序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇倫理學(xué)教學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學(xué)院校；醫(yī)德教育；成效

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）26-0182-02

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、生存質(zhì)量的提升及醫(yī)患關(guān)系的日趨緊張，醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷與醫(yī)德教育已提上日程。在守護(hù)與救治人類生命的歷程中，醫(yī)護(hù)人員為完成其職業(yè)本身所賦予的歷史使命，對(duì)其技藝和品行操守都有獨(dú)特的要求與把控。因此，醫(yī)護(hù)人員不僅要有精湛、高超的技術(shù)，還要有崇高的理想和大愛無私的奉獻(xiàn)精神。可見，對(duì)于高職醫(yī)學(xué)院校而言，加強(qiáng)醫(yī)德教育就顯得尤為重要。

包頭市衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)過多年建設(shè)與積累，與包頭醫(yī)學(xué)院合校后，成立包頭醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）規(guī)格提升、資源共享，在學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)方面取得了一些令人欣慰的成效，主要表現(xiàn)在：學(xué)生醫(yī)德素養(yǎng)有了一定的提升，以德促醫(yī)學(xué)風(fēng)良好發(fā)展，醫(yī)德培養(yǎng)方式靈活多樣，醫(yī)德培養(yǎng)理論成果增多，為醫(yī)療行業(yè)輸送了大批合格的醫(yī)護(hù)從業(yè)人員，促進(jìn)了西部地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

一、醫(yī)德素質(zhì)較快提升

近年來，隨著人們生活水平的提高，健康要求也日益提升，客觀上促進(jìn)了醫(yī)學(xué)高職教育的發(fā)展。醫(yī)學(xué)高職教育具有職業(yè)化、周期短、投入少、效益快等特點(diǎn)，我院的醫(yī)學(xué)教育尤其是高職教育發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，高職護(hù)理學(xué)生占全校學(xué)生的87%以上。另外，2009年整建制并入包頭醫(yī)學(xué)院后，由中等教育一躍邁進(jìn)高等教育，醫(yī)德培養(yǎng)工作也逐漸引起重視，開始關(guān)注醫(yī)德培養(yǎng)的方式、方法，因而醫(yī)德教育取得了一些成績。目前，學(xué)生醫(yī)德意識(shí)漸濃，醫(yī)德行為好轉(zhuǎn)。

1.醫(yī)德意識(shí)漸濃

隨著醫(yī)德知識(shí)的廣泛傳播與醫(yī)德教育的普遍開展，學(xué)生醫(yī)德意識(shí)較之以前有了明顯增強(qiáng)。在對(duì)高職護(hù)理學(xué)生學(xué)醫(yī)目的、傳統(tǒng)醫(yī)德態(tài)度、醫(yī)療從業(yè)不良醫(yī)風(fēng)的調(diào)查中，視“熱愛醫(yī)學(xué)、救死扶傷的”為學(xué)醫(yī)動(dòng)機(jī)與目的的在入學(xué)新生中占31.62%，而在高年級(jí)學(xué)生中占67.02%；在對(duì)“救死扶傷，勇于獻(xiàn)身”傳統(tǒng)醫(yī)德態(tài)度認(rèn)為非常必要的在低年級(jí)學(xué)生中占49.64%，而在高年級(jí)學(xué)生中占74.68%；在對(duì)“收紅包及回扣等現(xiàn)象你的做法的調(diào)查中，堅(jiān)決不收的”在低年級(jí)學(xué)生中占57.30%，而在高年級(jí)學(xué)生中占80.43%。通過以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生的醫(yī)德意識(shí)隨著入學(xué)時(shí)間長短與接受醫(yī)德教育的正確引導(dǎo)成正相關(guān)。可以肯定的是，通過醫(yī)德培養(yǎng)與教育，護(hù)理學(xué)生的醫(yī)德意識(shí)漸濃，絕大部分護(hù)理學(xué)生明確了作為合格護(hù)理人員的目的與職責(zé)。

2.醫(yī)德行為好轉(zhuǎn)

“曉之以理，動(dòng)之以情，煉之以意，導(dǎo)之以行。”醫(yī)德行為的轉(zhuǎn)變是醫(yī)德教育的最終落腳點(diǎn)與歸宿。隨著學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)目標(biāo)的明確與醫(yī)學(xué)本質(zhì)、學(xué)醫(yī)目的的明晰認(rèn)識(shí)，以及醫(yī)德培養(yǎng)方式方法的改進(jìn)與完善，學(xué)生醫(yī)德行為也明顯好轉(zhuǎn)。突出表現(xiàn)在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生除了臨床操作技能嫻熟外，對(duì)待病人態(tài)度也明顯好轉(zhuǎn)，服務(wù)理念及服務(wù)精神也得到提升。在教學(xué)實(shí)習(xí)基地醫(yī)院，受到患者口頭表揚(yáng)及優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的人次不斷增加，由此產(chǎn)生“馬太效應(yīng)”，大部分后續(xù)實(shí)習(xí)者都以往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生為榜樣、典范。

二、以德促醫(yī)氛圍形成

隨著學(xué)生醫(yī)德培養(yǎng)的深入展開與成效初現(xiàn)，在我院逐漸形成了以德促醫(yī)的良好氛圍。為加強(qiáng)學(xué)生的醫(yī)德培養(yǎng)并使之有效地落到實(shí)處，我院將培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)德行為融入日常教學(xué)與教育之中，既重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的教授，也注重學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的養(yǎng)成。通過院辦、學(xué)生處、教學(xué)科室的多方努力，定期請(qǐng)包頭市三甲醫(yī)院德藝雙馨的資深教授、護(hù)理部主任、護(hù)士長、優(yōu)秀護(hù)士，以及包頭醫(yī)學(xué)院的知名教授開展專題講座。通過專家的言傳身教，使護(hù)理學(xué)生明確，作為合格護(hù)士需要在專業(yè)與道德兩個(gè)方面都有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)與要求。為更好地形成了以德促醫(yī)（護(hù)）的良性循環(huán)，學(xué)生科與教學(xué)科室共同組織學(xué)生開展如慶祝“5.12”護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)“南丁格爾”精神、“5.25”心理健康宣傳周、“12.1”預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng)、護(hù)理技能大賽、怎樣成為一名合格醫(yī)護(hù)人員有獎(jiǎng)知識(shí)問答等活動(dòng)。學(xué)生參加活動(dòng)相關(guān)背景知識(shí)的涉獵與活動(dòng)過程的實(shí)踐經(jīng)歷，使其更加深刻地體悟到專業(yè)與品德同樣是新時(shí)期合格醫(yī)護(hù)人員的內(nèi)在品質(zhì)與從醫(yī)的重要條件。因此，將醫(yī)德培養(yǎng)融入專業(yè)知識(shí)與技能教育之中，形成以德促醫(yī)的良性循環(huán)機(jī)制，才是使醫(yī)護(hù)學(xué)生成長成才的最佳培養(yǎng)模式與行之有效的途徑。

三、醫(yī)德培養(yǎng)渠道多重

為適應(yīng)新時(shí)期、新階段醫(yī)護(hù)從業(yè)人員的要求與需要，醫(yī)德培養(yǎng)內(nèi)容也不斷充實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)形式也不拘一格，靈活多樣。

1.內(nèi)容豐富多彩

傳統(tǒng)醫(yī)德培養(yǎng)途徑單一，即統(tǒng)一授課；內(nèi)容單調(diào)，即職業(yè)道德與規(guī)范；形式單純，即課堂講解。如今無論是在培養(yǎng)形式還是途徑，尤其是內(nèi)容，都趨于多元、豐富。醫(yī)德課程設(shè)置經(jīng)歷了由簡單到復(fù)雜、由單一到多層次的過程。由原來單一的《護(hù)理倫理學(xué)》向《護(hù)理禮儀》、《護(hù)理學(xué)生人際交往與溝能》等課程發(fā)展。這些課程的成功開設(shè)和增加，極大地促進(jìn)了學(xué)生的興趣，擴(kuò)展了其知識(shí)面，既豐富了知識(shí)，又提升了情操。

2.形式多樣靈活

為更好地適應(yīng)社會(huì)與學(xué)生兩方面的需求，醫(yī)德培養(yǎng)形式也多樣靈活。時(shí)至今日，除思想政治課教師外，專業(yè)課教師也將醫(yī)德培養(yǎng)融入專業(yè)課程教學(xué)。在理論課尤其是以動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作過程中，帶教教師始終以敬畏生命、珍愛生命、救治生命的生命意識(shí)言傳身教地指導(dǎo)學(xué)生；在臨床實(shí)習(xí)過程中，有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理教師更是在護(hù)理病人的過程中以自身行動(dòng)，從查房到打針輸液，從清理床鋪到衣著服飾等都帶動(dòng)學(xué)生尊敬病人、體恤患者，培養(yǎng)學(xué)生的尊患、敬患意識(shí)。此外，我院積極倡導(dǎo)、組織學(xué)生參加義診和導(dǎo)醫(yī)活動(dòng)等，學(xué)生通過團(tuán)委參加“青年志愿者活動(dòng)“、加入“紅十字會(huì)”參與公益系列活動(dòng)，從實(shí)踐中體味到作為醫(yī)護(hù)從業(yè)人員的職責(zé)。

3.理論成果增加

多樣化的醫(yī)德培養(yǎng)形式、豐富多彩的內(nèi)容，以及德育教育者學(xué)歷資質(zhì)的提升，對(duì)醫(yī)德科研的興趣也日趨濃厚，教師講授幾輪課后都有獨(dú)特的心得體會(huì)，并參與編寫、修訂了醫(yī)德培養(yǎng)的相關(guān)教材。目前，我院正在對(duì)《護(hù)理倫理學(xué)》教材進(jìn)行不斷充實(shí)和完善，已經(jīng)在用第三版教材。同時(shí)，不斷充實(shí)與修訂《醫(yī)學(xué)生心理健康》、《高職護(hù)理學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》、《人際交往與溝通》。在《包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》、《衛(wèi)生職業(yè)教育》等刊物上發(fā)表的教學(xué)論文數(shù)量也在逐年攀升。

4.合格人才輸送增多

我院本著面向內(nèi)蒙古西部地區(qū)輸送合格醫(yī)護(hù)從業(yè)人員的目標(biāo)，針對(duì)自治區(qū)西部護(hù)理從業(yè)人員缺乏的現(xiàn)狀與實(shí)情，對(duì)護(hù)理人員無論是學(xué)歷層次還是理論與技能操作的實(shí)際需要，都本著精益求精的原則，培養(yǎng)德技兼?zhèn)涞淖o(hù)理專門人才，為社會(huì)培養(yǎng)了大批合格的醫(yī)學(xué)人才。社會(huì)的滿意度有了較大的提高，社會(huì)影響力也在不斷擴(kuò)大。

參考文獻(xiàn)：

[1]任景莉，黃英.對(duì)大學(xué)生德育狀況及德育教育的反思[J].中國成人教育，2005，（7）.