，因為需要持續(xù)，堅持每天練習，練習時同樣要限定時間，并且注意記錄正確率,這樣不但孩子的準確率會有所提高，速度也會同時提升。

五、閱讀習慣

篇(6)

以《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》為指南,進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神,圍繞幼兒園工作計劃,堅持求真務實,求精創(chuàng)新的工作作風,創(chuàng)設良好的環(huán)境,優(yōu)化一日活動,促進幼兒健康成長,推進教學改革。

二、工作思路

以管理求生存,以質量求發(fā)展。

以抓實教育教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,合理安排一日常規(guī),加強特色藝術教學,優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,繼續(xù)嘗試新課程改革。

三、主要工作

（一）強化教育教學常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。

1、建立科學的一日活動常規(guī),細化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯(lián)系簿,密切家園聯(lián)系,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,并做好記錄,形成家園教育合力。

（二）強化幼兒常規(guī)習慣的訓練,重視養(yǎng)成教育。

1、立足習慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。每周明確品德習慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習慣評估要求,把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。

2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,節(jié)日慶祝活動等,創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的春游遠足、親子運動會、大班畢業(yè)典禮等活動,讓幼兒在活動中鍛煉成長。

（三）深化課程改革,促進幼兒全面發(fā)展。

1、落實新《綱要》,學習新《綱要》,并寫好學習筆記。實踐新課改,使用好教材。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,組織幼兒相互學習,促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多,單一活動少;二嘗試教育多,灌輸教育少;三材料準備多,伏案抄寫少。

2、認真鉆研《多元智能整合教材》,探索好的教學方法和教學經驗,開展公開教學看、聽、議、評活動,優(yōu)秀教學活動評選等,通過活動的開展,優(yōu)化教學活動組織,扎實搞好學科課教學。

3、加強集體備課。組織教師研究教材,篩選教材或新教材內容進行替換、修改,科學合理制定各項教學、活動計劃,注重教材的分析把握,教學活動的前期準備。

4、繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節(jié),部長每周聽課二節(jié),執(zhí)行園長每周聽課三節(jié),聽課后并及時評課。

(四)加強特色藝術教學

1、繼續(xù)抓好晨光漢英的教學,做到教學有主有次,必學課卓有成效,選學課有所發(fā)展。讓幼兒真正受益,讓家長真正滿意。

2、重點嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育游戲活動的教學,并作為我園的特色教育貫穿于幼兒的一日生活中,將快樂的童年還給孩子。

3、園里建立幼兒閱覽室,手工制作室,種養(yǎng)植園地,各班在室內外建立幼兒活動角,使群體幼兒在生活中學知識,長見識。

四、具體工作安排:

二月份:

1、 制定新學期工作計劃、專題計劃并在月底交。

2、 對每位幼兒進行電訪,如有必要要進行家訪。

3、 做好老生幼兒開學的通知工作,召開家長會。

4、 9號前布置好家園欄的文字內容。

5、 開學各位教師交論文和教學意見收集

6、 發(fā)放教材,新生評估。

7、 2月21號開始業(yè)務學習(在四樓會議室看蒙太梭利教學示范碟)

8、 各班在操場開展課間操

三月份:

1、 班級主題墻畫評比。

2、 區(qū)域活動交流。(蒙氏班和親子園)

3、 對特殊新生進行家訪,并做好記錄。

4、 發(fā)放家長作業(yè)。

5、 檢查教師專題計劃開展情況。

6、 結合“三.八”節(jié)、植樹節(jié)和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關心和幫助他人及愛護環(huán)境的系列活動。

四月份:

1、 春游(結合愛國主義教育開展清明節(jié)給革命烈士掃墓獻花)親近大自然和爸爸、媽媽放風箏。

2、 各班根據季節(jié)開展豐富的教學活動。

3、 對“六一”節(jié)目進行策劃。

4、 各班進行聽課評課,重點對英語、手工、語言、科學活動進行班級測查。

5、 發(fā)放家長作業(yè)。

五月份:

1、 落實“六一”節(jié)目,各班排練時間盡量安排在下午。(重點)

2、 發(fā)放家長作業(yè)。

六月份:

1、 慶“六一”活動。

2、 發(fā)放家長作業(yè)。

3、 理論考試。

4、 專題工作總結及交流。

七月份:

1、 發(fā)假期作業(yè)

篇(7)

一、落實教學常規(guī)管理

1加強教學常規(guī)檢查。本學期每月由由教務處抽查一個教研組。檢查內容為教師的教案、科計劃、聽課記錄、教育教學筆記、學生的作業(yè)以及各組根據自己的特色制定相應的檢查內容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實驗教案、實驗單等。發(fā)現(xiàn)問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。

2、真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的安排嚴格監(jiān)考，狠抓考風、考紀，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現(xiàn)競爭的公平、公正，以考風促校風。

3、開好教師會、學生會和學生家長會。特別是學生會，本學期，每個年級都召開了二次以上的學生會，九年級召開了四次學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的學習氛圍，培養(yǎng)和樹立良好的學習風氣。在表彰會上，請學習成績優(yōu)秀的學生和進步突出的學生談談他們的學習經驗和學習方法。在家長會上，讓學生家長代表上臺發(fā)言，一起交流教育孩子的經驗和方法。

4、開展實驗和課外興趣活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，提高學生的綜合素質。

5、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行。并注意安全教育，使音、體、美教學體現(xiàn)出新的特色。在本學期美術組組織了多次專題黑板報評比活動，體育組班級籃球賽、學校政教處組織了慶祝2009年元旦文藝匯演，都比較成功。這充分展現(xiàn)了體、圖、音的教學水準。

6、學校現(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強課堂教學與信息技術的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，指導督促檢查教師使用現(xiàn)代電教設備，以適應現(xiàn)代化教學的需要。抓好了理、化、生實驗工作，保持實驗室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務。加大圖書室的管理、開放力度，加強學生對課外文學名著的閱讀，使學生不斷擴大了知識面，提高自身素質。

二、抓教研，促進質量的提高

1、參加校集體活動、做好自學記錄。繼續(xù)組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊。學校每位教師都有一本教育教學理論學習筆記本，大部分教師都能認真總結，抒寫心得。

2、聽課 。教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在10節(jié)以上，教研組長、聽課在15節(jié)以上，分管教學副校長、教導處主任聽課都在30節(jié)以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。

3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用，采取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑒，做好個人第二次備課。

4、公開課教學 。各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、匯報課活動。公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評課工作，并做好教研組活動記錄。學校王永峰老師在縣第八屆“育人杯”課堂教學競賽中獲得二等獎。

三、抓好畢業(yè)班管理

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。成立中考領導小組，由校長統(tǒng)一指揮，制訂詳細的復習備考計劃和措施，將目標分解到人，層層負責，層層跟蹤落實。

本學期召開了六次畢業(yè)班教師工作會議，三次畢業(yè)班學生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細，通過階段性學學情分析會，用集體的智慧突破教學難點。學生的作業(yè)經過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題存檔，再次集中練習。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業(yè)班工作。

四、加強普九檔案管理