序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇國(guó)防教育的方針范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、黨管武裝建設(shè)國(guó)防，軍民攜手共筑長(zhǎng)城

2、依法接受國(guó)防教育是全體公民的權(quán)利和義務(wù)

3、加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念

4、人民戰(zhàn)爭(zhēng)是克敵制勝的法寶

5、保家衛(wèi)國(guó)終不悔，馳騁疆場(chǎng)獻(xiàn)青春

6、國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)

7、增強(qiáng)民族憂患意識(shí)，維護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一

8、實(shí)行積極防御戰(zhàn)略，堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想

9、開展國(guó)防教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)

10、國(guó)防教育要從娃娃抓起

11、保衛(wèi)祖國(guó)召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝

12、堅(jiān)持全民參與、長(zhǎng)期堅(jiān)持、講求實(shí)效的國(guó)防教育方針

13、提高國(guó)防意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)熱情

14、保護(hù)軍事設(shè)施光榮，破壞軍事設(shè)施可恥

15、國(guó)防教育家喻戶曉，愛國(guó)主義永放光芒

16、普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任

17、少小立志報(bào)國(guó)，長(zhǎng)大踴躍從軍

18、保家衛(wèi)國(guó)守國(guó)門，一生從軍終不悔

19、軍民結(jié)合，平戰(zhàn)結(jié)合，寓兵于民

20、開展國(guó)防教育家家參與，關(guān)心國(guó)防建設(shè)人人有責(zé)

21、學(xué)校是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)

22、讓國(guó)防教育進(jìn)入千家萬(wàn)戶

23、加強(qiáng)國(guó)防教育，振奮民族精神

24、加強(qiáng)國(guó)防教育，共筑鋼鐵長(zhǎng)城

25、保衛(wèi)祖國(guó)、抵御侵略是每一個(gè)公民的神圣責(zé)任

26、大力普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)全民國(guó)防素質(zhì)

27、官兵情似海，國(guó)防重如山

28、國(guó)防連著你我他，安全維系千萬(wàn)家

篇(2)

一、國(guó)防教育指導(dǎo)思想與教育目的：

國(guó)防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一、和安全為根本目的和要求，通過(guò)一定的國(guó)家觀、戰(zhàn)爭(zhēng)觀、國(guó)防觀、國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)和國(guó)防體育的開展，有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生的品德、智力和體質(zhì)等施以相應(yīng)影響的一種活動(dòng)，是國(guó)家教育事業(yè)和全民社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組織部分，是學(xué)生不可缺少的基本教育。

通過(guò)開展多種形式的國(guó)防教育活動(dòng)，使全體學(xué)生了解基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)初步的軍事技能，不斷增強(qiáng)國(guó)防觀念，激發(fā)愛國(guó)擁軍的熱情，自覺履行國(guó)防義務(wù)，逐步成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、國(guó)防教育原則：

1、國(guó)防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學(xué)校德育及其它形式的教育、教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并注意發(fā)揮國(guó)防教育的特點(diǎn)；

2、利用學(xué)校教育和教學(xué)工作的主渠道，結(jié)合各科教學(xué)和課外活動(dòng)，采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方法進(jìn)行；

3、針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，按照各級(jí)各類學(xué)校經(jīng)常性的教育活動(dòng)內(nèi)容，由淺入深，由易到難，有計(jì)劃地安排教育活動(dòng)。

三、工作重點(diǎn)：

1 、了解國(guó)防、國(guó)防教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的含義，國(guó)防與個(gè)人、與國(guó)家的關(guān)系，進(jìn)行基本的國(guó)防理論教育；

2、學(xué)習(xí)國(guó)防地理，了解我國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空及周邊國(guó)家；

3 、學(xué)習(xí)《兵役法》等基本的國(guó)防法規(guī)，使學(xué)生了解公民應(yīng)履行的國(guó)防義務(wù)；

4 、了解近代帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的多次和中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績(jī)

5 、了解中國(guó)的成長(zhǎng)過(guò)程和豐功偉績(jī)，知道解放軍是捍衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)柱石；

6 、初步了解國(guó)防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對(duì)國(guó)防建設(shè)的巨大作用；

7 、了解歷史上杰出的軍事家。

8、根據(jù)解放軍隊(duì)列條令，組織隊(duì)列訓(xùn)練；在學(xué)校重大活動(dòng)中舉行閱兵式、分列式，學(xué)習(xí)軍人的儀表和作風(fēng)；

9、學(xué)習(xí)投擲、越野等軍體活動(dòng)的技能，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、堅(jiān)韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；

四、國(guó)防教育主要形式：

結(jié)合開設(shè)專題教育課，進(jìn)行課堂式國(guó)防教育；

結(jié)合中心工作進(jìn)行穿插式國(guó)防教育；

結(jié)合文體活動(dòng)，進(jìn)行趣味式國(guó)防教育；

結(jié)合重點(diǎn)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)行隨機(jī)式國(guó)防教育；

結(jié)合教育基地、人文景觀，進(jìn)行陣地式國(guó)防教育；

運(yùn)用現(xiàn)代傳媒，進(jìn)行載體式國(guó)防教育；

運(yùn)用國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行答辯式國(guó)防教育；

運(yùn)用先進(jìn)典型，進(jìn)行激勵(lì)式國(guó)防教育。

五、日程安排

9月制定計(jì)劃，安排工作

國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)講座

觀看國(guó)防教育影片

新生軍訓(xùn)

10月國(guó)防教育月主題教育活動(dòng)

國(guó)旗班規(guī)范教育

篇(3)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國(guó)防教育

同志曾指出：“只要國(guó)家存在，就有國(guó)防，國(guó)防教育就要長(zhǎng)期進(jìn)行下去，作為公民的終身教育來(lái)抓”。高校大學(xué)生國(guó)防教育作為壘民國(guó)防教育的重要環(huán)節(jié)，不僅是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要，也是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過(guò)程中的重要內(nèi)容。

一教育中存在的幾個(gè)問(wèn)題

自2001年《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布施行以來(lái)，高等院校對(duì)大學(xué)生國(guó)防教育非常重視。從人才培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、教育模式等方面進(jìn)行了許多有益的探索，逐步形成了“政府重視、社會(huì)支持、全民參與”的良好局面，國(guó)防教育成績(jī)顯著。但是，大學(xué)生國(guó)防教育仍然存在許多問(wèn)題，阻礙了大學(xué)生國(guó)防教育向更深入、更廣泛、更壘面的方向發(fā)展。

一是大學(xué)生國(guó)防知識(shí)缺乏，國(guó)防觀念淡薄。大學(xué)生對(duì)國(guó)防建設(shè)的重要性有清醒的認(rèn)識(shí)，基本了解國(guó)防教育的方針、原則和內(nèi)容。但是，大部分學(xué)生沒有當(dāng)兵從軍、獻(xiàn)身國(guó)防的意識(shí)，對(duì)革命光榮傳統(tǒng)、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神、我軍使命職能等基本知識(shí)不清楚。有的認(rèn)為國(guó)防建設(shè)與己無(wú)關(guān)，國(guó)家安全應(yīng)該由軍隊(duì)負(fù)全責(zé)，有的認(rèn)為參加軍訓(xùn)的最大意義是體驗(yàn)生活，能鍛煉自己的吃苦精神，有的甚至反對(duì)和抵制軍事訓(xùn)練課，不喜歡僵化死板和不人性化的軍事管理制度，認(rèn)為應(yīng)該把時(shí)間用在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上。

二是教育手段方法少，教育效果不明顯。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)．大學(xué)生接受國(guó)防知識(shí)的渠道主要有電視媒體、報(bào)刊雜志、課堂教育等3種形式，占到其知識(shí)獲取量的95％以上，反映出當(dāng)前國(guó)防教育手段單一，信息渠道少的現(xiàn)實(shí)窘境。而作為教育主陣地的課堂教育，多采用老師主動(dòng)灌輸，學(xué)生被動(dòng)授受的方式教受，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。老師也沒有很好地把知識(shí)進(jìn)行條理分割和融匯貫通，沒有很好地找知識(shí)準(zhǔn)切入點(diǎn)把學(xué)生掌握的知識(shí)升華為國(guó)防理念。

三是教育缺乏連貫性．教育成果難鞏固。大學(xué)生軍訓(xùn)作為國(guó)防教育的重要一環(huán)，越來(lái)越發(fā)揮著不可替代的作用。可以說(shuō)，抓好了大學(xué)生軍訓(xùn)，就上好了大學(xué)生國(guó)防教育的第一課。高校在這個(gè)問(wèn)題上有著清醒和一致的認(rèn)識(shí)，下很大功夫抓好了大學(xué)生軍訓(xùn)。但是，由于不同程度地存在組織領(lǐng)導(dǎo)不力，缺乏階段性計(jì)劃，考核指標(biāo)難落實(shí)等因素，后續(xù)國(guó)防教育沒有及時(shí)跟上，沒有把軍訓(xùn)教育成果進(jìn)一步鞏固深化，形成了“軍訓(xùn)正規(guī)一陣風(fēng)，訓(xùn)練完后又成空”的局面。

四是成長(zhǎng)環(huán)境安逸舒適，缺乏吃苦尚武精神。堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇尚軍事和武藝是一個(gè)國(guó)家和民族的陽(yáng)剛之氣、進(jìn)取意識(shí)和自強(qiáng)活力的重要標(biāo)志，也是國(guó)防人力資源成長(zhǎng)的一種基本的精神環(huán)境動(dòng)力。改革開放后成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，大都生活在環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境中，授受過(guò)較好的知識(shí)教育，但缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，特別是尚武精神不足，從軍、愛軍、擁軍的意識(shí)在減弱。

二解決問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

做好高校大學(xué)生國(guó)防教育工作，必須認(rèn)真貫徹《國(guó)防教育法》的有關(guān)規(guī)定和要求，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，爭(zhēng)取社會(huì)全面支持，分析教育對(duì)象特點(diǎn)，探索創(chuàng)新教育手段，抓住關(guān)鍵時(shí)段、關(guān)鍵地點(diǎn)全方位開展教育活動(dòng)，力爭(zhēng)取得最佳的教育效果。

第一，強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用，完善政府教育功能。政府對(duì)國(guó)防教育的重視程度．是影響國(guó)防教育成效的關(guān)鍵因素。為了確保全民的國(guó)防意識(shí)，必須充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。首先，要強(qiáng)化國(guó)防教育是政府“首要職責(zé)”的理念，把國(guó)防教育的成效作為評(píng)定政府工作得失的重要依據(jù)，并建立政府部門國(guó)防教育的獎(jiǎng)懲機(jī)制。通過(guò)責(zé)、權(quán)、利三者的有機(jī)結(jié)合，真正調(diào)動(dòng)起政府各級(jí)對(duì)國(guó)防教育工作的關(guān)注，促進(jìn)高校對(duì)國(guó)防教育工作的重視。其次，要積極探索辦好全民國(guó)防教育的新途徑和新方法，在發(fā)揮好傳統(tǒng)教育模式作用的基礎(chǔ)上，加大廣播電視、新聞報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等多種手段的宣傳力度，開展經(jīng)常性的全民重要節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，為大學(xué)生國(guó)防教育營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。

篇(4)

關(guān)鍵詞：高校國(guó)防教育；教學(xué)管理；學(xué)術(shù)研究；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】D642

一、新時(shí)期高校國(guó)防教育教學(xué)管理實(shí)踐內(nèi)容

1.與大學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合，推進(jìn)國(guó)防教育常態(tài)化

高校的思想政治教育與國(guó)防教育都是高校教育體系的重要組成部分，從教育本質(zhì)上來(lái)講，雖然兩者教育的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但都是以培養(yǎng)、造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為根本目的的；而在教育內(nèi)容上也都有交叉之處，如在學(xué)生的愛國(guó)主義精神、民族精神培養(yǎng)、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏意志品質(zhì)的培養(yǎng)上都有異曲同工之處。國(guó)防教育與思想政治教育結(jié)合既能達(dá)到效果上的相互促進(jìn)，又能實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的常態(tài)化開展，保證教育上的連貫性。廣義上來(lái)講，思想政治教育內(nèi)涵十分豐富，涵蓋面廣，既有理想信念教育、愛國(guó)主義教育又有形勢(shì)政策教育、心理健康教育等。在教育手段方法上也十分靈活，既有“兩課”教學(xué)、專題報(bào)告又有主題教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等等，這些都可以成為國(guó)防教育的有效載體和有力借鑒，通過(guò)進(jìn)一步豐富內(nèi)容和手段，加強(qiáng)日常滲透，可以有力地推進(jìn)國(guó)防教育的常態(tài)化開展。

2.充實(shí)師資隊(duì)伍，推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)效果

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足的國(guó)防教育師資隊(duì)伍是高校開展國(guó)防教育工作的基礎(chǔ)，也是做好軍事理論課教學(xué)和科研工作的重要組織保障。這就需要首先從隊(duì)伍入手，一方面要進(jìn)一步充實(shí)現(xiàn)有國(guó)防教育教師隊(duì)伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成以專職國(guó)防教育教師為主、兼職國(guó)防教育教師為輔及年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍格局；另一方面要積極加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，使其有更多機(jī)會(huì)進(jìn)修國(guó)防教育專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教育理念，更好地開展教學(xué)和科研工作。其次要不斷推進(jìn)課程內(nèi)容的改革，保持教學(xué)內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn)，不斷把國(guó)防領(lǐng)域內(nèi)的最新成果反映到教學(xué)中來(lái)，增強(qiáng)國(guó)防教育的針對(duì)性和實(shí)效性，向?qū)W生傳授最先進(jìn)的國(guó)防理念以及最新的軍事科技成果及發(fā)展動(dòng)向，切實(shí)提高軍事理論課的吸引力和教學(xué)效果。

3.適應(yīng)信息化時(shí)代要求，積極推進(jìn)國(guó)防教育網(wǎng)站建設(shè)

為了積極推進(jìn)大學(xué)生的國(guó)防教育，很多高校充分利用新媒體技術(shù)，特別是開設(shè)網(wǎng)站的形式，大力開展國(guó)防教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了國(guó)防教育的普及，擴(kuò)大了教育效果。然而，雖然創(chuàng)建了國(guó)防教育網(wǎng)站，但一些高校實(shí)際上只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容不夠豐富而且更新不夠，管理和維護(hù)也不及時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)國(guó)防教育的預(yù)期效果。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，推進(jìn)高校國(guó)防教育的信息化建設(shè)意義重大，一方面順應(yīng)了現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)的需求，另一方面也容易吸引廣大學(xué)生對(duì)國(guó)防教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)注。國(guó)防教育的網(wǎng)站建設(shè)首先要保證正確的政治方向，其次在內(nèi)容上也要體現(xiàn)出新穎性、時(shí)事性、豐富性、知識(shí)性、思想性，既要有國(guó)防建設(shè)的法律法規(guī)、世界軍事的最新動(dòng)態(tài)、世界先進(jìn)軍事技術(shù)等國(guó)防常識(shí)的介紹等，也要有愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育、信息安全教育等內(nèi)容。同時(shí)也要積極加強(qiáng)對(duì)國(guó)防教育網(wǎng)站的管理工作，定期檢查、督促更新網(wǎng)站內(nèi)容，確保國(guó)防教育網(wǎng)站建設(shè)的正確方向和規(guī)范運(yùn)行。

二、高校國(guó)防教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新基本思路

1.理論性與實(shí)踐性相結(jié)合

理論是實(shí)踐的向?qū)В碚搧?lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐催生理論又呼喚理論。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論才能不斷創(chuàng)新，實(shí)踐才能獲得成功。同樣，高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新要以理論為依據(jù)，同時(shí)不能脫離實(shí)踐，在研究實(shí)踐中得到新理念并與國(guó)防教育結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用新理念教育、影響學(xué)生。理論性與實(shí)踐性相結(jié)合是人類認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)應(yīng)遵守的一個(gè)重要原則，也是高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新應(yīng)遵守的重要原則。國(guó)防教育理念創(chuàng)新的任務(wù)是“創(chuàng)造”新的“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識(shí)和主觀要求，以更好的指導(dǎo)教育工作，而書本的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種間接經(jīng)驗(yàn)，故創(chuàng)新要保持理論聯(lián)系實(shí)際。沒有理論指引的實(shí)踐，是一種“盲”；缺乏實(shí)踐的理念創(chuàng)新，則是一種“空”。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。高校國(guó)防教育理念創(chuàng)新必須從實(shí)踐中來(lái)，最終也要回到實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。

2.繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一

國(guó)防教育理念創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)體系，符合國(guó)防和教育發(fā)展規(guī)律的理念，隨著時(shí)展、社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握日趨深刻也需要從社會(huì)和時(shí)代中汲取營(yíng)養(yǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。高校國(guó)防教育理念不斷地接受著各種變化因素的沖刷洗禮，對(duì)國(guó)防教育的要求也在不停的變化，國(guó)防教育理念是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，只有不斷的發(fā)展創(chuàng)新才能使理念之樹長(zhǎng)青。當(dāng)然，國(guó)防教育理念創(chuàng)新并不是要全盤否定過(guò)去，理念應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定性和傳承性，在任何時(shí)候都不能否認(rèn)，否認(rèn)這一點(diǎn)就割斷了理念的歷史脈絡(luò)，使高校國(guó)防教育理念的創(chuàng)新變成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。在更新理念的基礎(chǔ)上，站在時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)的高度，重新審視以往的國(guó)防教育思想和理念，應(yīng)有繼承、有摒棄、有創(chuàng)新。

3.實(shí)效性與前瞻性相一致

國(guó)防教育實(shí)效是指國(guó)防育人的實(shí)際效果，影響實(shí)效的因素來(lái)自學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)環(huán)境等多方面因素。增強(qiáng)國(guó)防教育實(shí)效，首先要在理念創(chuàng)新上下功夫，而理念創(chuàng)新是基于當(dāng)前國(guó)防教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢(shì)所提出的，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，是必須堅(jiān)持的正確方針和準(zhǔn)則，理念創(chuàng)新的宗旨也是為了增強(qiáng)教育的實(shí)效性。理念創(chuàng)新應(yīng)該有一定的高度和深度，縱觀社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，從而預(yù)見與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的國(guó)防教育發(fā)展趨勢(shì)，這樣產(chǎn)生的順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的國(guó)防教育理念，必然具有超前性。國(guó)防教育理念創(chuàng)新既為現(xiàn)實(shí)的國(guó)防建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，又為未來(lái)的國(guó)防目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持實(shí)效性和前瞻性相一致，可以說(shuō)兩者的有機(jī)結(jié)合使高校國(guó)防教育理念的內(nèi)在價(jià)值更加鮮明和深刻。

4.戰(zhàn)略性與特殊性相協(xié)調(diào)

不謀全局者，不足謀一域。不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)。高校國(guó)防教育是高等教育和國(guó)防教育乃至國(guó)防建設(shè)的重要組成部分，教育理念及其創(chuàng)新要站在時(shí)代前列，把握時(shí)代特點(diǎn)，以歷史的角度，戰(zhàn)略的眼光，以符合高校國(guó)防教育體系建設(shè)和高等教育發(fā)展，適應(yīng)國(guó)防建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略步驟和戰(zhàn)略目標(biāo)。國(guó)防教育理念是對(duì)教育的價(jià)值觀的理性共識(shí)，屬于意識(shí)形態(tài)范疇，是由社會(huì)存在所決定的。高校國(guó)防教育理念生存于國(guó)際、國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，作為理念創(chuàng)新必然有共性的、戰(zhàn)略性的一面，因此要胸有全局，深謀遠(yuǎn)慮，運(yùn)籌帷幄。同時(shí)，各高校的定位、辦學(xué)歷史、所處區(qū)域和服務(wù)行業(yè)不盡相同，對(duì)國(guó)防教育理念的形成有著影響和制約作用，表現(xiàn)出國(guó)防教育理念創(chuàng)新中個(gè)性化、特殊性的一面。應(yīng)充分考慮教育教學(xué)實(shí)際，從大處著眼，小處入手，把大智慧滲透到小道理之中。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，當(dāng)代中國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大征程之中，只有建立強(qiáng)大的國(guó)防才能保持安全有序的經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境和生活環(huán)境，大學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的國(guó)防觀念，提高建設(shè)、發(fā)展、獻(xiàn)身國(guó)防的自覺性，努力成才成長(zhǎng)才能為國(guó)家建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇(5)

一、主要作法和成績(jī)

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度

1、自20__年以來(lái)，XXX黨委、政府高度重視雙擁工作，切實(shí)把雙擁工作拿入我鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和部隊(duì)建設(shè)的總體規(guī)劃，作為事關(guān)全局，涉及長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的大事來(lái)抓，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，著重抓好相關(guān)部門工作，開展形勢(shì)多樣，豐富多彩打翻國(guó)防教育活動(dòng)，為我鄉(xiāng)改革發(fā)展，穩(wěn)定起到了積極的推動(dòng)作用。

2、鄉(xiāng)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，抽調(diào)20個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)成立雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成完善的機(jī)構(gòu)，根據(jù)各部門的工作性質(zhì)，制定了具體的規(guī)章制度，使之雙擁工作形成制度化、規(guī)章化，經(jīng)常化、社會(huì)化。

（二）國(guó)防教育深入人心，雙擁工作社會(huì)化，制度化、經(jīng)常化

1、學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃和基地，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，國(guó)防教育以學(xué)校為重點(diǎn)，從學(xué)生抓起，每年組織3—5次的學(xué)生在清明節(jié)，五四青年節(jié)，十月國(guó)慶節(jié)到XX鄉(xiāng)革命陳列室和烈士塔下進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)防教育活動(dòng)，開展植樹造林等形式多樣的創(chuàng)建活動(dòng)。

2、武裝工作是國(guó)防后勤的戰(zhàn)斗堡壘，抓好武裝工作，提高全民的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)軍民關(guān)系，有著直接的重要意義，XX鄉(xiāng)人武部每年都要進(jìn)行2次以上的民兵整組訓(xùn)練工作，參加軍事訓(xùn)練都在15—20天，每次參加軍訓(xùn)人員都不低于35人左右，軍事訓(xùn)練不僅提了民兵的整體素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)了全民的國(guó)防觀念。每年的民兵訓(xùn)練，同時(shí)也中學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，抽調(diào)骨干到學(xué)校組織學(xué)生軍事培訓(xùn)，灌輸國(guó)防知識(shí)，學(xué)生軍訓(xùn)，接受國(guó)防教育可達(dá)100

3、把征兵工作作為雙擁活動(dòng)的熱潮，利用廣播，電視，墻報(bào)，黑板報(bào)，宣傳標(biāo)語(yǔ)在全鄉(xiāng)各村各寨大力宣傳國(guó)防法，兵役法、兵役條例，優(yōu)撫政策，宣傳力度做到家喻戶曉，人人皆知，每年積極踴躍應(yīng)征入伍青年都在80人左右，為我鄉(xiāng)輸送優(yōu)良兵種提供了有力保證，每年超額完成征兵任務(wù)，年年受到上級(jí)表彰，20__年征兵任務(wù)7人，超額完成3人，20__年7人，超額完成5人。我鄉(xiāng)每年送兵日都要舉行莊嚴(yán)肅穆的送兵儀式，中小學(xué)生和少先隊(duì)員，敲鑼打鼓，鞭炮連天歡送新兵入伍。

4、抓硬件設(shè)施，強(qiáng)化宣傳力度，為把雙擁工作做到家喻戶曉人人皆知，在我鄉(xiāng)政府所在地的街道路口制作了一塊永久性宣傳牌，在街道處制作了三條永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)。今年八一建軍節(jié)，為紀(jì)念78周年建軍節(jié)的到來(lái)在我鄉(xiāng)街道張貼了數(shù)條宣傳標(biāo)語(yǔ)，把地方建設(shè)和部隊(duì)建設(shè)緊密結(jié)合，增強(qiáng)擁軍優(yōu)屬擁政愛民的良好社會(huì)氛圍。

（三）優(yōu)撫工作扎實(shí)有效，雙擁工作有序開展

1、我鄉(xiāng)有老復(fù)員軍人82人，烈屬8人，傷殘軍人2人，帶病回鄉(xiāng)退伍軍人5人，三年以來(lái)，優(yōu)撫工作重點(diǎn)突出效果明顯，在認(rèn)真發(fā)放優(yōu)撫對(duì)象各種定補(bǔ)和撫恤金的同時(shí)，認(rèn)真地為優(yōu)撫對(duì)象解決三難問(wèn)題，三年來(lái)共解決優(yōu)撫對(duì)象生活難，治病難，住房難問(wèn)題共26戶，扶助資金4900元，共發(fā)放定補(bǔ)和撫恤金元人次。

2、慰問(wèn)工作有序開展，每年在元旦、春節(jié)、八一期間，在鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一部署下，認(rèn)真開展走訪慰問(wèn)活動(dòng)發(fā)放慰問(wèn)品、慰問(wèn)金，3年以來(lái)共走訪慰問(wèn)6次發(fā)放雨傘104人把，掛包101人個(gè)，雨衣99人件，棉被10人床，人民幣900元。

3、座談會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真，效果明顯，我鄉(xiāng)有11個(gè)村委會(huì)每年春節(jié)在鄉(xiāng)黨委政府的統(tǒng)一安排下，各村委會(huì)按時(shí)召開雙擁工作座談會(huì)邀請(qǐng)老復(fù)員軍人，退伍軍人現(xiàn)役軍人家屬等優(yōu)撫對(duì)象聚集一堂共討國(guó)家大事，今年八一建軍節(jié)期間XX鄉(xiāng)黨委召開了全鄉(xiāng)雙擁工作座談會(huì)，參加座談會(huì)的人員鄉(xiāng)直機(jī)關(guān)各部門的領(lǐng)導(dǎo)，各村委會(huì)主任 書記，會(huì)議邀請(qǐng)了縣民政局其它部門領(lǐng)導(dǎo)參加，參會(huì)人員50多人。

4、優(yōu)待金的收繳和發(fā)放工作，三年以來(lái)，我鄉(xiāng)按上級(jí)部門的要求，不論面對(duì)如何困難，及時(shí)收繳優(yōu)待金，在縣民政局的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，足額足數(shù)地把優(yōu)待金上繳到縣民政局，由縣民政局統(tǒng)籌統(tǒng)管，積極爭(zhēng)取我鄉(xiāng)現(xiàn)役軍人家屬優(yōu)待金的早日兌現(xiàn)，三年來(lái)我鄉(xiāng)按時(shí)兌現(xiàn)優(yōu)待金元。

二、存在不足和今后努力方向，

1、國(guó)防教育有待于加強(qiáng)，雙擁工作力度不大。今后應(yīng)在全鄉(xiāng)廣大人民群眾中加大對(duì)國(guó)防教育力度，提高雙擁工作的認(rèn)識(shí)，學(xué)校學(xué)生是最有宣傳力度，最有傳播力，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校抓起開張形形的創(chuàng)雙擁活動(dòng)。

篇(6)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍訓(xùn) 思想政治教育 思想政治工作

軍訓(xùn)作為大學(xué)新生走進(jìn)大學(xué)校門的第一課，是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的需要，同時(shí)也是為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)培育大批高素質(zhì)后備人才的重要舉措。《國(guó)防法》、《國(guó)防教育法》、《兵役法》等法律法規(guī)中也對(duì)高校新生的軍訓(xùn)工作作了明確的規(guī)定。

在大學(xué)新生中開展軍訓(xùn)是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的一種有效途徑，也是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這就要求我們要以與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，把握住對(duì)參訓(xùn)學(xué)生的思維心態(tài)，進(jìn)行有效的思想道德素質(zhì)教育。從而促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極投入到訓(xùn)練中來(lái)。而短暫的軍隊(duì)生活體驗(yàn)對(duì)于每個(gè)大學(xué)生的高校生活乃至整個(gè)人生來(lái)說(shuō)都是意義非常的。

一、軍訓(xùn)中思想政治教育的基本任務(wù)

1．提高國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)德育人才

一個(gè)國(guó)家的安危常常與國(guó)民的愛國(guó)熱情、國(guó)防意識(shí)是密不可分的。實(shí)施軍訓(xùn)是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才和新型軍事人才的戰(zhàn)略舉措，是富國(guó)強(qiáng)兵的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》明確規(guī)定：“國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑”，“依法普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)”。而大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)力量的接班人,接受國(guó)防教育、學(xué)習(xí)軍事技能是法定的公民義務(wù)。在軍訓(xùn)中不僅要注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更要把對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育放在重要的位置。可以通過(guò)組織學(xué)生參加國(guó)防知識(shí)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)與光榮歷史的教育、法制教育等，送給參訓(xùn)大學(xué)生寶貴的精神食糧，武裝學(xué)生頭腦，鼓舞學(xué)生的斗志，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝困難的勇氣。

2．增強(qiáng)交際能力，完善綜合素質(zhì)

高職院校的學(xué)生與本科高職院校的學(xué)生相比，有其區(qū)別。他們中間絕大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，為了學(xué)門技術(shù)，從而選擇了普通高職學(xué)校。因此有部分大學(xué)生是帶著不情愿、沒有辦法的心態(tài)來(lái)到學(xué)校。

二、軍訓(xùn)中實(shí)施思想政治教育的方法

1．做好軍訓(xùn)動(dòng)員工作

在進(jìn)行軍訓(xùn)動(dòng)員工作前成立由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行充分調(diào)研，與主管軍訓(xùn)工作的武裝部負(fù)責(zé)人研究歷年來(lái)軍訓(xùn)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。在開訓(xùn)開始時(shí)，應(yīng)針對(duì)新時(shí)期學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)院的軍訓(xùn)實(shí)踐，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)作動(dòng)員講話，動(dòng)員大會(huì)上務(wù)必使新同學(xué)們認(rèn)識(shí)以下幾個(gè)方面的重要性：一是，對(duì)普通高校學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，是高等院校教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，是集體能、思想、作風(fēng)、紀(jì)律于一體的綜合性教育。為此，軍訓(xùn)關(guān)系到個(gè)人學(xué)分，軍訓(xùn)成績(jī)不合格者將不能畢業(yè)；二是，軍訓(xùn)是國(guó)家法律規(guī)定的，是大學(xué)生履行兵役義務(wù)、接受國(guó)防教育、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的需要，也是國(guó)家培養(yǎng)國(guó)防人才，促進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化的需要；三是，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，軍訓(xùn)不僅可以鍛煉意志、陶冶情操，同時(shí)也是接受考驗(yàn)、發(fā)揮特長(zhǎng)、鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，使學(xué)生從接受鍛煉和自身需要的角度認(rèn)識(shí)軍訓(xùn)。軍訓(xùn)前的動(dòng)員工作可以使參訓(xùn)學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，樹立信心，迎接挑戰(zhàn)，為開展好軍訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基石。

2．嚴(yán)密組織，明確職責(zé)

每年開訓(xùn)前，學(xué)院武裝部要認(rèn)真研究情況，結(jié)合院系的實(shí)際情況，擬訂詳細(xì)的軍訓(xùn)方案。學(xué)院軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要召開會(huì)議，進(jìn)行研究和部署，明確各部門、各類人員職責(zé)以及考核制度。成立軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組時(shí)設(shè)置教導(dǎo)員、指導(dǎo)員為各級(jí)思想政治工作負(fù)責(zé)人，主要是由各系和武裝部領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員老師擔(dān)任具體指導(dǎo)工作。訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生工作部、武裝部及輔導(dǎo)員老師要以身作則、為人師表，以自身的示范行為，影響和帶動(dòng)學(xué)生。增強(qiáng)思想政治工作的說(shuō)服力和號(hào)召力。各學(xué)院訓(xùn)練過(guò)程中還可安排二到三名思想端正的高年級(jí)的學(xué)生干部為助理班主任來(lái)協(xié)助輔導(dǎo)員老師工作，并充分調(diào)動(dòng)其積極性。我們要求各類思想政治骨干在軍訓(xùn)中做到“四個(gè)知道，一個(gè)跟上”，即：知道所負(fù)責(zé)的學(xué)生在哪里，知道學(xué)生在想什么，知道學(xué)生在干什么，知道學(xué)生需要什么，學(xué)生的經(jīng)常性思想工作要跟上。

三、軍訓(xùn)中思想政治工作的意義

1．培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀

世界觀、人生觀、價(jià)值觀在一個(gè)人的思想政治素質(zhì)中具有決定意義。現(xiàn)在的學(xué)生有理想、有追求，但也要看到他們?cè)跇淞⒄_的世界觀、人生觀、價(jià)值觀中存在的功利思想嚴(yán)重、價(jià)值取向多元、信念模糊等一些不可忽視的問(wèn)題。軍訓(xùn)過(guò)程中要引導(dǎo)他們從訓(xùn)練中提高思想覺悟，體會(huì)軍訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)人、塑造人的潛在價(jià)值，從而培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義高素質(zhì)的合格人才。

2．培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操和國(guó)防意識(shí)

篇(7)

〔中圖分類號(hào)〕 G624〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）01—0023—01

校本課程作為國(guó)家課程和地方課程的重要補(bǔ)充形式，其目的是為了更好地適應(yīng)具體的學(xué)校和社區(qū)環(huán)境，突出特色，培養(yǎng)特長(zhǎng)，更好地貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，更有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和社會(huì)的健康發(fā)展。校本課程的開發(fā)是時(shí)代的要求。為此，我們申請(qǐng)了《國(guó)防教育校本教材的研究與開發(fā)》省級(jí)教研課題。課題組圍繞校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，經(jīng)過(guò)近三年的探索與實(shí)踐，編寫出了一本具有本地、本校特色的教材。

一、教材適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)，具有創(chuàng)新性

在教材開發(fā)中，應(yīng)注重時(shí)代性、實(shí)踐性和趣味性的結(jié)合，對(duì)原有教材重新進(jìn)行整合和改編。把一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行合并，豐富一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。如，《神舟飛天》一文，由于我們就生活在神舟飛船發(fā)射的地方——酒泉，并且有的學(xué)生還隨家長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)觀看過(guò)。學(xué)生通過(guò)電視里的現(xiàn)場(chǎng)直播，從發(fā)射前的緊張等待，到發(fā)射成功后的興奮，全身心地體驗(yàn)了這一系列過(guò)程，從而更好地感受到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。這種時(shí)代性的知識(shí)豐富了教材內(nèi)容，彌補(bǔ)了教材的不足。在教學(xué)中，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的接受水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們把教材分成“可愛的祖國(guó)”、“人民的軍隊(duì)”、“戰(zhàn)斗史”、“現(xiàn)代軍事”等四個(gè)單元，使得教材結(jié)構(gòu)更加清晰，目標(biāo)也更加明確。

當(dāng)然，自編教材在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)不足。因此，必須改進(jìn)教材，充分顯示其靈活性、科學(xué)性和多樣性的特點(diǎn)，這樣既便于教師講課時(shí)適當(dāng)取舍，又便于學(xué)生記憶和理解，并能在充分掌握國(guó)防知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考問(wèn)題。隨著新課改的大力推進(jìn)，“自主、合作、探究”的教學(xué)理念越來(lái)越受到大家的重視，因而，國(guó)防教育教材也需要以發(fā)展人文精神為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以貼近學(xué)生的生活實(shí)際為導(dǎo)向，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律，由淺入深，把所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)滲透到特定的情景中，讓學(xué)生入情入境，在如臨其境的氛圍中學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)。

二、教材體現(xiàn)兒童特點(diǎn)，具有多樣性

改用新教材之后，課堂越來(lái)越精彩了。我們結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫，做一做，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。除此之外，還運(yùn)用信息會(huì)、開故事會(huì)、看錄像、制作比賽、朗讀比賽、游戲、參觀、訪問(wèn)、夏令營(yíng)等形式豐富課堂，延伸課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性。并在課堂上努力滿足學(xué)生的參與愿望，適當(dāng)降低難度，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力和審美能力等，讓學(xué)生多感官參與這樣的課堂，感受就會(huì)更加深刻，課堂效率就能達(dá)到最優(yōu)化。

三、教材體現(xiàn)課改要求，具有自主性

改編后的教材，需要學(xué)生自己探討的內(nèi)容增多，因此，學(xué)生課前知識(shí)的積累就顯得尤為重要，因?yàn)樗苯佑绊懙揭惶谜n的成功與否。教材中所提到的問(wèn)題、出示的插圖，對(duì)學(xué)生的誘惑很大，很多學(xué)生都急于了解。如，《戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄》一文，教材中出示了幾幅小英雄的圖片，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)認(rèn)出是王二小和海娃，但具體的故事卻比較陌生，于是，很多同學(xué)課前查閱資料，了解了更多圖片背后的故事，進(jìn)一步充實(shí)了自己知識(shí)的積累。