序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇?jiǎng)赢嫎?biāo)題設(shè)計(jì)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

>> 基于Flash的積件式課件的設(shè)計(jì) 關(guān)于“積件”思想的網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì) 基于積件思想的多媒體課件設(shè)計(jì) 基于iSpring的英語(yǔ)多題型測(cè)試Flash交互式課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 運(yùn)用Flash技術(shù)演示Authorware課件制作過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的積件式設(shè)計(jì) 交互設(shè)計(jì)在flash課件中的應(yīng)用 flas設(shè)計(jì)在教學(xué)課件中的應(yīng)用 計(jì)算機(jī)教學(xué)Flash演示課件的制作 基于積件的多媒體課件快速開(kāi)發(fā)系統(tǒng) Flash課件的設(shè)計(jì)與制作 淺談Flash課件的設(shè)計(jì)與制作 基于Flash的多媒體交互式課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) Flash在課件制作中的應(yīng)用 Flash在課件開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用 Flash在排球課件中的應(yīng)用 Flash課件的應(yīng)用效果評(píng)析 基于FLASH動(dòng)畫機(jī)床電氣及控制教學(xué)積件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 基于Flash和Action3.0技術(shù)的交互多媒體課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 積件式教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)及其在教學(xué)中的應(yīng)用 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l = true；

posX = imgView._x；

posY = imgView._y；

drag = 0；

完成一幀的動(dòng)作腳本輸入后，單擊“動(dòng)作”面板上的 按鈕，用以檢查程序中有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

第二幀完成載入外部XML文件的工作。外部XML文件在本課件中非常重要，其中存儲(chǔ)著需要載入的圖片、動(dòng)畫文件信息，本動(dòng)畫規(guī)定每個(gè)文件有三項(xiàng)信息需要存儲(chǔ)：項(xiàng)目名、文件路徑、相關(guān)信息。采用XML文件來(lái)存儲(chǔ)關(guān)鍵信息的其他原因一是與它動(dòng)畫文件分離，用戶修改整個(gè)動(dòng)畫不需要編輯Flash源文件，只需要修改XML文件中的幾處信息即可，對(duì)用戶二次開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)十分方便；另外，XML利于存放數(shù)據(jù)，定義也很方便，現(xiàn)在已經(jīng)是Flash與外部進(jìn)行通信的主要數(shù)據(jù)描述方法，并且越來(lái)越多的因特網(wǎng)應(yīng)用都支持XML，這使得它們之間信息交互變得可能。

第三幀對(duì)動(dòng)畫中的交互功能進(jìn)行定義，這些功能包括圖片輪換顯示、文本框內(nèi)容的顯示、按鈕使用、菜單使用、圖片選擇等。

另外，對(duì)菜單“imgList”也要附加動(dòng)作腳本，選中菜單，按“F9”，打開(kāi)動(dòng)作面板輸入，如圖1-10。（具體代碼從略）

二、課件應(yīng)用

將已經(jīng)制作好的課件“halloween”文件夾拷貝到硬盤上打開(kāi)，將看到以下的的結(jié)構(gòu)（圖1-11）。Halloween.fla是主動(dòng)畫源文件，相應(yīng)的Halloween.swf是主動(dòng)畫文件，雙擊即可運(yùn)行；選擇題.fla是將被主動(dòng)畫載入的動(dòng)畫源文件，使用者可以根據(jù)自己的需要自行創(chuàng)作；images文件夾存放資源，其中有圖片（必須是jpg格式）、動(dòng)畫（swf），Data.xml存儲(chǔ)動(dòng)畫播放內(nèi)容的相關(guān)信息，修改方法后面有專門介紹。

圖1-11

1、外部文件準(zhǔn)備

課件可以播放的外部文件可以有兩種格式：JPG和SWF，它們的最佳大小建議是640px×480px，必須存放在images文件夾中才能正常使用。其中JPG格式是圖片，可以預(yù)先在圖像處理軟件中處理好，建議使用Macromedia的另一軟件Fireworks 來(lái)處理，如4.jpg文件，先在Fireworks中新建大小為640px×480px的空文檔（圖1-12），復(fù)制/導(dǎo)入外部圖片，

圖1-12

優(yōu)化后導(dǎo)出為4.jpg，即能使用。（圖1-13）

圖1-13

選擇題.swf是動(dòng)畫演示文件，可以根據(jù)實(shí)際需要自己開(kāi)發(fā)，此動(dòng)畫是選擇題演示。這里不詳細(xì)介紹它的制作，有3項(xiàng)注意：第一、它的最佳大小建議是640px×480px；第二、如果需要背景色，一定要插入矩形覆蓋舞臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是因?yàn)楫?dāng)它被載入到駐動(dòng)畫里的時(shí)候，背景會(huì)變成透明；第三、如果其中包含動(dòng)作腳本，不能采用_root.X的方式來(lái)定義和調(diào)用對(duì)象，只能使用_parent.X的方法，具體可以打開(kāi)它的源程序查看。（圖1-14）

圖1-14

2、XML文檔的修改

在images文檔中的Data.xml文件中存儲(chǔ)被主動(dòng)畫調(diào)用的外部文件信息，其中的內(nèi)容會(huì)被主動(dòng)畫讀入。XML中的代碼如下：

只要修改項(xiàng)目中的三個(gè)參數(shù)就能控制主動(dòng)畫載入不同的內(nèi)容，增加項(xiàng)目可以調(diào)用更多的資源。修改時(shí)只改中的參數(shù)，內(nèi)容必須加左右引號(hào)。

name參數(shù)：在主動(dòng)畫里顯示在標(biāo)題“title”區(qū)的標(biāo)題文字。

src參數(shù)：此外部圖片或動(dòng)畫的路徑，注意是相對(duì)于Data.xml文件的。

des參數(shù)：在主動(dòng)畫里顯示在標(biāo)題“description”區(qū)的相關(guān)內(nèi)容文字。

在保存Data.xml此類XML文件的時(shí)候，要保存為UTF-8格式，否則在Flash里中文會(huì)亂碼。（圖1-15）修改Data.xml可以使用Windows的記事本，也可以使用Dreamweaver來(lái)編輯。

3、課件運(yùn)行

只要雙擊halloween.swf即可運(yùn)行課件。課件分為標(biāo)題區(qū)、內(nèi)容區(qū)、圖片區(qū)、控制區(qū)四個(gè)部分。（圖1-16）

圖1-16

標(biāo)題區(qū)顯示的內(nèi)容對(duì)應(yīng)Data.xml中的name參數(shù)，內(nèi)容區(qū)顯示的內(nèi)容對(duì)應(yīng)Data.xml中的des參數(shù)，圖片區(qū)顯示的圖片動(dòng)畫路徑由Data.xml中的src參數(shù)控制，圖片在轉(zhuǎn)換過(guò)程中會(huì)有淡入淡出的顯示效果。圖片區(qū)里顯示的圖片可以被拖動(dòng)。

在控制區(qū)里有三組控制工具。單擊 后退按鈕實(shí)現(xiàn)往回切換內(nèi)容，單擊 前進(jìn)按鈕往下顯示新內(nèi)容。可以通過(guò)菜單快速選擇要顯示的項(xiàng)目。在圖片序號(hào)輸入選擇框中，輸入圖片序號(hào)后回車也可以快速跳轉(zhuǎn)到此圖片。

注1 RIA：豐富互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序（Rich Internet Applications）。“富”的概念包含兩方面，分別是數(shù)據(jù)模型的豐富和用戶界面的豐富。RIA的用戶界面提供了靈活多樣的界面控制元素，可以讓你有更大的空間去創(chuàng)建更高效和更具有交互性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。

注2 積件（Integrableware）：是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要，自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息和教學(xué)處理策略庫(kù)與工作平臺(tái)。積件是從課件的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)展出來(lái)的、現(xiàn)代教材建設(shè)的重要觀念轉(zhuǎn)變，是繼課件之后的新一代教學(xué)軟件。

注3 XML：可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言或可延伸標(biāo)記語(yǔ)言（eXtensible Markup Language）。標(biāo)記是指計(jì)算機(jī)所能理解的信息符號(hào)，通過(guò)此種標(biāo)記，計(jì)算機(jī)之間可以處理包含各種信息的文章等。XML要比HTML強(qiáng)大得多，它不再是固定的標(biāo)記，而是允許定義數(shù)量不限的標(biāo)記來(lái)描述文檔中的資料，允許嵌套的信息結(jié)構(gòu)。HTML只是Web顯示數(shù)據(jù)的通用方法，而XML提供了一個(gè)直接處理 Web 數(shù)據(jù)的通用方法。XML中的每對(duì)標(biāo)記被稱為節(jié)點(diǎn)。

篇(2)

關(guān)鍵詞：PowerPoint；教學(xué)方法；教學(xué)實(shí)例

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)05-11432-01

1 引言

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課Office部分包括Word、Excel和PowerPoint，一般教材的布局和教師的講課順序都是先講Word、Excel，最后才講PowerPoint[1,2]。這樣的安排有一定的合理性，因?yàn)閃ord最簡(jiǎn)單，先講Word學(xué)生比較容易接受。但是我在教學(xué)實(shí)踐中大膽的將PowerPoint的講解放在最前面，其次才是Word和Excel。因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生一般在高中時(shí)都學(xué)過(guò)一部分Office，而且PowerPoint本身內(nèi)容較少，也沒(méi)有什么難度。所以這樣的安排具有可行性。

2 先講PowerPoint所具有的優(yōu)點(diǎn)

(1)目前基本上所有的課程教師都用PowerPiont來(lái)做教學(xué)課件。學(xué)生們先學(xué)過(guò)PowerPoint后，可以對(duì)教師使用的PowerPoint課件的設(shè)計(jì)和特效有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，一方面能夠從中學(xué)到更多的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)PowerPoint的熱情，另一方面對(duì)教師也能夠提出更專業(yè)的建議。

(2)學(xué)生們?cè)趯W(xué)過(guò)PowerPoint后，我就可以要求學(xué)生們使用PowerPoint自己來(lái)制作教學(xué)課件了。在以后的Word、Excel教學(xué)中，我每節(jié)課都留給學(xué)生們10分鐘的時(shí)間，要求學(xué)生們上臺(tái)來(lái)講解他們自己做的課件。這樣就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

3 PowerPoint的教學(xué)方法和思路

因?yàn)樘旖蚴杏?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中對(duì)PowerPoint要求不多，所以對(duì)于PowerPoint這部分的教學(xué)，我沒(méi)有按步就班每個(gè)菜單項(xiàng)逐一地介紹。而是只使用1－2個(gè)學(xué)時(shí)通過(guò)兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行講解。第一個(gè)實(shí)例是一個(gè)簡(jiǎn)單的PowerPoint幻燈片的制作；另一個(gè)實(shí)例是動(dòng)畫幻燈片的制作。在實(shí)例的介紹和演示過(guò)程中，講解PowerPoint的使用。

3.1 一個(gè)簡(jiǎn)單的例子

制作一個(gè)簡(jiǎn)單的PowerPoint文件只需要以下七步[3]：

第一步：?jiǎn)?dòng)PowerPoint2000

方法一：如果桌面上有Microsoft PowerPoint的快捷方式，雙擊“Microsoft PowerPint”圖標(biāo)。方法二：用鼠標(biāo)單擊Windows桌面左下角的“開(kāi)始”按鈕；上移鼠標(biāo)到“程序”項(xiàng)；右移鼠標(biāo)到“Microsoft PowerPoint”，單擊。

第二步：選取自動(dòng)版式

啟動(dòng)PowerPoint2000后出現(xiàn)的“PowerPoint”對(duì)話框，選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕；

第三步：輸入標(biāo)題內(nèi)容

在“單擊此處添加標(biāo)題”虛框內(nèi)單擊，輸入“PowerPoint2000的使用”(用Ctrl＋空格進(jìn)行中英文切換)。在“單擊此處添加副標(biāo)題”虛框內(nèi)單擊，用拼音輸入教師姓名；打開(kāi)“格式”菜單，選擇“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”；在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框中選擇演示文稿設(shè)計(jì)模板“Nature”，再單擊“應(yīng)用”按鈕。

打開(kāi)“插入”菜單，選擇“新幻燈片”；在“新幻燈片”對(duì)話框中提供的自動(dòng)版式中選擇第二個(gè)自動(dòng)版式，即“項(xiàng)目清單”，再單擊“確定”按鈕；在“單擊此處添加標(biāo)題”虛框內(nèi)單擊，用拼音輸入“一個(gè)簡(jiǎn)單的例子”；在“單擊此處添加文本”虛框內(nèi)單擊，輸入“制作一個(gè)簡(jiǎn)單例子的七個(gè)步驟” (如圖1)；照此方法增加對(duì)七大步驟說(shuō)明的七頁(yè)幻燈片。

第五步：放映幻燈片

單擊演示文稿窗口左下角的“幻燈片放映”；使用過(guò)程中PAGE DOWN或下箭頭到下一張幻燈片，PAGE UP或上箭頭返回到上一個(gè)幻燈片，ESC退出幻燈片放映。

第六步：保存文件

單擊“保存”按鈕，或選擇“文件”菜單下的“保存”，這時(shí)要指出“保存”與“另存為”的區(qū)別。

第七步：退出PowerPoint

兩種方法：一是“文件”菜單下的“退出”；二是標(biāo)題欄的sf02.tif按鈕。這時(shí)要指出退出PowerPoint應(yīng)用程序和關(guān)閉PowerPoint文檔的區(qū)別。

3.2 動(dòng)畫的制作

演示動(dòng)畫的制作方法時(shí)，我選擇了一個(gè)制作賀卡的例子作為演示和講解。制作賀卡的步驟主要有：

步驟一：?jiǎn)?dòng)PowerPoint2000后，選擇“根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)А毙陆ㄑ菔疚母澹?/p>

步驟二：在“內(nèi)容提示向?qū)А贝翱谥羞x擇演示文稿類型為“出版物”，右側(cè)空白區(qū)域會(huì)出現(xiàn)“賀卡”類型（如圖2），點(diǎn)“下一步”，按提示操作即可。

圖2 從“內(nèi)容提示向?qū)А敝羞x擇新建一個(gè)“賀卡”演示文稿

點(diǎn)擊“完成”之后，出現(xiàn)一個(gè)PowerPoint演示文稿，這個(gè)演示文稿中有八張幻燈片，即8張賀卡，包括新年卡、情人節(jié)快樂(lè)、母親節(jié)快樂(lè)等各種內(nèi)容。這時(shí)先給同學(xué)們放映一遍這個(gè)演示文稿，這個(gè)演示文稿里面所有的幻燈片都帶有動(dòng)畫，圖案和色彩又很漂亮，在播放的時(shí)候立刻就把同學(xué)們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這時(shí)我們?cè)僦v解這些動(dòng)畫的制作方法，同學(xué)們就很容易接受。課堂上，我只給同學(xué)們演示第一張賀卡“新年卡”的制作，PowerPoint自帶的“新年卡”的賀卡（如圖3）。

圖3 PowerPoint自帶的“新年卡”幻燈片

步驟三：動(dòng)畫的制作

這張賀卡制作比較簡(jiǎn)單，只有兩個(gè)動(dòng)畫，“賀歲”處的動(dòng)畫是“回旋”，“標(biāo)題”處的動(dòng)畫是“飛入”，沒(méi)有音效，沒(méi)有題詞，沒(méi)有落款等。為此，我在課堂講解時(shí)為這張賀卡又加上了聲音，題詞和落款，然后又加上了一個(gè)會(huì)跳舞的雪人，并分別加上了各自的動(dòng)畫效果。選擇“插入”菜單欄中的“影片和聲音”，可以選擇要插入的聲音文件，插入聲音文件后，會(huì)在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)小喇叭的圖案，可以設(shè)置播放幻燈片時(shí)自動(dòng)播放聲音。選擇“插入”菜單欄中的“圖片”，再選擇“剪帖畫”，這時(shí)可以在“季節(jié)”中找到一個(gè)雪人的圖片，插入一張雪人的圖片后，還不能產(chǎn)生雪人跳舞的效果，要想產(chǎn)生雪人產(chǎn)生跳舞的效果，還需要復(fù)制粘貼多張雪人的圖片，并且在設(shè)置動(dòng)畫時(shí)，要把每張雪人圖片動(dòng)畫效果中“動(dòng)畫和聲音”都設(shè)置成“緩慢移入”，“動(dòng)畫播放后”設(shè)置為“播放動(dòng)畫后隱藏”（如圖4）。

圖4 自定義動(dòng)畫的設(shè)置

這樣制作完成的“新年卡”賀卡，內(nèi)容更加豐富，講解起來(lái)也更能體現(xiàn)PowerPoint強(qiáng)大的動(dòng)畫功能。邊講邊進(jìn)行動(dòng)畫講解的教學(xué)方法，使同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)更加形象。

4 結(jié)束語(yǔ)

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)這樣的嘗試，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)，同學(xué)們參加計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，通過(guò)率與其它班級(jí)相比名列前茅。其實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方法，敢于嘗試，并在多種教學(xué)方法中，最終找到一種最適合本校所授專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲建民. 微型計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程[M]. 天津：天津大學(xué)出版社,2004.

[2]楊明廣. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（第二版）[M]. 成都：電子科技大學(xué)出版社，北京：高等教育出版社,2004.

篇(3)

您是不是也會(huì)有類型的問(wèn)題呢？

很多朋友不知道怎么把PPT設(shè)計(jì)得相對(duì)好看一些的原因就在于無(wú)法把控字多的PPT怎么設(shè)計(jì)。有些PPT培訓(xùn)師甚至鼓吹每頁(yè)P(yáng)PT用一句話說(shuō)明觀點(diǎn)。真要了親命了！朋友們，要做好工作型PPT，你唯一能做的就只有一件事――按照商務(wù)審美規(guī)則來(lái)設(shè)計(jì)PPT！

為了能講述清晰，大家都能深入理解，我把當(dāng)初這位陳老師給我的普通一頁(yè)P(yáng)PT內(nèi)容做了一次優(yōu)化。

商務(wù)審美規(guī)則包括哪些呢？今天我就來(lái)談一下“工作型PPT的十大基本原則”。

原則一：邏輯要有“主次之分、因果之分”

原則內(nèi)涵：這是個(gè)重要無(wú)比的問(wèn)題，這就是為什么我放第一個(gè)講的原因。什么是PPT的邏輯？簡(jiǎn)而言之，就是你希望觀眾“先看什么，后看什么，重點(diǎn)看什么，可以忽略什么”的原理。我屬下的PPT的技能普遍比很多公司的員工要好很多，但是他們受到我最多的批評(píng)就是對(duì)觀眾的注意力的控制力不強(qiáng)。控制力的背后是強(qiáng)大的邏輯支撐的，同樣一段話，為什么有些人讀出這是個(gè)因果關(guān)系，而你讀過(guò)去，就感覺(jué)這是一句話呢？這有一定的技巧在里面，這很需要鍛煉。

案例分析：仔細(xì)分析原文PPT，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一段“在DNA分子復(fù)制時(shí)，……‘一母一子’”是因，第二段“因此復(fù)制更為精確，致使遺傳信息更加穩(wěn)定”是果。在改進(jìn)版里面，通過(guò)箭頭使得這種邏輯關(guān)系變得清晰起來(lái)。

原則二：色調(diào)

原則內(nèi)涵：色調(diào)淡雅，以素色為主。如果你不是廣告公司或設(shè)計(jì)類公司，請(qǐng)不要使用過(guò)于絢麗的顏色。

案例分析：整個(gè)頁(yè)面使用淡藍(lán)色，與模板的右上角藍(lán)色較為協(xié)調(diào)。

原則三：標(biāo)題欄

原則內(nèi)涵：我強(qiáng)烈建議你要使用標(biāo)題欄。工作型PPT的內(nèi)容篇幅一般非常長(zhǎng)，有非常明確的章節(jié)嵌套關(guān)系，你不用標(biāo)題欄，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)記得住你現(xiàn)在講哪塊內(nèi)容才怪呢。

案例分析：“DNA分子復(fù)制對(duì)DNA作為遺傳物質(zhì)有何意義？”就是標(biāo)題，它明確了整個(gè)頁(yè)面的主題是“意義”。

原則四：圖形

原則內(nèi)涵：工作型PPT有非常多需要使用“多維度”的邏輯結(jié)構(gòu)模型（前提是你要能分得出邏輯層次與內(nèi)在關(guān)系）。這時(shí)候，你不用多想了，網(wǎng)上找個(gè)咨詢公司的模板或者TG模板過(guò)來(lái)都可以用。但記住一點(diǎn)，整套PPT只能使用一套模板，別一會(huì)用羅蘭貝格模板，一會(huì)用TG模板。

案例分析：修改前的PPT基本上沒(méi)有使用什么圖形，使得整個(gè)頁(yè)面比較單板。修改后的頁(yè)面主要使用了圓角條形，使得頁(yè)面不會(huì)太單調(diào)。

原則五：圖片

原則內(nèi)涵：低像素的圖片統(tǒng)統(tǒng)舍棄。如果你的圖片像素比較低，你只有2個(gè)choice――縮小圖片或者直接不用這個(gè)圖片。建議你去找高像素圖片。當(dāng)然咯，即使選擇圖片，也是很有講究的，要考慮整個(gè)圖片的色彩與整體PPT匹配不匹配，以及圖片能否表達(dá)你潛在的思路。

案例分析：一般而言，很多人忽略了微軟Office官網(wǎng)素材庫(kù)，那可真的是寶庫(kù)（/zh-cn/images/），里面的圖片都是免費(fèi)的高清圖片，還不趕快去看看~~呵呵

原則六：logo

原則內(nèi)涵：工作型PPT是需要放logo的。logo能放的位置也就是PPT的四個(gè)邊角（也有單位放底部中間的，如：麥肯錫）。但是呢，我建議你別放頁(yè)面的右下角，因?yàn)檫@里通常要放頁(yè)碼的。

案例分析：本次案例中沒(méi)有放公司logo，但是你可以把右上角的DNA看做是個(gè)logo。

原則七：動(dòng)畫

原則內(nèi)涵：優(yōu)秀的工作型PPT很少用動(dòng)畫，而且我強(qiáng)烈建議你不要使用頁(yè)面切換動(dòng)畫。試問(wèn)，你看見(jiàn)過(guò)多少世界頂尖咨詢公司或財(cái)富500強(qiáng)公司的PPT是使用切換動(dòng)畫的呢？不使用的原因很簡(jiǎn)單呀――沒(méi)必要。觀眾關(guān)注的是內(nèi)容，不是頁(yè)面怎么過(guò)渡的。

案例分析：如果不是去演講，沒(méi)必要設(shè)置動(dòng)畫。

原則八：字體

原則內(nèi)涵：字體這個(gè)問(wèn)題本沒(méi)必要說(shuō)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人使用宋體。你使用何種字體，其實(shí)問(wèn)題都不是太大，但我建議你別使用過(guò)于冷僻的字體，換言之，你的PPT給了領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)打開(kāi)后，由于沒(méi)安裝你的字體，而PPT全部變形。這時(shí)候他不發(fā)飆才怪呢，呵呵。

案例分析：案例中的字體全部采用“微軟雅黑”，因?yàn)檫@款中文字體相對(duì)比較大，而且線條比較柔和。一般而言，工作型PPT推薦大家使用的字體有這幾個(gè)：黑體（標(biāo)題）；華文細(xì)黑、微軟雅黑、楷體（正文）。

原則九：底色

原則內(nèi)涵：這個(gè)問(wèn)題很多人不太注意，但是在打印文稿的時(shí)候就注意到了。原來(lái)的很多圖形的顏色都變成了黑色，圖形里面的黑色字一個(gè)都看不見(jiàn)，那是因?yàn)槟阍瓉?lái)PPT的底色和圖形以及字體的顏色都是彩色的，一旦打印成黑白稿，可能出問(wèn)題。最的做法就是索性使用白色的底色。嘿嘿。

案例分析：案例中的底色就是以白底為主，這是比較討巧的做法。

原則十：音效

原則內(nèi)涵：建議只有2個(gè)字――不用！

案例分析：工作中我強(qiáng)烈“不”建議使用音效，音效是配合動(dòng)畫使用的。一般的音效聽(tīng)多了，給人感覺(jué)不專業(yè)，所以不推薦使用。

篇(4)

無(wú)論在高等院校、職業(yè)學(xué)校還是小學(xué),幾乎所有的教師都會(huì)使用這一熟悉的教學(xué)軟件,但是,我們使用它來(lái)滿足教學(xué)目標(biāo)的效果如何呢？

通過(guò)本文,筆者想讓讀者重新認(rèn)識(shí)PowerPoint,并擺脫以往幻燈片只是存放教師筆記容器的概念,從而將PowerPoint看作是能夠更加生動(dòng)有趣的演示以幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的工具。

1何謂有效的演示

很多電子教案都采用常規(guī)的要點(diǎn)式方法,這對(duì)演示有效性產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響,很多學(xué)生將這種經(jīng)歷描述成“枯燥乏味”和“催人入睡”。究竟怎樣才能使教學(xué)演示更具有效性？

如果是從學(xué)生的角度,那么有效的方法可能意味著PowerPoint幻燈片能讓他們積極參與并饒有興致地將注意力集中在主題上,而沒(méi)有任何不必要的內(nèi)容分散注意力。根據(jù)很多針對(duì)常規(guī)PowerPoint方法的批評(píng),從幻燈片讀要點(diǎn)通常無(wú)法成功地使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)并吸引他們的興趣和注意力。因此,衡量PowerPoint教學(xué)有效性應(yīng)自問(wèn):此次演示是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生是否被吸引到整個(gè)演示過(guò)程中？以此作為衡量教學(xué)活動(dòng)有效性的標(biāo)準(zhǔn)。

2如何有效的演示

教學(xué)中,選擇能最有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的PowerPoint方法是很重要的,這就需要評(píng)估不同的方法并進(jìn)行比較,以確定選擇具體哪一種方法。下面我們就來(lái)看一下幾個(gè)常規(guī)演示的改進(jìn)方法。

2.1 要點(diǎn)式教學(xué)演示的改進(jìn)方法

比如,如今大多數(shù)的PowerPoint演示還是使用常規(guī)的要點(diǎn)式方法,即教師在演示過(guò)程中從幻燈片讀要點(diǎn)。這種從傳統(tǒng)“黑板+粉筆”教學(xué)方式直接翻版過(guò)來(lái)的演示方法,極易使學(xué)生產(chǎn)生教學(xué)疲勞,從而影響教學(xué)質(zhì)量。有的教師為了需要依靠這些要點(diǎn)來(lái)幫助記憶想要講述的內(nèi)容,甚至將大量文字板書全部搬到屏幕上,沒(méi)有一個(gè)按層次展開(kāi)的過(guò)程,久而久之使得學(xué)生對(duì)其教學(xué)方式產(chǎn)生厭倦心理,嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

加州大學(xué)的RichardE.Mayer博士花了十多年的時(shí)間來(lái)研究多媒體在演示方面的使用,他的研究表明:當(dāng)從屏幕中刪除與口述重復(fù)的文本時(shí),讀者的記憶力可以提高28%。更引人注目的是,在實(shí)踐中應(yīng)用信息的能力可以提高79%。Mayer博士認(rèn)為,導(dǎo)致這些結(jié)果的原因是:當(dāng)試圖同時(shí)通過(guò)視覺(jué)和語(yǔ)言通道處理相同的信息時(shí),人腦承受的負(fù)荷會(huì)超載。解決這個(gè)問(wèn)題的一處方法就是從屏幕上刪除計(jì)劃在PowerPoint演示時(shí)當(dāng)眾閱讀的文本。

針對(duì)這一現(xiàn)象,提高有效性的一種方法是減少幻燈片上用作演說(shuō)詞的文本數(shù)量,這有助于減輕由閱讀與口述相同的信息導(dǎo)致的認(rèn)知超載。為了減少屏幕上的文本數(shù)量,我們可以用到PowerPoint中一種不常用的功能:備注頁(yè)視圖。該功能有助于擴(kuò)展用于演示信息的視圖空間,可在刪除過(guò)多文本以創(chuàng)建更簡(jiǎn)潔的幻燈片的同時(shí),確保仍然可以查看演說(shuō)備注以提示需要表述的內(nèi)容。

你也許會(huì)疑惑:將多余的內(nèi)容放至備注頁(yè)中,一旦對(duì)幻燈片進(jìn)行放映,不是我也看不到備注頁(yè)的內(nèi)容了嗎？你有這樣的認(rèn)識(shí)是因?yàn)閹缀跛腥藢?duì)PowerPoint的放映方式還是停留在投影機(jī)上放什么,演講者的桌面上也顯示什么,“備注”當(dāng)然就失去了原有的作用。

其實(shí),我們完全可以通過(guò)“多監(jiān)視器”的設(shè)置,讓你看到的桌面內(nèi)容和學(xué)生看到的投影內(nèi)容不同。(具體方法可通過(guò)百度查找,本文不在此贅述)。

通過(guò)上述設(shè)置以后,等同于擴(kuò)展了一個(gè)電腦的屏幕,你可以在兩個(gè)屏幕之間切換操作,而不必?fù)?dān)心學(xué)生會(huì)看到你所看到的備注頁(yè)內(nèi)容了。

2.2 常規(guī)分類標(biāo)題的改進(jìn)方法

另一種提高PowerPoint效率的方法是不用常規(guī)分類標(biāo)題,而用摘要標(biāo)題,一個(gè)概括了幻燈片主要內(nèi)容的完整句子。編寫摘要標(biāo)題操作起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是,實(shí)際上很少有教師將這一技巧運(yùn)用到教學(xué)演示文稿中。如果將該技巧用于演示文稿,那么教師就不會(huì)在講課時(shí)忘記要講解的主要內(nèi)容,而且學(xué)生也可以迅速領(lǐng)會(huì)幻燈片的內(nèi)容。

由于分類標(biāo)題僅標(biāo)識(shí)信息類別,因此其后所列的是該類別的項(xiàng)列表。分類標(biāo)題在傳遞信息方面的作用有限,當(dāng)教師將標(biāo)題下的內(nèi)容遮住時(shí)這一點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了。這就是使用分類標(biāo)題的主要缺點(diǎn),讀完分類標(biāo)題,你仍然要看其他內(nèi)容才能確定幻燈片的主要內(nèi)容。相反,摘要標(biāo)題是一句完整的句子,可以描述幻燈片的主要內(nèi)容。與分類標(biāo)題不同,摘要標(biāo)題使你無(wú)需通讀幻燈片的所有內(nèi)容就可以確定要點(diǎn)。

將分類標(biāo)題改為摘要標(biāo)題,有助于提示教師所要講解的主要內(nèi)容,同時(shí)可以將你希望學(xué)生理解的內(nèi)容快速地傳遞給他們。編寫摘要標(biāo)題其實(shí)就是查看幻燈片的內(nèi)容,然后使用完整的句子來(lái)概述其主要內(nèi)容,這對(duì)于從事教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一件很容易完成的工作。

2.3 充分利用圖像和特定符號(hào)的視覺(jué)效果

調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多教師的課件只是課本的電子翻版,缺少調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)感官的設(shè)計(jì)。其實(shí),圖像的直觀性和形象性對(duì)刺激學(xué)生的視、聽(tīng)方面有著良好的作用。在幻燈片中恰當(dāng)?shù)厥褂脠D像可以提高PowerPoint的有效性,特別是以圖像為背景,將視覺(jué)元素?cái)U(kuò)展到整個(gè)屏幕,使學(xué)生更加容易看清和理解。但是,有時(shí)教師為了讓圖像與旁邊的文字相稱,將圖像縮小,這就極大的降低了視覺(jué)影響力。其實(shí),我們可以擴(kuò)大圖像直到占滿整個(gè)屏幕,并在圖像相應(yīng)位置配上對(duì)應(yīng)的說(shuō)明,這比縮小的圖像更能展示教學(xué)的意圖,讓學(xué)生有直觀的感受。

PowerPoint2003中提供了幻燈片切換、自定義動(dòng)畫、動(dòng)作設(shè)置等動(dòng)態(tài)效果的處理技巧。動(dòng)畫的作用是吸引觀眾,使得觀點(diǎn)更加突出、更加醒目,而非嘩眾取寵。一些教師在課件的制作過(guò)程中一味地用動(dòng)態(tài)效果來(lái)進(jìn)行文字和幻燈片的切換,結(jié)果往往事與愿違,過(guò)多的動(dòng)畫反而影響了學(xué)生注意力的集中,學(xué)生將注意力分散到非教學(xué)信息上,卻忽略了學(xué)習(xí)的真正目的―― 動(dòng)畫變換的文字知識(shí)本身。所以,大多數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的教師認(rèn)為,PowerPoint幻燈片中的動(dòng)態(tài)效果應(yīng)盡可能的少。當(dāng)然,這只是針對(duì)文字、圖像和幻燈片切換而言。對(duì)于一些如化學(xué),物理等課程,動(dòng)態(tài)效果如果設(shè)計(jì)得當(dāng),不僅能增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,還能讓學(xué)生有耳目一新的感覺(jué),從而大大提高了教學(xué)的有效性,但這種設(shè)計(jì)是要有相當(dāng)?shù)恼n件制作能力來(lái)支撐的。

3結(jié)語(yǔ)

如今的職業(yè)學(xué)校學(xué)生,平時(shí)在生活中就追求時(shí)尚,試想一下,如果我們能讓學(xué)生以看《瑞麗時(shí)尚》的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們的教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們的教學(xué)效果將會(huì)是怎樣的一種情況呢？這就對(duì)教師提出了較高的要求,教師不僅要充分了解學(xué)生對(duì)教學(xué)課件的態(tài)度,還必須在平時(shí)提高多媒體課件的制作水平和操作能力,教學(xué)管理部門也需要提供教師多媒體應(yīng)用技能的培訓(xùn),充分發(fā)揮學(xué)校多媒體設(shè)備的作用。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】PowerPoint 課件制作 美觀

【中圖分類號(hào)】TP31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）08-0085-02

一 引言

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，在高等學(xué)校校園里迅速掀起了一場(chǎng)教育技術(shù)革命，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）早已代替了傳統(tǒng)的板書式教學(xué)，而成為了高等學(xué)校教學(xué)主流。在高等教育中，幾乎所有課程都使用CAI，CAI已成為一種非常重要的教學(xué)手段。

在高等學(xué)校里，隨著對(duì)利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)改革的不斷深入，應(yīng)用多媒體CAI課件輔助教學(xué)已成為新世紀(jì)教師必須掌握的一門技術(shù)。熟練運(yùn)用某種軟件制作課件可以說(shuō)是每一位教師應(yīng)當(dāng)具備的基本功。許多老師把PowerPoint（以下簡(jiǎn)稱PPT）軟件作為多媒體課件制作的首選工具。

二 提高PPT課件的美觀性

PPT軟件，容易學(xué)習(xí)，制作簡(jiǎn)單，教師們大都會(huì)操作。但是一個(gè)課件的展示不但要取得良好的教學(xué)效果，還要使人賞心悅目，獲得美的感受。美觀的課件能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的興趣。優(yōu)質(zhì)的課件應(yīng)是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，是結(jié)構(gòu)對(duì)稱、色彩柔和、搭配合理，具有審美性的課件。這是教師要追求的境界。

1.PPT課件整體設(shè)計(jì)原則

第一，設(shè)計(jì)模板彰顯風(fēng)格。合理使用PPT設(shè)計(jì)模板是能體現(xiàn)PPT課件風(fēng)格的重要因素，模板使用得當(dāng)，能為PPT課件帶來(lái)意想不到的效果。

對(duì)于剛學(xué)習(xí)PPT制作課件的老師而言，建議最好直接選用PPT軟件自帶的模板。教學(xué)PPT的模板最好以淡色為主。整套幻燈片的格式應(yīng)該一致，這些格式包括了文本顏色、文字字體、背景色彩等，為了突出個(gè)性可改變幻燈片的背景設(shè)置。

第二，大小標(biāo)題體現(xiàn)章節(jié)。一個(gè)課件的邏輯層次，可用不同層次的大小標(biāo)題來(lái)體現(xiàn)。首先要設(shè)置好的就是幻燈片封面，它應(yīng)有醒目的課題名稱、署名教師、適應(yīng)專業(yè)班級(jí)、制作日期等信息。這些信息，并不是都要“寫”出來(lái)，但課題名稱一定要“寫”清楚。課題名稱的字號(hào)要大于其他信息的字號(hào)，它要位于幻燈片封面正中間，一般是一行顯示。如果課題名稱比較長(zhǎng)，可在適當(dāng)位置切斷成兩行，仍采用居中顯示。課題名稱的顏色應(yīng)選用一種背景色的對(duì)比色，這更能突出課題名稱，讓學(xué)生在第一時(shí)間知道將要學(xué)習(xí)的章節(jié)。

另外，在一個(gè)課件中，會(huì)有章節(jié)內(nèi)容，我們可以用大小標(biāo)題分層區(qū)分。對(duì)于相同層次的同級(jí)標(biāo)題，應(yīng)統(tǒng)一文字格式，如字體、大小、顏色等。上級(jí)標(biāo)題字體要大于下級(jí)標(biāo)題字體。整個(gè)課件，標(biāo)題層次最好不超過(guò)三層。

第三，圖文并茂呈現(xiàn)要點(diǎn)。PPT課件切忌僅將黑板上的板書照搬屏幕，要充分發(fā)揮多媒體課件的特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)起到化難為易、化繁為簡(jiǎn)的作用，決不能“牽強(qiáng)附會(huì)”、“畫蛇添足”。

在編輯PPT課件時(shí)，忌諱大段文字的板書，幻燈片上應(yīng)只陳列出講授的要點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，文字書寫要規(guī)范，避免繁體字、錯(cuò)別字。每張幻燈片只顯示同一層次的內(nèi)容，只突出一個(gè)主題，避免不同層次的內(nèi)容相互干擾。幻燈片上的圖文不宜過(guò)滿，應(yīng)適當(dāng)留白以突出教學(xué)內(nèi)容。如果在幻燈片上添加一張圖片或表格就可替代大篇幅的文字說(shuō)明，我何樂(lè)而不為？而且制作圖文并茂的課件，能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。幻燈片應(yīng)盡量采用圖、文混排的方式。但使用圖片時(shí)應(yīng)注意教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，不是可有可無(wú)的裝飾圖，否則會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。表格也是一種幫助認(rèn)知的直觀對(duì)象，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)用表格闡述，比大段枯燥的文字更易于理解，對(duì)教學(xué)也是有幫助的。編輯PPT課件幻燈片有12字真言：能用圖，不用表；能用表，不用字。

第四，用技巧表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的PPT教學(xué)課件應(yīng)該邏輯清晰，條理分明。要讓學(xué)生一目了然地明白當(dāng)次課堂的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。因此，教師在制作PPT課件時(shí)，可以通過(guò)插入章節(jié)目錄，加入內(nèi)容提綱等信息，突出課件的層次結(jié)構(gòu)。

PPT課件的層次結(jié)構(gòu)，可以采用“封面-主要內(nèi)容-分層講述內(nèi)容-總結(jié)-封底”的順序，恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。每個(gè)章節(jié)間的過(guò)渡，可插入一個(gè)章節(jié)標(biāo)題幻燈片，給學(xué)生一個(gè)階段感。章節(jié)標(biāo)題幻燈片，相當(dāng)于一個(gè)章節(jié)目錄，一張章節(jié)標(biāo)題幻燈片上最多使用6～8個(gè)小節(jié)標(biāo)題。如果章節(jié)內(nèi)的小節(jié)標(biāo)題較多，可制作兩張章節(jié)標(biāo)題。

2.PPT課件格式設(shè)置方法

第一，字體類型要恰當(dāng)。中文字體一般設(shè)為黑體、隸書、宋體和楷體。標(biāo)題常采用厚重的黑體、隸書，最好少用或不用草書、行書、藝術(shù)字體和生僻字體。因?yàn)檫@些字體看起來(lái)較吃力，從而影響教學(xué)效果。正文采用宋體。另外，為了增加藝術(shù)效果，可使用一些美術(shù)字體，如魏碑、方正大黑、方正粗圓簡(jiǎn)體、方正美黑簡(jiǎn)體等，但不可用作大段正文文字的使用，只在標(biāo)題、重點(diǎn)字句上使用，起到點(diǎn)綴美化的作用。英文字體一般使用Arial、Times New Roman字體。英語(yǔ)句子首單詞的首字母大寫，其余小寫。一個(gè)PPT課件里避免使用太多種類的字體，盡量少用下劃線和斜體。

第二，字號(hào)大小要適中。PPT課件幻燈片上的文字字號(hào)一般為66號(hào)、54號(hào)、40號(hào)、36號(hào)、28號(hào)、24號(hào)、20號(hào)。封面或封底的大標(biāo)題一般選用54號(hào)字左右；章節(jié)標(biāo)題可設(shè)為32～36號(hào)字為宜，加粗、加陰影效果更好；正文文字一般設(shè)為24號(hào)字；注釋、說(shuō)明這些文字可設(shè)為20號(hào)字。具體設(shè)置還要根據(jù)多媒體教室大小、屏幕的大小來(lái)調(diào)整。字號(hào)太小，坐在教室后排的學(xué)生看不清；字號(hào)過(guò)大，前排的學(xué)生看著晃眼。字體文本框應(yīng)對(duì)齊，段落太長(zhǎng)時(shí)，可分割成幾個(gè)小段，各段落間注意空白部分的搭配協(xié)調(diào)。課件的具體文字內(nèi)容盡量用語(yǔ)言表達(dá)，但過(guò)多的文字閱讀容易使人疲勞，且干擾學(xué)生的感知。

第三，顏色搭配要協(xié)調(diào)。在PPT課件里，顏色的使用要簡(jiǎn)單，一個(gè)模板不宜超過(guò)三種基本色，頁(yè)面背景與文字的配色盡量是同一色系，切忌“五顏六色”，同一張幻燈片的文字顏色不宜太多，要注意文字顏色和背景顏色的協(xié)調(diào)。另外，要注意顏色對(duì)比度，注意動(dòng)物與靜物的色彩對(duì)比，前景與背景的色彩對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。在考慮字體顏色時(shí)，可將標(biāo)題或需要突出的文字改用不同顏色加以顯示。不同層次的內(nèi)容可選用不同的顏色，但是搭配要協(xié)調(diào)美觀、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、增強(qiáng)層次。

第四，版面擺放要簡(jiǎn)潔。評(píng)定一個(gè)優(yōu)質(zhì)的PPT課件，簡(jiǎn)潔是第一審美標(biāo)準(zhǔn)，不要過(guò)分追求動(dòng)態(tài)和色彩效果。課件展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺(jué)心理。畫面的布局要突出重點(diǎn)，同一張幻燈片上的對(duì)象不要多，刪除或少用能引起學(xué)生“開(kāi)小差”的無(wú)益內(nèi)容，如純裝飾性的圖片。

適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但需要強(qiáng)調(diào)的是如果要設(shè)置動(dòng)畫，一定要把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成動(dòng)畫效果。少用太多種類的動(dòng)畫效果，一個(gè)課件里不要超過(guò)3種。要控制動(dòng)畫效果和聲音的速度和時(shí)間，不要連續(xù)播放動(dòng)畫，也不要過(guò)快播放。

第五，放映設(shè)置要合理。播放課件時(shí)，一般是人工手動(dòng)操作，講到哪張就放到哪張。放映課件最好是順序播放，切忌采用超鏈接等方式頻繁地來(lái)回跳轉(zhuǎn)。如果希望部分幻燈片在放映時(shí)不顯示出來(lái)，可以將它們隱藏。

三 結(jié)束語(yǔ)

由于PPT軟件上手容易、制作簡(jiǎn)單、編輯性強(qiáng)，受到了廣大教師的青睞，普遍用于制作教學(xué)課件。本文從整體設(shè)計(jì)到格式設(shè)置，介紹了提高PPT課件美觀性的一些方法，希望對(duì)老師們有所幫助。

參考文獻(xiàn)

篇(6)

當(dāng)邁入xx大學(xué)的第一刻時(shí)，我知道 我新的生活開(kāi)始了。而在這新的生活里，在這新的世界里，我真正能學(xué)到些什么？如今的世界已不再是傳統(tǒng)的腳下的世界，而是不斷飛躍的信息世界。信息世界的基礎(chǔ)又是建立在計(jì)算機(jī)上的。而這一個(gè)學(xué)期里，我在計(jì)算機(jī)課程上學(xué)到了多少呢？那就在此反思，在此匯報(bào)。

二 計(jì)算機(jī)實(shí)踐的任務(wù)和內(nèi)容

在我們學(xué)完(大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ))課程后，我們已基本掌握了一些基本的 microsoft office 程序，如制作frontpage網(wǎng)頁(yè)﹑幻燈片powerpoint﹑ flash動(dòng)畫等。

學(xué)習(xí)實(shí)踐中自然遇到很多的困難和挫折，其中的主要原因是：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不好，平時(shí)接觸的計(jì)算知識(shí)不夠，實(shí)戰(zhàn)演練較少。通過(guò)實(shí)踐了解到也只有實(shí)踐才能鞏固和強(qiáng)化理論，理論必須加以實(shí)踐才能變成活的事物。

在最后，我還是成功地完成了要求的課程。個(gè)中的艱辛自然只有我自己知道。在幻燈片中，我以(我的大學(xué)生活)為主題，較好地反映了自己剛進(jìn)大學(xué)的一路歡欣;在網(wǎng)頁(yè)中，我以(湖北之行)為主題，向大家較詳細(xì)地介紹了我的家鄉(xiāng)名勝。在flash動(dòng)畫中，我做了一個(gè)飄飄而墜的落葉…

三 設(shè)計(jì)的步驟：

網(wǎng)頁(yè)—(湖北之行)

在制作這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，我是懷著異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)之情完成的，只由身處異地才知道故鄉(xiāng)的一草一木是那樣的美麗。開(kāi)始的做網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候想了很久都不知道做什么主題，突然有一天“我的故鄉(xiāng)”遭我的腦中揮之不去，我知道我主題出來(lái)了。后來(lái)我就用(湖北之行)為主題開(kāi)始了我的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。在我的網(wǎng)頁(yè)wezhong我詳細(xì)的介紹了會(huì)湖北的名勝，真的可供大家大飽眼福。

我網(wǎng)頁(yè)包含四頁(yè)：第一頁(yè)是主題概覽，后面的三頁(yè)圍繞名勝展開(kāi)。我將我的(湖北之行)分成八站，分別是：第一站壯美三峽，第二站 神秘神農(nóng)架，第三站 傳奇黃鶴樓，第四站 古韻武當(dāng)山，第五站 秀麗東湖，第六站 清幽歸元寺，第七站知音古琴臺(tái)，第八站 神農(nóng)祭壇。 在第一頁(yè)的每一個(gè)標(biāo)題字上，我都使用了超鏈接，使在第一頁(yè)的頁(yè)面上都能鏈接到想要到達(dá)的“哪一站”。而在各頁(yè)中都插入了鏈接，各頁(yè)之間可以自由地轉(zhuǎn)接。

幻燈片—(我的大學(xué)生活)

進(jìn)入大學(xué)后，我深切地感覺(jué)到一股新的血液在源源不斷地注入到我的體內(nèi)，我感覺(jué)到新生。而打開(kāi)我的手機(jī)，相冊(cè)里總安靜地躺著我在大學(xué)的一言一笑和身邊人的一舉一動(dòng)。當(dāng)老師讓我們制作幻燈片的時(shí)候，我的第六感告訴我決不能浪費(fèi)手機(jī)上的相片資源。我要用我的第一個(gè)幻燈片生龍活虎地再現(xiàn)我的新生大學(xué)生活。于是我開(kāi)始了我的第一張幻燈片制作，開(kāi)始了我的精彩。

在我的幻燈片—(我的大學(xué)生活)里，一共包含了一十三張：第一張是主題封面，第二張是各小標(biāo)題的陳列和鏈接，后面的十一張是按小標(biāo)題展開(kāi)。我的幻燈片同時(shí)又是圍繞我的四個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行的，它們分別是：生活前奏 校園文化 個(gè)性生活 尾聲感悟。 在這里我用一張張零碎的畫面拼湊著我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)零碎在我的幻燈片得到串聯(lián)，并最終獲得永生。

在第一張里，為了制作者(當(dāng)然是我自己了)和我的大學(xué)(中南大學(xué))，我特地把這兩個(gè)地方以動(dòng)畫制作。我讓自己的名字“周立超” 反復(fù)震動(dòng)，讓“中南大學(xué)”不斷地凸現(xiàn)變大。在第二張中，為了便于歸類和尋找，我將幻燈片歸為四個(gè)小標(biāo)題，同時(shí)在小標(biāo)題的后面附上鏈接的字符，這樣可以很輕松地到達(dá)想去的那一個(gè)幻燈片。在后面的各頁(yè)中，我同樣加入了合適的動(dòng)畫和鏈接。很值得一提的是，我幻燈片里的絕大部分圖片都是使用我大的手機(jī)拍攝的，所以這里反映的是我真實(shí)的大學(xué)生活。

四 制作方法和手段

網(wǎng)頁(yè)—(湖北之行)

四張網(wǎng)頁(yè)均采用計(jì)算機(jī)自帶的模版，選擇的模版很好的切合我的主題思想，且更好的凸現(xiàn)主題中心。每張網(wǎng)頁(yè)插入了切合主題的圖片和動(dòng)畫，圖片的來(lái)源是網(wǎng)上的搜索，動(dòng)畫來(lái)源亦是。因?yàn)槭浅醮沃谱骶W(wǎng)頁(yè)，所以采用了frontpage 的制作向?qū)А＿@樣就像是有老師親自輔導(dǎo)一樣，減少了不少的麻煩。然而因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)不明白在不同的網(wǎng)頁(yè)格式下支持的圖片格式不同造成許多的圖片不能插入或丟失。在格式對(duì)應(yīng)后才插入了自己滿意的圖片。

后來(lái)由于覺(jué)得怎么弄都不便于排版，于是經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索，發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以使用圖框使得排版更加完美和整齊。這樣我的網(wǎng)頁(yè)顯得整齊有序，同時(shí)又十分合乎我的心意。

幻燈片—(我的大學(xué)生活)

實(shí)踐理論是powerpoint基礎(chǔ)知識(shí)。powerpointXX室微軟公司生產(chǎn)的制作幻燈片和剪報(bào)的軟件，是最優(yōu)秀的演示文稿編輯軟件之一，也是最簡(jiǎn)單的、最方便的多媒體整合平臺(tái)。所謂演示文稿，使指人們?cè)诮榻B情況、闡述觀點(diǎn)時(shí)所用的演示材料，這些材料由一些特定的畫面組成，能以圖文并茂的形式形象地表達(dá)演講者要介紹的內(nèi)容。

實(shí)踐過(guò)程：步驟如下：1，設(shè)置幻燈片版式。2，輸入信息。3，設(shè)置應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。4，應(yīng)用配色方案。5，編輯幻燈片。6，幻燈片的格式化設(shè)置。7，保存演示文稿。

幻燈片的制作較網(wǎng)頁(yè)制作簡(jiǎn)單，所以花時(shí)間也較之少。通過(guò)實(shí)踐更深的了解了演示文稿的制作與設(shè)計(jì)。

四 遇到的問(wèn)題和解決辦法

開(kāi)始制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，由于急于想按照自己的心意排版，于是在工具欄上找到一個(gè)叫“絕對(duì)定位”的工具，開(kāi)始以為使用它便可以隨心所欲地經(jīng)行排版。開(kāi)始換很高興自己發(fā)現(xiàn)新大陸，然而徐不知這下面隱藏著一個(gè)巨大的陷阱。當(dāng)我把那一自認(rèn)為很滿意的網(wǎng)頁(yè)做好后，預(yù)覽時(shí)卻讓我大吃一斤：我的網(wǎng)頁(yè)怎么排版成這番模樣！這是網(wǎng)頁(yè)莫！然而 沒(méi)辦法，只好重新再來(lái)。這一回我知道了什么事“絕對(duì)定位”。于是為了按照自己的心意排版，我的重覓它法。后來(lái)我知道了，可以通過(guò)使用“圖框”來(lái)固定自己的網(wǎng)頁(yè)版本。于是“圖框”的使用使得我的排版精美了許多。

而制作網(wǎng)頁(yè)中插入聲音更是有趣。開(kāi)始的時(shí)候，我一心只想著插入我喜歡的音樂(lè)。然而，不管我怎么搜索，給我的回復(fù)總是“無(wú)法找到文件”。我一頭霧水，怎么回事啊，文件不是在那兒好好的嗎？ 經(jīng)過(guò)詢問(wèn)其他人才知道原來(lái)是聲音格式不對(duì)，有的格式是插入不了的。恍然大悟，后來(lái)雖然無(wú)法插入心愛(ài)的音樂(lè)，有些遺憾，但學(xué)到新的東西又讓我感到高興。

而幻燈片插入聲音又是“山窮路轉(zhuǎn)”插入的音樂(lè)總是只能放在某一張幻燈片上，而且使得各幻燈片不能夠自動(dòng)切換。反復(fù)嘗試終是未果。請(qǐng)教了各位高手，卻依舊沒(méi)有的到答案，一切原來(lái)終是要依靠自己。后來(lái)發(fā)現(xiàn)插入聲音后，會(huì)有動(dòng)畫效果選項(xiàng)。答案終于找到，要在這里操作i。于是“山窮了，路直了”

五 總結(jié) 體會(huì)

篇(7)

當(dāng)邁入xx大學(xué)的第一刻時(shí)，我知道 我新的生活開(kāi)始了。而在這新的生活里，在這新的世界里，我真正能學(xué)到些什么？如今的世界已不再是傳統(tǒng)的腳下的世界，而是不斷飛躍的信息世界。信息世界的基礎(chǔ)又是建立在計(jì)算機(jī)上的。而這一個(gè)學(xué)期里，我在計(jì)算機(jī)課程上學(xué)到了多少呢？那就在此反思，在此匯報(bào)。

二 計(jì)算機(jī)實(shí)踐的任務(wù)和內(nèi)容

在我們學(xué)完《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程后，我們已基本掌握了一些基本的 microsoft office 程序，如制作frontpage網(wǎng)頁(yè)﹑幻燈片powerpoint﹑ flash動(dòng)畫等。

學(xué)習(xí)實(shí)踐中自然遇到很多的困難和挫折，其中的主要原因是：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不好，平時(shí)接觸的計(jì)算知識(shí)不夠，實(shí)戰(zhàn)演練較少。通過(guò)實(shí)踐了解到也只有實(shí)踐才能鞏固和強(qiáng)化理論，理論必須加以實(shí)踐才能變成活的事物。

在最后，我還是成功地完成了要求的課程。個(gè)中的艱辛自然只有我自己知道。在幻燈片中，我以《我的大學(xué)生活》為主題，較好地反映了自己剛進(jìn)大學(xué)的一路歡欣;在網(wǎng)頁(yè)中，我以《湖北之行》為主題，向大家較詳細(xì)地介紹了我的家鄉(xiāng)名勝。在flash動(dòng)畫中，我做了一個(gè)飄飄而墜的落葉…

三 設(shè)計(jì)的步驟：

網(wǎng)頁(yè)—《湖北之行》

在制作這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，我是懷著異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)之情完成的，只由身處異地才知道故鄉(xiāng)的一草一木是那樣的美麗。開(kāi)始的做網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候想了很久都不知道做什么主題，突然有一天“我的故鄉(xiāng)”遭我的腦中揮之不去，我知道我主題出來(lái)了。后來(lái)我就用《湖北之行》為主題開(kāi)始了我的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。在我的網(wǎng)頁(yè)wezhong我詳細(xì)的介紹了會(huì)湖北的名勝，真的可供大家大飽眼福。

我網(wǎng)頁(yè)包含四頁(yè)：第一頁(yè)是主題概覽，后面的三頁(yè)圍繞名勝展開(kāi)。我將我的《湖北之行》分成八站，分別是：第一站壯美三峽，第二站 神秘神農(nóng)架，第三站 傳奇黃鶴樓，第四站 古韻武當(dāng)山，第五站 秀麗東湖，第六站 清幽歸元寺，第七站知音古琴臺(tái)，第八站 神農(nóng)祭壇。 在第一頁(yè)的每一個(gè)標(biāo)題字上，我都使用了超鏈接，使在第一頁(yè)的頁(yè)面上都能鏈接到想要到達(dá)的“哪一站”。而在各頁(yè)中都插入了鏈接，各頁(yè)之間可以自由地轉(zhuǎn)接。

幻燈片—《我的大學(xué)生活》

進(jìn)入大學(xué)后，我深切地感覺(jué)到一股新的血液在源源不斷地注入到我的體內(nèi)，我感覺(jué)到新生。而打開(kāi)我的手機(jī)，相冊(cè)里總安靜地躺著我在大學(xué)的一言一笑和身邊人的一舉一動(dòng)。當(dāng)老師讓我們制作幻燈片的時(shí)候，我的第六感告訴我決不能浪費(fèi)手機(jī)上的相片資源。我要用我的第一個(gè)幻燈片生龍活虎地再現(xiàn)我的新生大學(xué)生活。于是我開(kāi)始了我的第一張幻燈片制作，開(kāi)始了我的精彩。

在我的幻燈片—《我的大學(xué)生活》里，一共包含了一十三張：第一張是主題封面，第二張是各小標(biāo)題的陳列和鏈接，后面的十一張是按小標(biāo)題展開(kāi)。我的幻燈片同時(shí)又是圍繞我的四個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行的，它們分別是：生活前奏 校園文化 個(gè)性生活 尾聲感悟。 在這里我用一張張零碎的畫面拼湊著我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)零碎在我的幻燈片得到串聯(lián)，并最終獲得永生。

在第一張里，為了制作者（當(dāng)然是我自己了）和我的大學(xué)（中南大學(xué)），我特地把這兩個(gè)地方以動(dòng)畫制作。我讓自己的名字“周立超” 反復(fù)震動(dòng)，讓“中南大學(xué)”不斷地凸現(xiàn)變大。在第二張中，為了便于歸類和尋找，我將幻燈片歸為四個(gè)小標(biāo)題，同時(shí)在小標(biāo)題的后面附上鏈接的字符，這樣可以很輕松地到達(dá)想去的那一個(gè)幻燈片。在后面的各頁(yè)中，我同樣加入了合適的動(dòng)畫和鏈接。很值得一提的是，我幻燈片里的絕大部分圖片都是使用我大的手機(jī)拍攝的，所以這里反映的是我真實(shí)的大學(xué)生活。

四 制作方法和手段

網(wǎng)頁(yè)—《湖北之行》

四張網(wǎng)頁(yè)均采

用計(jì)算機(jī)自帶的模版，選擇的模版很好的切合我的主題思想，且更好的凸現(xiàn)主題中心。每張網(wǎng)頁(yè)插入了切合主題的圖片和動(dòng)畫，圖片的來(lái)源是網(wǎng)上的搜索，動(dòng)畫來(lái)源亦是。因?yàn)槭浅醮沃谱骶W(wǎng)頁(yè)，所以采用了frontpage 的制作向?qū)А＿@樣就像是有老師親自輔導(dǎo)一樣，減少了不少的麻煩。然而因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)不明白在不同的網(wǎng)頁(yè)格式下支持的圖片格式不同造成許多的圖片不能插入或丟失。在格式對(duì)應(yīng)后才插入了自己滿意的圖片。

后來(lái)由于覺(jué)得怎么弄都不便于排版，于是經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索，發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以使用圖框使得排版更加完美和整齊。這樣我的網(wǎng)頁(yè)顯得整齊有序，同時(shí)又十分合乎我的心意。

幻燈片—《我的大學(xué)生活》

實(shí)踐理論是powerpoint基礎(chǔ)知識(shí)。powerpoint2003室微軟公司生產(chǎn)的制作幻燈片和剪報(bào)的軟件，是最優(yōu)秀的演示文稿編輯軟件之一，也是最簡(jiǎn)單的、最方便的多媒體整合平臺(tái)。所謂演示文稿，使指人們?cè)诮榻B情況、闡述觀點(diǎn)時(shí)所用的演示材料，這些材料由一些特定的畫面組成，能以圖文并茂的形式形象地表達(dá)演講者要介紹的內(nèi)容。

幻燈片的制作較網(wǎng)頁(yè)制作簡(jiǎn)單，所以花時(shí)間也較之少。通過(guò)實(shí)踐更深的了解了演示文稿的制作與設(shè)計(jì)。

四 遇到的問(wèn)題和解決辦法

開(kāi)始制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，由于急于想按照自己的心意排版，于是在工具欄上找到一個(gè)叫“絕對(duì)定位”的工具，開(kāi)始以為使用它便可以隨心所欲地經(jīng)行排版。開(kāi)始換很高興自己發(fā)現(xiàn)新大陸，然而徐不知這下面隱藏著一個(gè)巨大的陷阱。當(dāng)我把那一自認(rèn)為很滿意的網(wǎng)頁(yè)做好后，預(yù)覽時(shí)卻讓我大吃一斤：我的網(wǎng)頁(yè)怎么排版成這番模樣！這是網(wǎng)頁(yè)莫！然而 沒(méi)辦法，只好重新再來(lái)。這一回我知道了什么事“絕對(duì)定位”。于是為了按照自己的心意排版，我的重覓它法。后來(lái)我知道了，可以通過(guò)使用“圖框”來(lái)固定自己的網(wǎng)頁(yè)版本。于是“圖框”的使用使得我的排版精美了許多。

而制作網(wǎng)頁(yè)中插入聲音更是有趣。開(kāi)始的時(shí)候，我一心只想著插入我喜歡的音樂(lè)。然而，不管我怎么搜索，給我的回復(fù)總是“無(wú)法找到文件”。我一頭霧水，怎么回事啊，文件不是在那兒好好的嗎？ 經(jīng)過(guò)詢問(wèn)其他人才知道原來(lái)是聲音格式不對(duì)，有的格式是插入不了的。恍然大悟，后來(lái)雖然無(wú)法插入心愛(ài)的音樂(lè)，有些遺憾，但學(xué)到新的東西又讓我感到高興。

而幻燈片插入聲音又是“山窮路轉(zhuǎn)”插入的音樂(lè)總是只能放在某一張幻燈片上，而且使得各幻燈片不能夠自動(dòng)切換。反復(fù)嘗試終是未果。請(qǐng)教了各位高手，卻依舊沒(méi)有的到答案，一切原來(lái)終是要依靠自己。后來(lái)發(fā)現(xiàn)插入聲音后，會(huì)有動(dòng)畫效果選項(xiàng)。答案終于找到，要在這里操作i。于是“山窮了，路直了”

五 總結(jié) 體會(huì)