序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇自考英語論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1.本科英語專業人才培養規格的能力構成

2.應用型本科英語人才培養模式構建理念

3.本科英語專業寫作教學方略探討

4.專科英語、本科英語及成人專科英語的定位和相互關系 

5.大學本科英語專業口語教學法探析 

6.本科英語專業應用翻譯教學調查與研究 

7.網絡環境下的形成性考核實踐與探索——中央電大開放本科英語專業“高級英語寫作”課程形成性考核改革實驗

8.高校本科英語專業綜合英語教學改革初探  

9.淺談本科英語專業口譯教學存在的問題及改進辦法 

10.釋意理論關照下本科英語專業口譯教學模式探析 

11.基于需求分析的應用型本科英語專業模塊化課程體系的調查研究 

12.地方高校本科英語專業口譯人才培養模式的創新研究 

13.翻譯測試對翻譯教學的反撥作用——在本科英語專業中的應用 

14.ESP應用于高職本科英語教學的可行性研究

15.我國本科英語教學的改革存在的問題及策略研究 

16.試論本科英語專業教師加強修辭意識的必要性

17.應用性本科英語課堂教學中學生能力的培養

18.應用型本科英語專業建設研究  

19.應用型本科英語專業大學生就業現狀分析及對策研究

20.本科英語專業(中醫方向)課程體系優化建設之探討 

21.師資培養模式與教師素質——我國師范大學/學院本科英語專業教學現狀反思

22.加強本科英語專業“學科”的建設——兼評《北大英語精讀》

23.本科英語專業畢業生就業前景調查分析 

24.本科英語專業計算機輔助翻譯教學中學習動機與需求調查研究

25.護理本科英語專業課程體系的改革與實踐  

26.創新教育視野下的本科英語專業課程建設 

27.應用型本科英語專業大學生就業現狀與保障體系建設研究

28.應用型本科英語專業中綜合英語教學改革的實踐與探索  

29.遠程英語學習的現狀與思考——中央電大開放教育本科英語專業問卷調查 

30.本科英語專業口譯教學存在的問題及改革思路  

31.應用型本科英語專業復合型人才培養模式探究——以廣東白云學院為例

32.美劇在本科英語教學中所起的作用  

33.ESP理論視角下護理本科英語教學改革探討  

34.大數據時代的本科英語專業寫作教學現狀與改革研究 

35.《英語類專業本科教學質量國家標準》指導下的英語類專業創新發展  

36.英語專業本科翻譯教學改革探討——供需均衡原理引發的啟示 

37.本科英語專業課堂教學模式革新與創新人才的培養

38.本科英語專業口譯教學的改革  

39.本科英語專業文學論文的選題  

40.大數據時代網絡教育學習成績預測的研究與實現——以本科公共課程統考英語為例 

41.案例教學法在本科英語翻譯教學中的應用  

42.護理專業學生本科英語教學中跨文化交際能力的培養

43.人本主義教育觀指導下的應用本科英語寫作教學——兼論過程教學法與成果教學法融合的必要性

44.校企合作辦學模式下應用型本科英語專業建設的思考

45.高等教育與基礎教育對接實踐——本科英語專業師范生培養改革探究

46.地市本科院校大學生英語詞匯水平研究 

47.本科英語專業口譯教學初探(英文)

48.本科英語專業筆譯課程設計及其應用探析

49.應用型本科大學英語教學 

50.如何實現大學預科英語教學和本科英語教學的銜接  

51.基于克拉申二語習得理論的應用型本科英語專業聽力教學活動探究

52.提升本科英語專業教學目標的必要性  

53.本科英語技能化口譯教學實踐探索 

54.淺析專科英語和本科英語教學的異同點

55.對本科英語學科定位及人才培養目標的反思 

56.農林院校本科英語教學的幾點思考 

57.本科英語專業教材選用綜合評價研究 

58.元認知策略在本科英語專業蒙授生英語學習中的訓練研究 

59.本科英語專業泛讀教學模式探討  

60.應注重提高本科英語師范生的英語綜合素質——從綜合英語課堂實習凸現的問題入手

61.對本科英語專業精英人才培養的探討 

62.論應用型本科英語翻譯教學非文學性轉向  

63.試論應用型本科英語教學當中任務型語言教學的應用 

64.論本科英語專業顯性課程改革  

65.普通本科英語專業建設的探索實踐 

66.翻轉課堂與本科英語專業翻譯教學研究:基于翻譯技巧教學的運用 

67.地(市)級本科院校英語專業課程建設之思考  

68.高等學校商務英語本科專業的定位 

69.藝術類本科英語課程評估與建設——以浙江科技學院為例

70.關于本科英語專業漢譯英教學的幾點思考  

71.商務英語專業本科教學質量國家標準要點解讀

72.芻議應用型本科英語專業人才思辨能力的培養  

73.畢業論文寫作過程有效性探析——以本科英語專業為例

74.合作學習法在現代遠程教育英語本科教學中的作用  

75.建設應用型本科英語專業課堂實踐教學  

76.商務英語本科專業實踐教學體系的建構——以西華師范大學商務英語專業為例 

77.二外日語考研題型分析及對策探討——針對本科英語專業學生

78.應用型本科英語專業人才培養初探  

79.商務英語本科專業人才培養模式探索

80.宏觀視角下本科英語專業翻譯教學框架構建的思考

81.初等—高等合作教育模式在本科英語教學中的運用分析

82.三表本科英語專業大學生自主學習能力的探析

83.關于《英語專業本科教學質量國家標準》制訂的幾點思考

84.民辦高校本科英語專業課程設置改革及其人才培養模式初探 

85.應用型本科英語專業學生人文教育認知傾向調查——以沈陽工程學院為例

86.應用技術型本科英語課程教學的實踐探索

87.面向長三角區域經濟的應用型本科英語專業實踐教學體系構建

88.地方本科院校轉型背景下英語類專業多元人才培養模式探索

89.本科英語專業精讀課教學改革初探

90.語碼轉換與外語教學——基于應用型高校本科英語專業課堂教學的調查

91.本科英語專業應用型口譯人才培養的問題與對策

92.淺談民辦高校藝術類本科英語教學 

93.基于“1+N+1”人才培養模式下的本科英語專業任選課設置探究

94.應用型本科英語自主學習網絡系統的構建研究  

95.英語師資教育課程發展——師范院校本科英語教育專業課改革思考 

96.語料庫在英漢翻譯教學中的應用——以新建本科英語專業為例

97.英語文學課存在的問題及其對策——談本科英語文學教學與批評的關系

98.淺析高校英語專業本科教學評估對教師的要求 

99.圖式理論在應用型本科英語專業聽力課教學中的應用

100.本科英語專業交互式翻譯教學模式探索  

101.本科英語專業語法教學中存在的問題及策略

102.師范生教育實習過程中師德養成現狀及對策研究——以成都師范學院2012級本科英語專業教育實習生為例

103.后殖民文學在本科英語專業的教學探索 

104.對本科英語專業二外語種選擇的思考 

105.本科英語專業口譯課程教學效果初探——一項基于偏誤分析的實證研究

106.人本教育理念指導下的本科英語專業課程建設改革

107.士官本科英語教學方法探究

108.市屬地方本科院校大學英語網絡教學方案設計 

109.民族預科英語與大學本科英語銜接初探 

110.從社會需求看本科英語專業翻譯人才的培養 

111.對我國英語專業本科教學的反思 

112.從翻譯教學和外語教學的異同看本科英語專業翻譯教學課堂策略 

113.貴州省本科英語專業筆譯教學研究 

114.應用型本科英語專業復合型人才培養對策研究 

115.高職升本科英語考試詞形轉換題型的應對策略

116.“1+2+3+X”學生活動參與模式的探索與實踐——以應用型本科英語專業學生為例

117.淺析“雙導師制”在應用型本科英語專業的應用原則 

118.英語專業本科畢業論文寫作中現存問題分析  

119.網絡指導畢業論文模式初探——以開放教育本科英語專業為例

120.提高中醫藥本科英語教學質量之我見——多倫多大學暑期英語學習體會

121.從懷特海人本教育理念看本科英語專業課程設置改革

122.芻議本科英語專業的翻譯課程改革 

123.航海類院校航海技術專業本科英語教學的問題與對策

124.應用型本科英語專業“國際商務函電”課程教學探索 

125.本科英語專業學習自主性與策略動態研究——以三本院校大一學生為例

126.研究性學習在本科英語教學中的實踐與探索

127.淺析交際過程法在應用型本科英語專業寫作課教學中的運用

128.華東高校本科英語教學評估現狀探析