序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇土木工程的方向范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】土木工程；教學改革；創(chuàng)新思路

引言：隨著社會、企業(yè)對學校土木工程人才要求的逐年提高。1998年國家對普通高校專業(yè)目錄進行了全面的調(diào)整，拓寬了原有土木工程專業(yè)的專業(yè)口徑，使之成為一個覆蓋建筑工程、交通工程、城政建設、礦山建設和工業(yè)設備安裝工程等專業(yè)方向的綜合性專業(yè)，這就要求各高校通過采用全新的、科學的教學方法，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)基礎知識，使其對土木工程專業(yè)知識要有一個全面的、綜合的掌握。在新的形勢下各高校都在探索各自的道路，力圖培養(yǎng)出符合新世紀需求的土木工程專業(yè)人才。

一、土木工程專業(yè)教學中存在的問題

土木工專業(yè)與工程實際結(jié)合得相當緊密，土木工程技術(shù)人員面對的是一個復雜度很高的開放的人機系統(tǒng)，各種專業(yè)都在這個系統(tǒng)中發(fā)揮一定的作用。組織、運轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)這個系統(tǒng)絕非易事。而具有較強的動手能力，能夠靈活運用各種專業(yè)知識與技能解決實際工程問題是一個優(yōu)秀的土木工程專業(yè)畢業(yè)生所要具備的基本技能。

目前，在多數(shù)高校的土木工程專業(yè)中仍然以課堂教學為主，向?qū)W生灌輸大量深奧的理論知識，手把手的教他們?nèi)绾畏治觥⑷绾斡嬎恪５聊竟こ虒I(yè)學生所需掌握的知識與技能均來源于工程實踐，又應用于工程實踐。課堂講授的專業(yè)知識盡管理論性、系統(tǒng)性較好，但不可避免的存在與實踐脫節(jié)的情況。在教學過程中存在如下問題：

（1）學生在實踐課程和畢業(yè)設計中只依賴專業(yè)課本，不會利用有關(guān)規(guī)范和圖集資料查閱相關(guān)參數(shù)。

（2）學生在專業(yè)知識學習時功利性過強，只關(guān)心解決問題的具體方法而不注重掌握分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

（3）學生對專業(yè)知識的掌握過于教條，只會做已經(jīng)做過的題目，解決曾經(jīng)解決的問題，一旦遇到的問題稍有變化就感覺無從下手。

（4）學生畢業(yè)參加工作后反饋在學校花費大量的時間學到的只是是空洞、抽象和零散的專業(yè)知識，在遇到實際工程問題時往往束手無策。

土木工程專業(yè)口徑拓寬后，隨著教學內(nèi)容的增加，總學時數(shù)不增反降。采用傳統(tǒng)的以課堂講授為主的教學方法，教學質(zhì)量難以得到保障。因此，需要對土木工程專業(yè)課程進行全面的調(diào)整，并對專業(yè)課程教授模式進行改革與創(chuàng)新，以適應新時代對土木工程專業(yè)人才的全新要求。

二、課程體系改革的指導思想

土木工程專業(yè)建筑工程方向課程體系改革研究的重點應以確立面向21世紀的人才為培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的個性發(fā)展為職責。要求培養(yǎng)的學生能適應科技進步和社會發(fā)展需要，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化科學的管理理論、方法和手段，具有較強的適應性和競爭力。基于以上原因，在課程體系改革中具體體現(xiàn)在對學生的知識要求、能力要求和素質(zhì)要求三個方面。

（一）知識要求

使學生具有較扎實的自然科學基礎，對工程材料的基本性能、工程測繪與工程制圖的原理和方法、工程結(jié)構(gòu)構(gòu)件的力學性能和計算原理、工程施工和組織的一般過程、工程管理和技術(shù)經(jīng)濟分析的方法、結(jié)構(gòu)選型和構(gòu)造的基本知識、結(jié)構(gòu)工程的設計方法以及相關(guān)軟件的應用技術(shù)均能掌握，同時要求了解本專業(yè)的法規(guī)、規(guī)范與規(guī)程，了解本專業(yè)科學技術(shù)的新發(fā)展。

（二）能力要求

使學生具有較強的自學能力，具有綜合應用各種手段（包括外語）查取資料、獲取信息的能力，具有本專業(yè)所必需的實驗、測試、計算機應用等技能，獲得土木工程師的基本訓練，具有從事道路與橋梁工程設計、施工、管理、地基處理等領(lǐng)域的工作能力，具有較強的開拓精神，具有一定的創(chuàng)新思維和科研能力。

（三）素質(zhì)要求

使學生能比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的科學與技術(shù)理論知識，具有一定的專業(yè)知識、技術(shù)知識、經(jīng)濟知識和管理知識，對本專業(yè)學科范圍科學技術(shù)的新發(fā)展及其動向有所了解，具有較好的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及一定的修養(yǎng)。

三、專業(yè)實踐教學方式的創(chuàng)新

專業(yè)實踐是土木工程專業(yè)學生必不可少的教學環(huán)節(jié)，是學生將所學知識投入應用實踐的過程，也是學生理論聯(lián)系實際的預演。通過專業(yè)實踐，學生能夠有效檢驗自己專業(yè)知識的掌握程度。

目前，用人單位要求大學生具有較強的施工組織與施工技術(shù)綜合運用能力，具備從事土木工程的項目規(guī)劃、設計、研究開發(fā)、施工及管理的能力。能夠從事房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁等專業(yè)領(lǐng)域的工程設計、科學研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)管理方面的工作。由于經(jīng)過土木工程專業(yè)實踐是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為工程實踐能力的最重要的一個步驟，需要對現(xiàn)有專業(yè)課程教學方式進行改革與創(chuàng)新，具體措施如下：

（1）建設好專業(yè)實踐基地。用人單位希望招聘到的員工能夠直接走上工作崗位并獨立承擔起一定的實際工作。而高校出于安全等方面的考慮，安排的專業(yè)實踐課程較少，學生能夠從中累積到的實踐知識與經(jīng)驗十分有限。為解決這一矛盾，需要建設自己的專業(yè)實踐基地，一方面增加學生工程實踐的機會，同時又確保安全。

（2）改革現(xiàn)有的專業(yè)課程考核制度。由于專業(yè)課程的知識點相對獨立，又比較瑣碎枯燥，很難調(diào)動學生們的學習積極性，考前幾天突擊背誦教師劃定的條文成了通過專業(yè)課程考核的主要方法。常規(guī)的考核方式已不能達到檢驗學生學習成果的目的，對提高學生工程實踐能力也毫無幫助。故對專業(yè)課程摒棄原有的閉卷考試的方式，以動手實踐和論文相結(jié)合的方式來實現(xiàn)對學生學習成果的檢驗。

（3）將教師培訓和再培訓工作置于師資建設的首位。在土木工程的教學中，專業(yè)知識面狹窄，不能講“案例”的教師是不會受歡迎的。一方面應積極創(chuàng)造條件讓大多數(shù)教師進修碩士、博士研究生，支持教師參加注冊工程師的考試；另一方面還要鼓勵和選派年輕教師到基層施工第一線掛職鍛煉，以增加實際工程的經(jīng)驗。

四、改革創(chuàng)新方法的考核，挖掘?qū)W生潛力

改革考核方法，挖掘?qū)W生潛力。學生成績考核的本身，對教學改革有著明確的指導意義。學生成績的考核包括：理論考試、課程設計考核、實驗考核、實習考核、畢業(yè)設計考核及參加相關(guān)科技活動情況等部分。根據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容學分績點的不同，在考核形式上采用閉卷考試、開卷考試、綜合測試、大作業(yè)、命題論文、實習報告等多種形式。在考核內(nèi)容上力求體現(xiàn)出學生掌握基本知識、理解重點知識、靈活運用綜合知識的能力。這種考核辦法改變了以前學生應付考試、死記硬背書本知識的尷尬局面，激發(fā)了學生學習的熱情，充分挖掘其潛力，使學生變被動學習為主動。

五、結(jié)束語：

對土木工程專業(yè)課程的教學改革與創(chuàng)新進行了初淺的分析和研究。提出了加強對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)、增加學生動手能力的學習實踐機會、教會他們?nèi)绾巫灾鲗W習的教學改革方法。力求教出的學生更符合新世紀、新時代對土木工程專業(yè)人才的需求。

參考文獻：

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[2]李杰，李娜.交通土建方向課程體系與教學內(nèi)容改革探索[J].高等建筑教育，2010，（2）.

篇(2)

關(guān)鍵詞：土木工程；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

中圖分類號：K82 文獻標識碼：A

1 土木工程發(fā)展的重要意義

土木工程建設在和自然斗爭中不斷地前進和發(fā)展。城市的高樓大廈拔地而起，各種橋梁、水利工程、四通八達的公路貫穿各個省市。土木工程是保證人類居住和交通的支柱產(chǎn)業(yè)，完善土木工程的建設和發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，成為目前土木工程的關(guān)注熱點。人類為了爭取生存，為了爭取舒適的生存環(huán)境，預計土木工程必將有重大的發(fā)展。

2 土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀

了解土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀對其未來發(fā)展有著重要的意義。本章節(jié)在經(jīng)過筆者多年來的施工經(jīng)驗中得出些結(jié)論，并形成了文字，具體如下。

2.1 土木工程理論的發(fā)展

土木工程的發(fā)展包括兩個部分，即土木工程理論和土木工程設計，理論是基礎、設計是理論的體現(xiàn)，只有建立堅實的理論基礎，才能讓土木工程設計得到最大的進步。土木工程理論包括力學、統(tǒng)計學、計算機等學科，需要對每個學科綜合加固，切實保證理論基礎的可靠性。計算機技術(shù)的發(fā)展也給土木工程帶來了極大的飛躍，針對建筑、道路、鐵路、橋梁、隧道等專業(yè)開發(fā)了相應的計算軟件，這給土木工程的設計帶來了很大的突破。隨著信息化進程的加快，土木工程發(fā)展的信息交流得到了很好的進步，對于國家各個建設項目、甚至國際項目的優(yōu)勢理論都可以與同行進行交流學習。

2.2 土木工程設計的發(fā)展

土木工程設計和規(guī)劃改變了憑借經(jīng)驗設計的慣例，趨利避害地全面考慮土木工程的安全、環(huán)境、經(jīng)濟等所有因素。隨著新材料、新結(jié)構(gòu)、新工藝、新施工方法的出現(xiàn)，人類更有可能從事更大規(guī)模的土木工程修建，高層建筑不僅在數(shù)量上越來越多，超高層、超大跨橋梁和大跨結(jié)構(gòu)等大型復雜結(jié)構(gòu)的興建，結(jié)構(gòu)設計呈現(xiàn)更長、更高、更柔的發(fā)展趨勢。土木工程設計是建立在堅實的理論基礎上的，隨著對土建項目要求的增長，土木工程設計也更加向更復雜的方向發(fā)展，只有把握好新技術(shù)、新優(yōu)勢才能把土木工程設計想更加完善的方向發(fā)展。目前，土木工程設計發(fā)展取得了一定的成績，在形式、受力等方面取得了進步。

2.3 土木工程施工的發(fā)展

土木工程施工的發(fā)展體現(xiàn)在施工材料、施工設備和施工工藝三個方面。施工材料出現(xiàn)了復合材料高強鋼材等全新建筑材料，如碳纖維、玻璃纖維增強塑料、雙層中空玻璃、鎂合金、鍍膜玻璃、鋁合金、各種節(jié)能混凝土等，新型材料在工業(yè)和民用建筑中得到廣泛使用，為復雜大型土木工程提供了重要物質(zhì)基礎。工程實施的設備、工具不斷地向自動化、機械化、科學化發(fā)展，使得大規(guī)模復雜的土木工程不斷發(fā)展并得以實現(xiàn)，推進了土木工程的科學快速發(fā)展。城市地下工程建設主要施工方法有明挖法、暗挖法、蓋挖法、盾構(gòu)法、沉管法、凍結(jié)法及注漿法等，也為地下空間開發(fā)提供了寶貴的經(jīng)驗。

總之，我國土木工程的設計、施工和理論研究方面取得了很大的進步，但是與發(fā)達國家還是有一定的差距。未來土木工程不僅要加強新型結(jié)構(gòu)型式、新型建筑材料、新的技術(shù)手段的理論探索和應用研究，更要加強土木工程理論和技術(shù)的融合與滲透，實現(xiàn)土木工程的更大突破。

3 土木工程的發(fā)展趨勢

前文根據(jù)筆者的實際經(jīng)驗，已經(jīng)闡述了土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀。經(jīng)過論證得出，土木工程理論的發(fā)展，土木工程設計的發(fā)展及土木工程施工的發(fā)展三者是息息相關(guān)的，互補關(guān)系，在具體施工中起到非常重要的作用，并不斷得到施工人員的喜愛。

3.1 向信息化趨勢發(fā)展

加快信息化建設并帶動工業(yè)化，這是我們的國家提出的新時代的奮斗目標。信息化建設是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)、智能信息處理技術(shù)、自動化控制技術(shù)等進行改造。通過信息化建設，使傳統(tǒng)控制方式下一些較難實現(xiàn)的高難度項目成為可能，信息化技術(shù)將全面革新設計技術(shù)和施工技術(shù)，在土木工程界已發(fā)揮了巨大的作用。以數(shù)字化信息處理技術(shù)的網(wǎng)絡通信技術(shù)為背景的技術(shù)服務系統(tǒng)，工程設計的傳統(tǒng)過渡到基于網(wǎng)絡的并行設計和協(xié)同控制，解決這一復雜設計系統(tǒng)的管理與協(xié)調(diào)需要協(xié)同技術(shù)。信息化的社會背景為只能建筑的興起提供了更為廣闊的空間，對信息資源和對使用者的信息服務及其與建筑的優(yōu)化組合，使人們獲得投資合理，都將被納入計算機輔助施工技術(shù)系統(tǒng)之中。

3.2向虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展

溝通的虛擬現(xiàn)實技術(shù)在土木工程提供了一種新觀點和方法，結(jié)合計算機技術(shù)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)等高新技術(shù)的綜合。虛擬技術(shù)是一種新的人機交互技術(shù)，讓人仿佛置身在現(xiàn)實世界中，一方面，將廣泛應用于工程項目招標投標、施工過程和方法可以很好的進行清算，其計算在結(jié)構(gòu)設計和施工過程仿真、復雜的計算過程更有其獨特的優(yōu)勢。但環(huán)境模擬技術(shù)及相應的實驗設備是目前瓶頸耐久性土木工程研究。通過實現(xiàn)虛擬技術(shù)來解決這些問題是一個最可能的是未來的發(fā)展方向。這種方法受到信息接收者經(jīng)驗的限制，使得使用這種方法交流起來比較困難。虛擬技術(shù)是一種新的人機交互技術(shù)，可以將施工過程和方法很好的變現(xiàn)出來，通過虛擬技術(shù)的實現(xiàn)來解決這些問題是未來最可能的發(fā)展方向之一。

3.3 向超大型土木工程方向發(fā)展

在21世紀，隨著新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)的出現(xiàn)，新的施工方法將更大規(guī)模土木工程建設、實現(xiàn)新突破。近年來，隨著大規(guī)模生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)水泥、纖維和玻璃纖維混凝土和聚合物浸漬混凝土混凝土發(fā)達，帶來了土木工程結(jié)構(gòu)，新開發(fā)的設計理論和施工技術(shù)等。碳纖維的應用研究，土木工程領(lǐng)域中的另一個重大突破。如何合理使用高強度鋼也是一個重要的研究課題，和其他高性能混凝土復合材料也將朝著輕、強、良好的韌性和使用性能方面的開發(fā)，既從數(shù)量的高層建筑鋼結(jié)構(gòu)和用法的高性能材料需要進一步增加。

3.4 向地下、太空、沙漠、海洋空間發(fā)展

空間資源越來越緊張，開發(fā)地下、太空、沙漠和海洋空間是解決當前空間和土地資源緊張的一個有效途徑。為了綜合利用地下空間資源，地下空間開發(fā)逐步向深層發(fā)展，在地下空間開發(fā)中的應用將加強。美籍華裔林銅柱博士就提出在月球上利用它上面的巖石生產(chǎn)水泥并預制混凝土構(gòu)件來組裝太空試驗站，這也表明土木工程的活動將有可能向太空發(fā)展。世界未來學會對下世紀初設想將西亞和非洲的沙漠改造成綠洲，研究開發(fā)使用沙漠地區(qū)太陽淡化海水的經(jīng)濟上是可行的方案。許多國家將建筑空間向海洋拓寬，船上設有小型噴氣式飛機的跑道、醫(yī)院、旅館、超市、飯店、理發(fā)店和娛樂場等。

結(jié)語

綜上所對土木工程發(fā)展的重要意義，土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢所述，土木工程行業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，影響我國基本建設的行業(yè)，高新技術(shù)對土木工程這一傳統(tǒng)專業(yè)的改造及影響。因而我們對土木工程的研究和實踐也更加重視。

筆者認為，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，土木工程行業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，影響我國基本建設的行業(yè)，高新技術(shù)對土木工程這一傳統(tǒng)專業(yè)的改造及影響。如何順應這一科技革命與創(chuàng)新的潮流，并研發(fā)新工藝、新技術(shù)、新型材料是未來土木工程發(fā)展的必然趨勢。我國土木工程的設計、施工和理論研究方面取得了很大的進步，但是與發(fā)達國家還是有一定的差距。未來土木工程不僅要加強新型結(jié)構(gòu)型式、新型建筑材料、新的技術(shù)手段的理論探索和應用研究，更要加強土木工程理論和技術(shù)的融合與滲透，實現(xiàn)土木工程的更大突破。

參考文獻

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[7]趙永旗，王婷灝.土木工程的現(xiàn)狀與未來發(fā)展方向[J].科技致富向?qū)В?011（26）.

篇(3)

關(guān)鍵詞：中職；土木工程專業(yè)教師；專業(yè)能力

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2016）07-0050-04

一、調(diào)研背景

2013年9月，教育部頒發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。這是我國首次為職業(yè)教育教師的專業(yè)管理和發(fā)展制定依據(jù)。職業(yè)教育的發(fā)展自此邁出了重要一步。

《專業(yè)標準》是國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù)，具有導向、引領(lǐng)和定位的作用，其中的部分指標是原則性的，實際可操作性不強。同時，由于《專業(yè)標準》重在指導教師的專業(yè)管理和專業(yè)發(fā)展，職后發(fā)展是其關(guān)注的重點，而職前培養(yǎng)及教師資格準入則無法參照之進行準確定位。因此，開發(fā)一套針對不同專業(yè)、不同方向的中職專業(yè)教師專業(yè)標準勢在必行。教育部、財政部于2014年開展了針對不同專業(yè)方向的本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)開發(fā)項目。

對土木工程專業(yè)職教師資而言，由于土木工程專業(yè)技術(shù)性強，既需要掌握相應的理論知識，又必須具備相當?shù)膶嵺`技能，同時還需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展不斷更新知識和技能，對教師的教學能力提出了較高的要求。而目前土木工程專業(yè)教師的狀況不能盡如人意，不僅許多教師畢業(yè)于普通高校的相關(guān)專業(yè)，即使來自專門培養(yǎng)職教師資的院校，教師的教學能力也很欠缺。

因此，如何界定中職土木工程專業(yè)教師的能力范圍，如何明確教師的知識結(jié)構(gòu)要求以及對教師的教學能力要求，成為教師標準建立的關(guān)鍵。在此背景下，筆者利用教育部全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地同濟大學的資源，針對全國25個省及直轄市的79所開設有土木工程相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學校進行了調(diào)研，希望通過此次調(diào)研為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標準的研發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。

二、調(diào)研實施

（一）調(diào)研路線

經(jīng)過多次研討，本研究確定了中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)研路線圖（如圖1所示），根據(jù)文獻調(diào)研分析結(jié)果、邀請專家咨詢后，研究小組首先對中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師的能力進行了專門化方向劃分，然后提煉中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)核心能力及各專門化方向的專業(yè)能力要求，再提取各專門化方向能力確定具體能力構(gòu)成。

（二）調(diào)研方法

1.文獻調(diào)研

通過文獻廣泛檢索，吸收相關(guān)學科的知識，從中汲取營養(yǎng)和養(yǎng)分，以增強研究的理論性和科學性。通過分析綜合、歸納演繹等具體思維方法，以各種邏輯方式對文獻進行加工處理，從而構(gòu)建研究的理論體系。

2.問卷調(diào)研

問卷調(diào)查是本次調(diào)研的主要方法。項目組針對調(diào)研內(nèi)容，經(jīng)過專家咨詢論證會，分別編制了全國中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)查網(wǎng)絡問卷。采用抽樣調(diào)查的研究方法，分析我國中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師的規(guī)模和現(xiàn)狀，收集教師群體數(shù)量、結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢等技術(shù)參數(shù)，以推斷總體情況，從而認識總體的特征和規(guī)律性。通過問卷對在崗教師和用人單位進行抽樣調(diào)查，收集教師專業(yè)能力要求方面的有關(guān)信息，為研究提供技術(shù)參數(shù)支持。

3.德爾菲法調(diào)研

針對訪談的部分內(nèi)容，采用德爾菲法開展調(diào)研。研究小組擬定了調(diào)查表，按照既定程序，以函件的方式分別向調(diào)研對象進行征詢，調(diào)研對象則以匿名的方式（函件）提交意見。經(jīng)過幾次反復征詢和反饋，調(diào)研對象的意見逐步趨于集中，最后獲得具有很高準確率的集體判斷結(jié)果。

4.專家咨詢

研究小組邀請政府、行業(yè)、企業(yè)人員和職教專家對中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力構(gòu)成的觀點進行咨詢。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（一）基本信息調(diào)研

本次調(diào)研共涉及教師142人，其中男性67人，女性75人，其中包括25個省、市、自治區(qū)（調(diào)研涉及的省級行政區(qū)及人數(shù)如下：黑龍江省38人、上海市22人、山東省10人、江蘇省7人、云南省7人、浙江省6人、福建省6人、6人、新疆維吾爾自治區(qū)5人、廣西壯族自治區(qū)4人、貴州省4人、河北省4人、山西省3人、四川省3人、重慶市3人、吉林省2人、遼寧省2人、安徽省2人、甘肅省2人、北京市1人、海南省1人、河南省1人、湖北省1人、湖南省1人、天津市1人）的79所開設有土木工程專業(yè)的中等職業(yè)學校。從年齡上看，50歲以下中青年教師占絕大多數(shù)（135人，占95.07%）。從學歷上看，以本科為主（123人，占86.62%），碩士畢業(yè)生為16人，占總?cè)藬?shù)的11.27%，所獲學歷專業(yè)與教學專業(yè)一致性較高，僅有15人（占10.56%）所學專業(yè)與教學專業(yè)不一致，所獲學歷專業(yè)中土木工程專業(yè)（職教師資）本科畢業(yè)生有54人（占38.03%）。從職稱方面看，受訪教師中具備中高級職稱者為113人，占79.58%。從專業(yè)方向職業(yè)能力與資格證書方面看，具備中高級職業(yè)資格證書及技師、高級技師資格證書者有91人，占64.08%，所獲職業(yè)資格證書種類中注冊建造師人數(shù)最多，有61人，還有76人所獲資格證書與職業(yè)實踐能力匹配程度較高。

（二）專業(yè)能力構(gòu)成

1.專門化方向

根據(jù)文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力的幾個專門化方向，采用德爾菲法進行了專家論證。

本研究邀請了142位一線中職土木工程專業(yè)教師進行反饋，經(jīng)過數(shù)輪的意見收集與反饋修改，最終得到以下4個專門化方向的分類，統(tǒng)計結(jié)果如下頁表1所示。

需要指出的是，由于在中等職業(yè)學校的專業(yè)劃分中建筑工程測量是作為單獨的專業(yè)方向劃分的，因此，在調(diào)研過程中有較多教師認為應該劃分為獨立的專門化方向。我們經(jīng)過研討后認為，建筑工程測量作為建筑工程施工與監(jiān)理的重要組成部分，應作為專業(yè)核心能力之一列舉，故將此專門化方向刪除。

2.核心能力指標調(diào)研

根據(jù)文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力的數(shù)個一級指標，同樣采用德爾菲法進行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終得到以下8個核心能力一級指標，統(tǒng)計結(jié)果如表2所示。

3.專門化方向能力指標調(diào)研

根據(jù)表1的結(jié)果，我們將中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專門化方向能力分成建筑工程施工、建筑工程造價、建筑工程監(jiān)理三個專門化方向能力，分別進行二級指標的調(diào)查，同樣采用德爾菲法進行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終統(tǒng)計結(jié)果如表3―5所示。

四、調(diào)研結(jié)論

中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力是土木工程專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是判斷土木工程專業(yè)教師專業(yè)化程度的重要指標。針對不同的職業(yè)定位和專業(yè)方向，綜合文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，筆者認為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力可以分為以下三個專門化方向：建筑工程施工、建筑工程造價及建筑工程監(jiān)理。可將建筑工程測量專門化方向劃歸至建筑工程施工專門化方向。

綜合以上專門化方向的能力需求，結(jié)合德爾菲法調(diào)研結(jié)果（見表2），筆者認為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力主要包括：建筑工程繪圖能力、建筑工程測量能力、地基與基礎施工能力、主體結(jié)構(gòu)施工能力、建筑裝飾施工能力、建筑設備安裝能力、建設工程費用計算能力、建筑工程項目管理能力。

各專門化方向能力指標根據(jù)德爾菲法調(diào)研結(jié)果劃分如下。

建筑工程施工專門化方向：建筑工程材料檢測能力、鋼筋翻樣與加工能力、模板翻樣與加工能力、建筑施工現(xiàn)場管理能力、建筑工程質(zhì)量檢驗與安全管理能力、建筑工程信息與技術(shù)資料管理能力。

建筑工程造價專門化方向：安裝工程預算定額應用能力、建筑工程預算定額應用能力、裝飾工程預算定額應用能力、建筑工程工程量清單計價能力。

建筑工程監(jiān)理專門化方向：建設工程項目準備階段監(jiān)理能力、建設工程項目實施階段監(jiān)理能力、建設工程項目竣工備案階段監(jiān)理能力、建筑工程檢測與復驗能力。

調(diào)研結(jié)論匯總?cè)绫?所示。

基于以上調(diào)研成果，筆者對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進行了細致劃分，以此為基礎，可為土木工程專業(yè)教師標準的開發(fā)研究提供重要的參考依據(jù)。概而言之，本研究主要可以收到以下效果：

一是可為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標準研發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。通過本次調(diào)研，對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進行了分類，明確了其職業(yè)能力的構(gòu)成。

二是可為中職土木工程專業(yè)教師培養(yǎng)標準研發(fā)提供必需的前提條件，使其更具現(xiàn)實針對性、實施可行性和培養(yǎng)有效性。

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篇(4)

前言

近年來，土木工程特色專業(yè)已經(jīng)逐漸成為國家建設的一線主力，國家的生產(chǎn)和生活對土木工程特色專業(yè)的要求也越來越高。為使各高校培養(yǎng)出符合國家發(fā)展形勢的土木工程特色專業(yè)人才，我們要從課程體系改革、加強實踐教學、提高教師專業(yè)化素質(zhì)、理論和實踐相結(jié)合的教學體系等多個方面分析出土木工程特色專業(yè)建設的方案規(guī)劃。

特色專業(yè)培養(yǎng)模式的確定

1.優(yōu)化大類招生方向的設定

土木工程是建造生產(chǎn)各種工程設施的技術(shù)、科學和工程的總體稱呼。它既包括人類生產(chǎn)生活有關(guān)的各種工程設施，也包括建設中所需要的材料、設備在土地上進行的施工、勘測、設計等工程活動。土木工程專業(yè)是由建筑工程、交通土建工程、飯店工程、礦井建設、工業(yè)設備安裝工程、涉外建筑工程、城鎮(zhèn)建設（部分）、土木工程等八個專業(yè)何并而成的。

2.根據(jù)市場的需求，確定培養(yǎng)的思想

隨著我國經(jīng)濟和建筑事業(yè)不斷發(fā)展，城市的建設離不開公路鐵路、城市道路、房屋建筑等。這些高需求量的建筑需要更多的土木工程專業(yè)的人才，用人單位對于畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力的要求也越來越高。根據(jù)土木工程市場的大需求，我們也制定了大致的培養(yǎng)思想，大致概括就是“一、二、三、四原則。

“一”：一條主線，學生的基本素質(zhì)和技術(shù)能力是重要的主線；“二”：學生要掌握兩個能力，設計和施工的能力，以及創(chuàng)新能力；“三”：是指專業(yè)的針對性原則、應用性原則以及實踐性原則；“四”：土木工程專業(yè)的四個大方向，道路和鐵路的方向、城市軌道的方向、城市橋梁的方向和城市建筑工程的方向。

土木工程特色專業(yè)的人才培養(yǎng)建設

1.促進學科建設

土木工程的專業(yè)培養(yǎng)分為在這個領(lǐng)域內(nèi)的基礎理論和其他的專業(yè)知識，而所學這個專業(yè)的學生要在今后的工作崗位中具備土木工程項目的研究、設計、施工和管理的能力。由于我國在現(xiàn)階段經(jīng)濟不斷發(fā)展，城市的建設日新月異，對于建筑的高要求導致土木工程特色專業(yè)的人才培養(yǎng)不能采用傳統(tǒng)的單一模式，而是應該不斷探索新的途徑，把人才的培養(yǎng)途徑復合化，使專業(yè)跟得上時代的發(fā)展，人才的培養(yǎng)也能達到社會的需求。

2.加強創(chuàng)新的能力

土木工程專業(yè)涉及的內(nèi)容非常寬泛，新技術(shù)新工藝也不斷地被提出，創(chuàng)新能力在這個行業(yè)顯得特別重要。因此，在高校的土木工程特色專業(yè)中，要重視開發(fā)學生的自主能力和創(chuàng)新能力，在課堂中多加強學術(shù)上的交流，經(jīng)常開展建筑比賽之類的活動，拓寬學生的知識面，加強建筑的創(chuàng)新能力。

3.擴大競爭的領(lǐng)域

由于我國的土木工程建筑呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，越來越多引入外國的優(yōu)秀建設，因此在土工工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中，老師們也要適當灌輸給學生全球的競爭理念，提高這個專業(yè)的外語水平。在條件允許的范圍內(nèi)，要盡可能地和相關(guān)企業(yè)合作加強教育。

4.培養(yǎng)行為意識和自我教育意識

在開設土木工程專業(yè)的同時，學校還可以根據(jù)不同的行業(yè)需求，開設一些專業(yè)的選修課，比如設計類、材料類、工程管理類等，讓學生在今后的學習過程中可以根據(jù)自己的興趣愛好來選修，這樣有助于學生們在掌握土木工程專業(yè)的基礎理論知識外，還能學到相關(guān)專業(yè)方面的知識，完善自我教育，培養(yǎng)行為意識，在今后的工作中，能夠更多地融入自己的想法，建設出更多優(yōu)質(zhì)的工程項目。

如何加強特色專業(yè)的建設

1.明確培養(yǎng)的目標，制定合理的教學計劃

一個科學合理的教學計劃相當于人才培養(yǎng)的圖紙，這個圖紙畫好了，今后的實施目標建設才有了方針和動力。教學計劃規(guī)定了人才培養(yǎng)的目標，構(gòu)建了專業(yè)的要求的課程體系，也規(guī)定了這個專業(yè)的教學內(nèi)容，根據(jù)每一個學生的特點進行因材施教的方法，最終有利于培養(yǎng)出社會需要的應用型人才。

2.完善培養(yǎng)計劃，優(yōu)化課程體系

一個完整的課程體系，是教授學生專業(yè)知識，培養(yǎng)學生學習能力的關(guān)鍵。在構(gòu)建這個課程體系時，要通過教學研究，在每個學習的階段都有不同的知識面的側(cè)重，爭取做到教學的任務能夠按照計劃來完成。

3.重視實踐的環(huán)節(jié)，讓學生成為應用型人才

我們極力建設土木工程的特色專業(yè)，就是為了向社會輸送應用型人才。而實踐教學就是為了讓學生更好掌握應用的技能，最終達到培養(yǎng)應用型人才的教學目標。

建設的預期效果

通過土木工程特色專業(yè)的建設，使高校在人才的培養(yǎng)、教學的研究方面取得了不小的成就。不但使教學內(nèi)容更加完善，同時，還向社會輸送了大批人才，加強了城市的建設。

結(jié)論

篇(5)

在建筑行業(yè)逐步發(fā)展的過程中，土木工程事故也隨之增多，這樣不僅帶來經(jīng)濟損失，也威脅到人們的生命財產(chǎn)，基于此，必須要逐步加強土木工程施工質(zhì)量，防止各種事故的發(fā)生。而質(zhì)量要想得到保證，土木工程結(jié)構(gòu)設計是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本文就以此為中心，結(jié)合工作實際，對當前土木工程結(jié)構(gòu)設計的具體措施進行分析。

【關(guān)鍵詞】土木工程；結(jié)構(gòu)設計；存在問題；措施

對于土木工程來講，結(jié)構(gòu)設計是其關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅能夠提升建筑整體施工水平，也能夠確保建筑物的安全性和質(zhì)量性。本文就結(jié)合當前我國土木工程結(jié)構(gòu)設計中的問題進行分析，并指出結(jié)構(gòu)設計的具體措施。

一、土木工程結(jié)構(gòu)設計中存在的問題

建筑物結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性直接關(guān)系到其今后的使用壽命和運行狀況，這就要求結(jié)構(gòu)設計者一定要根據(jù)建筑物的整體情況科學設計，從當前的情況來看，土木工程結(jié)構(gòu)設計中還存在著一定的問題，影響到建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，土木工程結(jié)構(gòu)設計缺乏牢固性。在土木工程結(jié)構(gòu)設計的過程中，結(jié)構(gòu)構(gòu)件一定要有較強的承載力，且結(jié)構(gòu)物必須要具有整體的牢固性，這樣就能夠有效的防止結(jié)構(gòu)物局部出現(xiàn)破壞的時候影響到建筑物的整體性。但是從當前的情況來看，土木工程結(jié)構(gòu)設計時，整體的牢固性較差，結(jié)構(gòu)缺乏必要的冗余度和良好的延展性，這樣在發(fā)生災難的時候就會帶來較大的損失。尤其在地質(zhì)較為復雜的情況下，土木工程的結(jié)構(gòu)設計也缺乏整體性，導致事故的發(fā)生。

其次，土木工程結(jié)構(gòu)設計的安全性較差。對于土木工程來講，結(jié)構(gòu)的安全性至關(guān)重要，其具體表現(xiàn)在對結(jié)構(gòu)安全系數(shù)范圍的定位、結(jié)構(gòu)工程的耐久性設計、構(gòu)件承載力的安全性方面。而當前我國土木工程結(jié)構(gòu)設計中，對于安全等級的設計水平較低，這樣很容易留下安全隱患。

最后，結(jié)構(gòu)設計中構(gòu)造柱和承重柱的區(qū)分存在問題。對于磚混結(jié)構(gòu)的土木工程項目來講，構(gòu)造柱和圈梁的配合設計能夠有效的防止墻體出現(xiàn)開裂現(xiàn)象，進而提升房屋的抗震水平。而從當前的實際情況來看，在結(jié)構(gòu)設計的過程中設計者混淆了構(gòu)造柱和承重柱的概念，將承重柱的設計方法直接應用在構(gòu)造柱的設計當中，這樣就會影響到建筑物的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，影響到抗震性能，墻體裂縫以及沉箱等問題也會隨之出現(xiàn)。除此之外，在結(jié)構(gòu)設計時，設計人員為了便于分析承重柱的受力情況，將其截面面積設計的較小，這樣在外力的作用下，梁體和柱體就會很容易出現(xiàn)開裂現(xiàn)象。

二、土木工程結(jié)構(gòu)設計措施分析

上文中從三個簡要方面分析了當前土木工程結(jié)構(gòu)設計中存在的問題，這些問題的存在將會威脅到土木工程建筑物的穩(wěn)定性，必須要采取有效的措施加以解決。下面本文就對具體的結(jié)構(gòu)設計措施進行分析論述。

首先，在確保土木工程主體安全的基礎上提升設計的安全性。通常情況下，土木工程項目的結(jié)構(gòu)是由板、柱、梁、墻以及基礎構(gòu)件和桿、拱等直線桿或曲面形構(gòu)件構(gòu)成的，每個組成結(jié)構(gòu)有自身的性能，在設計的過程中為了確保結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性，一定要科學把握各種構(gòu)件的設置情況。梁是土木工程結(jié)構(gòu)中的受彎構(gòu)件，其主要是承受板傳來的壓力以及梁的自重，因此設計時通常水平放置。柱在土木工程結(jié)構(gòu)中承受的力主要是來自梁傳來的壓力以及其自重。而墻的長寬兩方向的尺寸大于其厚度，荷載的作用方向和墻面平行，這樣其作用效應為軸壓力，有時可能是彎矩。在設計的過程中必須要充分的了解各不同構(gòu)件的受力情況以及其在整個結(jié)構(gòu)中的作用，注重土木工程結(jié)構(gòu)設計中的細節(jié)，才能夠更好地提升設計的安全性。

其次，土木工程結(jié)構(gòu)設計要符合實際需求。在土木工程結(jié)構(gòu)設計的過程中，必須要重點注意以下幾個問題。

第一、從結(jié)構(gòu)計算的角度進行分析。計算是設計的重要環(huán)節(jié)，要想確保土木工程項目結(jié)構(gòu)設計的合理性，一定要進行科學嚴謹?shù)挠嬎悖贸鼍_的數(shù)據(jù)。本文以條形基礎為例，進行分析。設計時，在確定基礎底面寬度的時候，主要依據(jù)地基承載力的設計值，即b≥N/（f―rh），其中，在對h取值的時候，內(nèi)墻和外墻是不同的，這一點要引起注意；r是基礎底面以上土的平均重度，r=20kN/m，對于數(shù)值的把握要準確，這樣才能夠確保結(jié)構(gòu)設計中數(shù)值計算的精準度。

第二、要注意土木工程結(jié)構(gòu)截面的設計。在進行結(jié)構(gòu)截面的設計過程中，必須要注重場地類別對于抗震等級的影響。通常情況下，土木工程項目中的房屋高度和設防烈度可以從抗震設計規(guī)范中直接查出，但是當場地類別為I類的時候，除了6度以外，可以根據(jù)表內(nèi)降低1度所對應的抗震等級采取抗震構(gòu)造措施，但是不能夠降低相應的計算要求。

最后，土木工程結(jié)構(gòu)設計要依靠現(xiàn)代化技術(shù)。隨著技術(shù)的發(fā)展，土木工程結(jié)構(gòu)設計逐步朝著信息化的方向發(fā)展，即利用計算機、自動控制或通信等技術(shù)手段提升結(jié)構(gòu)設計的科學性，有效的促進土木工程結(jié)構(gòu)施工的優(yōu)化完善，這是其今后設計的趨勢。

三、結(jié)束語土木工程結(jié)構(gòu)設計的優(yōu)劣直接關(guān)系到項目使用的安全性和運行的可靠性，因此必須要注重關(guān)注結(jié)構(gòu)設計問題。本文結(jié)合工作實際，以土木工程結(jié)構(gòu)設計工作為中心，對其設計中存在的問題進行簡要分析，并指出了幾點切實可行的設計措施，希望通過本文的論述，能夠?qū)窈笸聊竟こ探Y(jié)構(gòu)設計工作起到一定的幫助作用，更好的提升設計的科學性，促進土木工程項目整體質(zhì)量的提升。

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篇(6)

關(guān)鍵詞：土木工程特點；人才結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)模式

在現(xiàn)代經(jīng)濟的作用下，土木工程市場逐漸擴展，這從根本上刺激了現(xiàn)代土木工程專業(yè)教育教學模式的轉(zhuǎn)變。我國土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式基于傳統(tǒng)教育模式的影響，培養(yǎng)目標定位于應試技能、知識的實現(xiàn)，專業(yè)設置上缺乏專業(yè)交叉，教學模式采用“說教”、教師單向授課方式等，這種人才培養(yǎng)模式嚴重阻礙了市場環(huán)境下人才模式的形成，雖然近年來素質(zhì)教育的推行、教育體制改革的實施在一定意義上促進了教學課程的更置，但是，就教學模式實踐效果來看，土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式仍具有一定缺陷，因此，必須進一步改善人才培養(yǎng)模式。

一、現(xiàn)代土木工程特點

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟的刺激下，土木工程越來越表現(xiàn)出個性化和綜合性的特征。一方面，土木工程是一項系統(tǒng)性、規(guī)模化的工程，其包括勘探設計、施工、驗收等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)中涉及到材料、設備、管理、技術(shù)等多方面的知識，需要運用地質(zhì)勘探、工程測量、土力學、工程學、經(jīng)濟學、管理學、計算機等多種知識與技能實現(xiàn)，這就要求土木工程人員具備綜合性、專業(yè)性的知識以及技能。另一方面，每一項土木工程都存在自身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、環(huán)境特征、技術(shù)要求等，這就要求具有規(guī)范化的標準進行支持，但是，就現(xiàn)階段土木工程理論研究來看，其并不具備相應的技術(shù)、設備、監(jiān)理、設計、施工等行業(yè)標準，這就需要土木工程設計人員、施工人員、管理人員等具備相應的技術(shù)經(jīng)驗，并根據(jù)各項土木工程的個性特征，進行規(guī)劃、設計、施工等。現(xiàn)代土木工程的特點具體可以從以下幾個方面體現(xiàn)：

1.建筑材料方面。隨著現(xiàn)代土木工程的不斷發(fā)展，越來越多的新材料逐漸應用到工程建設領(lǐng)域，如鋁合金、鎂合金等已經(jīng)獲得了廣泛的應用。但是由于這些材料的成本稍高，所以在應用的過程中受到不同程度的限制，如何促進其更有效的應用仍然需要我們不斷的探索。同時，在鋼材和混凝土的強度方面也取得了一定的進展，并且在實際工程建設中得到了良好的驗證。

2.工程地質(zhì)和地基方面。在土木工程建設過程中，地質(zhì)和地基是影響工程使用功能發(fā)揮的主要因素，同時也決定了工程基礎設計是否科學合理等，尤其是對于地下工程來說更是十分重要。因此在土木工程的地質(zhì)和地基勘察技術(shù)方面也在不斷地進步，當前主要以現(xiàn)場鉆探取樣、室內(nèi)分析為主，雖然在勘察的準確性方面有一定的保證，但是仍然不夠完善，這也是需要我們在日后的工作中需要不斷研究和探索的主要項目。

3.工程規(guī)劃方面。在以往的土木工程規(guī)劃工作中，大多是同時提出多個施工規(guī)劃方案，通過分析和對比從中選擇最佳方案。然而，現(xiàn)代土木工程建設的規(guī)模不斷增加，仍然使用傳統(tǒng)的評價方案在效率方面受到限制，所以必須要依靠現(xiàn)代科學技術(shù)，運用系統(tǒng)工程的理論和方法促進工程規(guī)劃效率的提升。對于特大型的土木工程，如水壩等，對于自然環(huán)境和生態(tài)平衡會產(chǎn)生一定的影響，所以更加需要通過科學的理論和方法對其進行有效的規(guī)劃，做到趨利避害，才能保證土木工程的持續(xù)發(fā)展。

4.工程設計方面。在土木工程的設計方面，越來越多的注重其經(jīng)濟性和安全性，同時也更加關(guān)注工程的美觀性，所以在確定工程的荷載值和材料的強度值方面已經(jīng)開始引入概率統(tǒng)計方法，對于自然界的各種因素從時間和空間上進行全面的分析，同時加強對材料彈性模量、強度的分析，促進土木工程結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。同時，計算機技術(shù)也為各種計算和優(yōu)化提供了必要的方法和技術(shù)，這也促進了土木工程設計效率的提升。

5.工程施工方面。

隨著土木工程規(guī)模的不斷擴大，工程施工所應用的設備、機械等也逐漸向著大型化、自動化的方向發(fā)展，而且自動化程度正在不斷的增強，能夠滿足各種不同環(huán)境下的作業(yè)需求。在施工組織設計與管理方面，也有著較為科學的理論體系做基礎，能夠提高作業(yè)效率的同時，縮短工期、降低造價，促進土木工程經(jīng)濟效益和社會效益的增加。

二、土木人才的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)

在土木工程特點的作用下，土木工程人才必須具備相應的知識、技能與素質(zhì)，為土木工程建設提供最強的支持力。

其一，知識結(jié)構(gòu)：專業(yè)性知識與綜合性知識的集合。土木工程的特點決定了土木工程人才不僅具備專業(yè)性的知識理論，如數(shù)學、力學、勘探知識等，而且要具備相關(guān)的社會人文知識，如經(jīng)濟、文化、法律、宗教等。其二，能力結(jié)構(gòu)。理論聯(lián)系實際的能力：由于土木工程沒有標準性參照，在施工過程中，只能依據(jù)經(jīng)驗對個性工程進行設計與建設，因此，要求土木工程人員將理論知識轉(zhuǎn)移到實踐之中，根據(jù)不同的工程利用不同的原理。計算機能力：在信息技術(shù)的刺激下，面對復雜的土木工程，土木工程人員必須具備強硬的計算機能力，運用計算機設計、優(yōu)化與選擇方案，模擬結(jié)構(gòu)試驗，進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)取Ｉ鐣M織能力：土木工程的規(guī)模性特征，不僅要求實現(xiàn)工程內(nèi)部人力資源的優(yōu)化，而且要協(xié)調(diào)施工集團與社會之間的關(guān)系，尤其在一些關(guān)鍵性的利益問題上，需要土木工程人員發(fā)揮紐帶鏈接的作用，因此，要保證土木工程正常施工，必須具備一定的社會組織能力。其三，素質(zhì)結(jié)構(gòu)。人文素質(zhì)：土木工程影響到社會、環(huán)境、資源等各個因素，這就要求土木工程人員樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提升社會責任感，端正自身行為，以此保證土木工程綜合效益的實現(xiàn)。職業(yè)素質(zhì)：土木工程施工環(huán)境差、工作負荷大，這就對工作人員的職業(yè)素質(zhì)以及個人素質(zhì)提出了更高要求，因此，工作人員必須以良好的職業(yè)道德和個人精神，來支撐土木工程質(zhì)量的實現(xiàn)。

三、土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式的完善途徑

土木工程的特點對現(xiàn)代土木工程人才的培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)，專業(yè)型、復合型的社會人才為改善人才培養(yǎng)模式提供了標準參照，因此，在教育教學中，要以調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教學模式、關(guān)注操作實踐等手段，來實現(xiàn)人才的培養(yǎng)。

1、優(yōu)化課程體系

系統(tǒng)性、專業(yè)性的課程體系是展開教學的基礎。在傳統(tǒng)教學中，土木工程專業(yè)課程設置具有狹隘性，其僅僅涉及到建筑工程、巖石工程、交通工程、橋梁建筑等，雖然具有較強的專業(yè)性，但是，其綜合性不強，因此，在課程設置中，要進行綜合性知識的設置，并以專業(yè)走向為標準，加強專業(yè)課程的選擇。其一，落實基礎教學。基礎知識是學生展開深度學習的基礎，在課程設置中，尤其在低年級教育中，要以全面化的知識豐富學生的認識，不僅要開設專業(yè)課程，而且要將經(jīng)濟學、法律、管理學等相關(guān)性的課程融入其中，促使學生適應土木工程綜合性的特征。其二，提升專業(yè)教學。在土木工程個性化特征的影響下，學生的專業(yè)能力、理論聯(lián)系實際的能力被提升，這就要求關(guān)注專業(yè)教學與實踐教學，以專而精的專業(yè)課程提升學生的專業(yè)知識和技能，使學生了解土木工程師可能遇見的問題，并盡可能提出相應的解決方案。

2、精選教學內(nèi)容

土木工程教學內(nèi)容較多，這提升了學習難度，在教學中，要做到重點教學，避免眉毛胡子一把抓。其一，選擇重點內(nèi)容。在內(nèi)容選擇中，要將實用強的內(nèi)容作為首選，如勘探技術(shù)、施工設計、建筑工程等，舍棄那些與生活實際相距較遠的內(nèi)容，這不但減少了教學容量，而且增強知識的實用性。其二，創(chuàng)新教學內(nèi)容。市場環(huán)境下，土木工程特點發(fā)生了顯著變化，注入了一定的新元素，而且這些元素在今后將繼續(xù)影響土木工程發(fā)展，因此，在教學中，要將這些內(nèi)容補充到教學之中，如計算機技能、市場發(fā)展趨向、勘探新技術(shù)等，以便于學生應對將來的土木工程市場。

3、轉(zhuǎn)變教學模式

傳統(tǒng)的教學模式基于教師力量的發(fā)揮，而并沒有關(guān)注到學生的主體性，這就影響了學生學習積極性的提升，再者，單一的知識型、技能型教學，使得能力和素質(zhì)教育被放置于教育教學的邊緣，這就造成學生片面化的發(fā)展，進而不能適應土木工程綜合性的要求，因此，在教學中，必須轉(zhuǎn)變教學模式，關(guān)注學生的主體地位，堅持素質(zhì)教育。其一，多模并用，強化實踐。在基礎知識學習中，強化學生的自學能力，以問題教學方式，激發(fā)學生思考，并針對學生提出的問題進行解答；在技能教學中，關(guān)注學生的實踐能力，以綜合性大作業(yè)、專業(yè)性設計等，增強學生對知識理論的理解力；以案例教學、試驗教學、場景教學等方式，提升學生的理論知識應用能力；以專題討論、專家講座、研究小組等形式，提升學生的合作力、言語表達力、展示力；以競爭活動、課外實踐、培訓實習等方式，促使學生獲得直接經(jīng)驗。其二，以生為本。學生個體差異性突出，在教學中，要根據(jù)學生的能力特征、興趣愛好、思維走向等進行多元化教學，既要關(guān)注學生的最近發(fā)展區(qū)，提升學生的基礎掌握能力，又要把握學生的個性特征，通過層次化教學、一對一教學、輔導教學、小組教學、個性評價等方式，促使不同層次的學生獲得能力性和素質(zhì)性的發(fā)展，進而實現(xiàn)全體學生的發(fā)展和學生發(fā)展的全面性。

4、注重專業(yè)教學的實踐性教學

實踐應用教學在當前土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)中具有重要的作用，是促進土木工程展業(yè)人才適用于當前建設實際的基本前提。突破傳統(tǒng)的教學模式，結(jié)合現(xiàn)代科學技術(shù)及教學規(guī)律，建立具有一定實踐性的課程設計，根據(jù)培養(yǎng)目標機能力為中心，構(gòu)建相輔相成的教學體系，凸顯教學過程中的創(chuàng)新、基礎和綜合相結(jié)合的現(xiàn)代教學特點。首先，一定要精心設計理論及專業(yè)課程建設，在生產(chǎn)實習中，可以將學生分為不同的工程建設組，由專門的教師帶入實際的進行教學，在實際的土木工程建設過程中，調(diào)度學生，講解施工過程的具體問題。通過學生自身的總結(jié)和領(lǐng)悟，才能夠更好的促進其專業(yè)基礎知識的強化，并形成科學的專業(yè)思維。其次，對當前土木工程建設的人才需要進行科學的調(diào)研，根據(jù)實際來進行專業(yè)人才的培養(yǎng)，一方面提高了學生的社會適應力，另一方面提高了現(xiàn)代土木工程建設領(lǐng)域的專業(yè)人才建設。

四、現(xiàn)代土木工程發(fā)展趨勢

1.工程中使用的原材料逐漸向高性能材料發(fā)展

鋼材將朝著高強、具有良好的塑性、韌性和可焊性方向發(fā)展，美國、日本、俄羅斯等國開始將屈服點為700N/mm2以上的鋼材列入了規(guī)范。高性能的混凝土及其它復合材料也在向輕質(zhì)、高強、良好的韌性和工作性方向發(fā)展。

2.環(huán)境工程

在工程建設中，土木工程與環(huán)境工程融為一體，環(huán)境問題尤其是氣候變異的影響越來越受到重視。海水上升、水污染、沙漠化等問題均與人類的生存發(fā)展息息相關(guān)，同時也和土木工程有著必然的聯(lián)系。因此，工程建設過程中的噪音、振動等都是土木工程師必須要考慮的主要問題。

3.發(fā)展高新技術(shù)，應用結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

近年來，隨著現(xiàn)代傳感技術(shù)、計算機與通訊技術(shù)、信號分析與處理技術(shù)及結(jié)構(gòu)動力分析理論的迅速發(fā)展，推動了土木工程的革命性變化。結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)通過在結(jié)構(gòu)上安裝各種傳感器，科學有效地提供結(jié)構(gòu)養(yǎng)護管理的決策依據(jù)，這就延長了結(jié)構(gòu)的使用壽命，也基本解決了建筑過快老化損壞，實現(xiàn)建筑使用的可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)：

適應于現(xiàn)代土木工程個性化和綜合性的特點，現(xiàn)代土木工程人才培養(yǎng)模式必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學模式，關(guān)注學生學習主體性的發(fā)揮，以培養(yǎng)專業(yè)型、復合型、技能型學生為目標，通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學內(nèi)容、實踐人本教學、加強實踐訓練等方式，來實現(xiàn)現(xiàn)代土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)。

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篇(7)

關(guān)鍵字：土木工程；施工技術(shù)；創(chuàng)新

1.土木工程傳統(tǒng)施工技術(shù)概述

在長久的實踐過程中，傳統(tǒng)的土木工程施工技術(shù)得到了充分的完善與補充，一套完整的技術(shù)體系逐漸形成。

1.1在混凝土方面

混凝土方面的主要內(nèi)容就是混凝土的澆筑技術(shù)，如現(xiàn)澆筑法和預制法等都是澆筑技術(shù)的主要方法。

1.2在鋼結(jié)構(gòu)方面

在社會生產(chǎn)力不斷提高的前提下，鋼結(jié)構(gòu)在工程建設中得到了廣泛的應用。吊裝在鋼結(jié)構(gòu)施工中是施工技術(shù)的重點。對鋼結(jié)構(gòu)進行運輸、對施工現(xiàn)場進行清理、對裝備進行檢查以及對道路進行清理都是鋼結(jié)構(gòu)施工中的主要內(nèi)容。

1.3在地基基礎方面

要以樁基為主是地基基礎的主要施工方法。樁基的兩種分別為端承樁和摩擦樁。對樁基施工的技術(shù)有著充分的把握是作為施工的技術(shù)人員所必須具備的條件。作為技術(shù)人員還需要考慮樁群的基礎以及單跟裝的質(zhì)量等諸多因素，避免不均勻的現(xiàn)象出現(xiàn)在沉降環(huán)節(jié)中。

2.土木工程施工技術(shù)的現(xiàn)狀

2.1驗收的標準和規(guī)范不夠

控制施工方面在有的領(lǐng)域內(nèi)缺少概念和思維方式。而有的領(lǐng)域雖有一般性的標準，但是沒有足夠的科研準備來創(chuàng)造工程。然而工程能否長期發(fā)展與所提出的施工控制的標準有著較大的搞關(guān)系，當然，其中也涉及到可操作性問題。所以我們必須要注意一定要對沒有經(jīng)驗借鑒的工程進行全面的控制，只有這樣才能更好的在一定程度上避免錯誤決策的發(fā)生。

2.2理論研究與工程建設的實際需要不相適應

施工控制要涉及到多個方面、多個領(lǐng)域，在非線性分析、材料分析、最優(yōu)控制以及反饋分析等領(lǐng)域尤為重要。應用性理論的研究和基礎理論的研究是目前最主要的研究。而土木工程也有一大弊端及沒有系統(tǒng)的集成和有價值的應用。

2.3管理體制方面存在問題

多頭管理、管理責任不能夠落實、未做好特大型工程的前期研究、忽視施工控制都是管理體制中的問題。而解決這些問題所需要采取的措施就是實現(xiàn)設計、施工總承包的管理思想，要積極地采取措施共同統(tǒng)一權(quán)、責、利。

2.4土木工程施工技術(shù)應用中的現(xiàn)狀

多種類型的工程建設是土木工程所涉及到的，例如：房屋、橋梁、道路、電站、排水工程等。而每個的工程高質(zhì)量的完成工作都離不開實用、安全、有效的施工技術(shù)。

2.5在樁基工程中

地基基礎施工最為主要的方法和技術(shù)就是樁基施工，樁基施工的首要環(huán)節(jié)就是樁型選擇，其他的關(guān)鍵環(huán)節(jié)為嚴格控制單樁、做好樁基定位放線、鉆孔灌注等。

2.6在鋼結(jié)構(gòu)工程中

要做到螺栓連接無誤，焊接牢固，保持鋼結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

2.7在混凝土結(jié)構(gòu)工程中

在此方面，要嚴格遵循施工順序，準確把握模板的尺寸。

3.土木工程施工技術(shù)具有的特點

施工技術(shù)有著漫長的發(fā)展歷程。文藝復興后，在科學技術(shù)不斷發(fā)展的推動下，涌現(xiàn)出各種環(huán)保節(jié)能的新材料和新結(jié)構(gòu)。除此之外，越來越多的土木工程結(jié)構(gòu)的規(guī)模也越來越浩大。施工技術(shù)也因為要適應經(jīng)濟的發(fā)展和市場的需要而變得越來越復雜和高端。

由于我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國土木工程也得到了很好的發(fā)展，而土木工程較其他的生產(chǎn)作業(yè)不同，它有著自身獨有的特點，即要根據(jù)它的工程性質(zhì)和特點來進行單獨施工。這樣一來，工程項目的成敗直接影響了施工組織是否具有科學性。

總體來說，流動性、多樣性、綜合性、協(xié)作性以及固定性等都是土木工程施工的特點。固定性指施工的地點是固定不變的；施工隊伍以及施工人員的流動便是其流動性的體現(xiàn)；而在建筑類型、施工設施以及施工方法上各有不同，就便是其多樣性；協(xié)作性就是指需要不同的單位來協(xié)調(diào)配合以完成目標。總體來說，工程的投資比較大而施工的技術(shù)也比較復雜。

4.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新分析

4.1土木工程新型預應力施工技術(shù)創(chuàng)新

建立科學發(fā)展的體系是土木工程施工預應力施工技術(shù)的前提，目標是實現(xiàn)土木工程施工技術(shù)由傳統(tǒng)預應力向現(xiàn)代預應力方向改變。新型的預應力施工技術(shù)就是針對土木工程的工程建設的跨度較大、結(jié)構(gòu)較為復雜而進行的。體外預應力的有無粘結(jié)體是預應力創(chuàng)新的主要體現(xiàn)。這種結(jié)構(gòu)方式對工程建設的開展有著較重要的影響。

4.2強化信息技術(shù)在土木工程施工中的應用

要想提升土木工程的施工質(zhì)量和施工的效率就要將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到土木工程施工技術(shù)中去。要想對土木工程施工進行系統(tǒng)化的分析研究就必須要選擇專業(yè)的網(wǎng)絡人才，并且要強化施工人員的專業(yè)文化素質(zhì)，讓施工人員變?yōu)槭┕そㄔO的主要力量。

4.3完善管理體制，實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新

土木工程技術(shù)的創(chuàng)新在科學合理的管理體制下會得到促進，從而實現(xiàn)土木工程施工技術(shù)的不斷發(fā)展。對深基坑技術(shù)的研究創(chuàng)新離不開專業(yè)知識的指導。利用深基坑支擋技術(shù)能夠漸漸地建立起支擋與承重、樁與錨的一體化結(jié)構(gòu)體系。

4.4土木工程施工技術(shù)設計創(chuàng)新

施工設計的人員必須要依據(jù)不同工程的不同的施工特點來提升對施工設備、材料等方面的研究，使得土木工程的施工技術(shù)能夠滿足施工現(xiàn)場的要求。

4.5新型預應力技術(shù)在土木工程施工技術(shù)中的創(chuàng)新

一定的程度上，體外預應力在大跨度土木工程和預應力混凝土道橋施工和特種結(jié)構(gòu)施工中起重要作用。體外預應力主要作用在管道結(jié)構(gòu)外，與傳統(tǒng)的預應力相比會產(chǎn)生較小的摩擦，更科學合理，且會產(chǎn)生更好的經(jīng)濟效益。

5.土木工程施工技術(shù)未來發(fā)展的新趨勢

只有以經(jīng)濟、質(zhì)量、生態(tài)三方面因素的效益最大化作為基本原則，才能推動土木工程的長遠發(fā)展。

5.1土木工程施工技術(shù)不斷向科技化發(fā)展

實現(xiàn)經(jīng)濟效益的最大化是土木工程發(fā)展的主要動力。而對技術(shù)進行創(chuàng)新研究，才能提高技術(shù)，進一步推動土木工程的建設，才能在一定程度上減少成本，提高工作效率以提高土木工程建設的質(zhì)量。

5.2自動化已經(jīng)成為土木工程施工技術(shù)未來的發(fā)展方向

自動化是目前建筑行業(yè)的發(fā)展方向。科學技術(shù)的不斷提升更加推動了建筑行業(yè)的自動化發(fā)展，因此建筑活動中滲透了互換性。通過借助傳統(tǒng)方式影響下的工廠化、標準化的系統(tǒng)技術(shù)，變革生產(chǎn)的方式，以使得施工的效率在一定程度上得到提高。

5.3土木工程的施工技術(shù)逐漸向生態(tài)化發(fā)展

經(jīng)濟的不斷發(fā)展也使得人們越來越關(guān)注到環(huán)境問題。實現(xiàn)土木工程節(jié)能發(fā)展的重要體現(xiàn)就是在施工建設階段注重對環(huán)境的保護，避免環(huán)境的污染與破壞，這樣能降低能耗，促進自然與建筑的融合。

結(jié)語：土木工程是一項綜合性較強的工程，它涉及內(nèi)容多、專業(yè)性強，而且其施工技術(shù)的強弱決定了其質(zhì)量和安全性。我們探討和展望其技術(shù)創(chuàng)新與未來發(fā)展的方向和趨勢，不斷改進施工的技術(shù)，聯(lián)系具體實際，不斷推動土木工程的更好的發(fā)展。

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