序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇團課申請書范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、指導思想

本學期在全面落實《公民道德建設實施綱要》強化精神文明建設和文明禮貌教育，引導廣大團員青年樹立“服務社區、關心集體、奉獻愛心、溫暖他人”的思想意識，堅持用現代科學文化知識武裝團員和青年，努力培養出社會主義現代化建設需要的合格人才。在全校師生中，繼續開展以愛國主義教育為主線，以學生養成教育為基點。把德育教育同科技知識教育結合起來，與學生的實踐活結合起來，與少先隊及各部門工作要點結合起來，并貫穿在學生日常行為規范之中，并在全校中小學生中開展以“倡導文明新風、共創美好家園”、“樹我形象向不文明行為告別”為主題的系列化教育活動。充分組織、協調各個方面的力量，健全團總支工作的管理體制，強化團干隊伍素質的不斷提高。力圖使團組織工作的方式與途徑更趨系列化、規范化、科學化、為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人而共同努力。二、具體工作安排：

二——三月份：2月20日——3月31日

主題：我是環保小衛士

本月負責人：xxx

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初二1支部；3月3日檢查。

內容：團知識、入團的程序、主題內容。

2、各支部開展班級教育

A、校園管理常規

B、中小學生守則學習

C、一日常規教育

3、團總支例會

參加人員：各支部書記、支部委員

時間：2月27日下午

4、團校開課

時間：4月13日

地點：工會室

主講：xxx

內容：1什么人可以入團；

2如何寫入團申請書

5、心理健康專題講座——趙玲

6、反警世教育動員會

四月份：4月1日——4月30日

主題：學習規范見行動

本月負責人：xxx

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初二2支部；4月7日檢查

內容：團知識、入團的程序、主題內容。

2、總支例會：

時間：4月3日下午班會課；

參加人員：各支部書記、支部委員

地點：工會室

3、團課：

主講：xxx

時間：4月17日；

地點：工會室；

內容：1團員的權力與義務

2學唱團歌

4、安全教育，法制專題講座《預防未成年人犯罪》——法制副校長

五月份：5月9日——5月27日

主題：美化校園美化三中

本月負責人：xxx

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初二3支部；4月30日檢查；

內容：團知識、入團的程序、主題內容。

2、更換文化長廊

3、各支部上報入團積極分子名單

時間：5月10日

4、團課：

主講：xxx

時間：5月15日

地點：工會室

內容：

1入團的程序

2學唱團歌

5、民族團結月教育專題講座——俞英

6、激情廣場：慶“六一”文藝匯演

7、入團宣誓儀式

主題：我為三中爭光彩

本月負責人：xxx

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初二4；6月5日檢查；

內容：團知識、入團的程序、主題內容。

2、心理健康專題講座

3、各支部工作自查

4、團課

時間：6月12日；

地點：工會室；

篇(2)

小蕊，一個溫文爾雅的小女生，學習成績在班級里尚可，但她是那種事不關己高高掛起的學生，一心只讀圣賢書，久而久之，她的各方面能力都一般（這和他們家里的家庭教育有關）。小蕊的家長非常重視孩子的學習成績，門門功課，日日作業，回回測試，事無巨細，他們都一一過問，孩子在學習上一有什么閃失，他們就會很緊張地從各方面尋找原因。但在孩子的情商方面，家長從不過問。

初一新生剛入學沒多久，小蕊的家長主動找到我，把孩子在小學里的學習情況向我作了介紹，又向我了解了各任課老師的情況，還說了他們對孩子學習的期望。交談中，我發現，小蕊的家長能說會道，在教育方面了解的信息比較多。當時我就想，這樣的家長，我何不讓其充分發揮特長？于是，在不久的一次班會課上，我讓小蕊的家長走進我們的班會，讓他們從家長角度講講對子女學習的期望。果不出我所料，小蕊的家長在那堂班會課上來了個“滿堂彩”。他們是有理論，有實例，聲情并茂，感人肺腑，學生們個個聽得聚精會神。那次的班會課效果很好，小蕊家長的一番肺腑之言，可謂是把我們班學生和家長之間的天塹變為通途。

在這件事上，我是非常感激他們的。但是因為他們對小蕊的學習成績非常緊張，所以后來他們在與老師們的相處上也有過一些不和諧的音符。

有一次，小蕊的數學測試成績不理想，小蕊的家長就找到數學老師，說自己的女兒其他功課都好，說明腦子是好的，以前數學一直好的（事實情況是小蕊數學最薄弱，家長平時也加強了訓練），為什么最近會掉下去那么多？還有一次階段測試，小蕊的語文分數剛好是班級的平均分。分數揭曉的那天晚上，小蕊家長發信息給我，問女兒的分數是不是在班里很低。

那天我正在生病住院，晚上在醫院掛水，我回復他們：“小蕊的這次語文是比平時的成績低了～些，但學生的成績有些起落也是正常的。小蕊的分數剛好達到班級平均分。家長不要太緊張。我現在在住院，等我上班后我來看看她的試卷，找找主要問題出在哪里，及時查漏補缺，應該馬上能改變現狀的。”他們馬上來一條短信說， “老師你的意思就是我女兒只配考班級的平均分，本來還指望老師幫一把的，現在不指望了。”我沒有回復他們。孩子沒考好，家長心里不高興我是理解的，但像小蕊家長這樣，學習上一出問題就要從老師身上找原因，我只能用時間和行動來告訴他們，孩子成績偶爾出問題，不是老師的問題。

期末考試，小蕊的語文成績有了較大的進步，放假前一天，我找來了小蕊的家長，和他們一起分析了小蕊的階段測試和期末試卷，告訴他們小蕊語文考試的主要失分點在哪里，假期里應該怎樣做好專項訓練，小蕊家長甚是感激，連連向我致歉。事實證明，有理不在聲高，在小蕊家長想要跟老師“挑戰”的時候，我要保持冷靜的心態。最后，我向家長證明了學生成績偶爾出現問題不用太緊張，更不應怪罪于老師，而應從學生的生活、心理、家庭、交友、學習方法等多方面尋找原因，幫助孩子一起分析，及時補救，問題是能夠解決的。

但后來的一件事情，再一次激發了我們之間的矛盾。

班級發展團員，我采用了學生自己申請，任課老師推薦，班級民主投票的方式確定新團員。小蕊沒有報名，她平時班級活動都懶得參與，這樣的表現，也很少有老師會推薦她。她的家長知道以后，直接找到學校分管德育的校長，說班級里成績比她女兒低的學生都入團了（當然他們根本不知道，這些學生在各項活動中為班級作了多少貢獻），為什么她的女兒人不了團。校長也向小蕊的家長講清楚了入團的標準，說明成績不是唯一的標準。小蕊的家長還放出狂言，說不會放過我的，一定要我給他們一個說法。但說法在團員標準里都寫著呢，何況小蕊自己都沒有要入團的意識。但是跟有情緒的家長沒法講理，校長也教了我如何處理這件事。

篇(3)

一、團建情況

區教育局直屬職業中專，在校學生1021人，其中團員455人，占學生比例44％，團干部23人，占團員比例5％；學校團委1個，團總支3個，團支部23個。

二、目前學校學生的思想、學習等方面的現狀、特點與存在問題

每年只有一少部分的初中畢業生進入職業學校學習。學生剛好十六、七歲,這個年齡段的青年朝氣蓬勃,活潑好動,思維活躍,接受新事物快,適應能力強,但是由于真正接觸社會不多,處理問題容易片面激進。平常家長和老師把更多的注意力放在了普通高中學生身上，職業學校學生在有些人眼里似乎總是令人頭痛的一類,當同學們都興高采烈地進入普通高中報到了,可成為職業學校學生的往往愁眉不展,郁郁寡歡,有人把他們作為失敗的例子,用來教育他們的孩子,親朋好友也都為他們感到惋惜,他們中獨生子女多，長期的嬌生慣養形成了怕苦怕累的思想，缺乏吃苦耐勞的精神。讀職業學校會有什么出息？成為他們心中的困惑。職業學校學生懷著不同心情進入了學校,有些同學能面對現實,心理狀況還比較好,對自己的將來也有打算,有些隨遇而安,是一種既來之則安之的無所謂的態度,有些則幾乎是聽之任之,只是打算混日子而已,顯然這些心態都將會影響到他們以后在學校里的生活和學習。

近年來,網絡“大開發”，使不少青少年特別是文化素質不高、分析能力不強的職校生眼花繚亂,無所適從,造成了道德觀念混亂的多元化的道德心理。一些截然對立的道德觀念,他們會認為“都有道理”,這種心理具有從眾性和盲目性的特點。

中等職業教育近年的形勢正在發生急劇的變化。國家要求大力發展職業教育，加大招生力度、擴大招生規模，但是由于種種原因,目前學校呈現出問題不斷增多,管理難度逐漸增大的傾向,而這種種傾向的日趨嚴重,已成為影響職業學校生存、競爭及發展的一個重要因素。

在新的形勢下，如何結合德育教育、學生自身特點,及共青團的先鋒模范作用,開展好思想政治教育工作，主要建議、措施如下：

一、利用共青團組織的優勢,加強學生的自信心培養

職業學校學生這一群體屬后進層，這一層面學生進入職校后，在心理方面存在嚴重的自閉，學生會產生我還能學好嗎？”“我還能繼續讀大學嗎？”這些思想上的疑團和顧慮，加之過去學習欠賬過多，所以現在束手無策，徘徊彷徨。對于學校共青團而言，拭去學生心靈上的自卑，幫助他們找回自信是何等的迫切啊！

首先要營造一種氛圍,使學生置身于這個境地。共青團要發揮團組織的宣傳能力,通過各種宣傳陣地來營造，可以使學生隨時接受潛移默化的熏陶和感染。首先，創設強者舞臺,鼓勵自我表現。為了提高他們的自信心，克服自卑感，真正塑造他們的心靈，除理性教育外，還應組織學生參加各種專業見習、實習和社會實踐活動，使學生在實踐中認識自己，鍛煉自己，努力成為實踐的強者，特別注意給學生提供較多的，以表現他們自身價值的空間，如：各種競賽活動：有文體比賽，專業技能比賽，演講比賽等，以此提高他們的參與意識，競爭意識。再次，樹立典型，學習榜樣的精神。共青團應當不斷發現先進典型，培養典型，樹立典型。在職校生中，要十分注意發現培養各方面的典型，有專業學習的典型等等，讓學生學習有榜樣、有目標，由點到面，逐步推進，漸次形成一個龐大的群體。只要我們能堅持這樣做，就一定能夠驅散職技生心理的陰霾，使他們的心理由自卑向自信轉化。在生活學習的道路上大踏步前進。

二、從抓團組織自身建設入手，提高團員素質，保持團組織的先進性

㈠把好入團關

學生在入校以后，相對普高生來說，大多數學習基礎差，入學的平均分數比普通高中低，雖然分數不等同于素質，但也反映了素質的基礎。中國共青團作為先進青年的組織，入團的青年在各方面都需表現良好，這就需要團組織嚴格把關。有的只是覺得當團員光榮而入團；有的是看見別人提出了入團申請，自己也跟著申請，并沒有認真考慮到底為什么入團等等，這就需要團組織嚴肅合理地處理好入團的問題。對每個寫入團申請書的學生進行多方面的考察：學習、平時言行等方面是否達到入團要求，并通過團課、談心等手段，端正他們入團動機，讓他們了解團的知識。

㈡抓好團員的教育

教育引導團員青年是共青團工作的基點。由于學生本身底子不厚，有些團員在入團后就會放松對自己的要求，并且在新生團員中有一部分是在初中畢業時才匆匆入團，沒有經過較系統的教育，甚至有些團員還不如普通同學，這就需要學校團組織在抓好全體團員教育的同時，針對這些團的基礎知識缺乏和團員意識薄弱狀況的團員進行教育。

㈢健全、完善團組織機構，抓團干部隊伍建設

一支好的隊伍，一個好的組織，戰斗力是否強大，就要看該隊伍、組織是否健全完善，是否是一支團結奮進的隊伍。如果把共青團比作一座宏偉的大廈，那么團支部就是這座大廈的基礎，團支部工作的好壞決定團隊工作的成敗。學校團隊工作的組織重點應該放在團支部，每年按照團章規定如期改選，新生進校后馬上以班為單位成立支部，因為團支部是直接接觸團員青年的“橋頭堡”，團員只有在支部領導下才能具有組織性，體現共青團的凝聚力。同時學校團委要加強自身組織建設，根據學校和共青團組織機構的特點設立團委各部門，加強各部門對團支部的領導和指導，可以制訂團支部考核制來帶動支部工作的開展。一個完善的團組織機構為團的工作的順利開展，能起舉足輕重的主導作用。

在職業學校學生中，對團干部的培養尤為重要，而且難度相對較大，因為他們本身來自相對素質較低的群體，這就需要學校團組織多方面教育和指導．可以采用多種方法如：⑴對團干部實行工作考核制度，充分調動團干部的積極性，發揮他們的主觀能動性，在各方面起模范作用。⑵專門組織團干部培訓，對他們進行團的知識和能力的教育。⑶安排老團干部介紹經驗。

三、開展適合青年的活動，推進學生思想政治教育工作，提高學生素質

學校共青團要經常開展一些適合學生特點，健康有益的活動。豐富課余生活，陶冶情操，寓教育于娛樂中。通過舉辦豐富的體育競賽，如球類比賽、拔河活動等，從而增強學生的身體素質，促進學生的身心健康，鍛煉學生堅強的意志。通過組織學生參與社區服務等，以宣傳欄、墻報、校園廣播等正面疏導，幫助學生學會生活、掌握基本的專業技能，珍惜勞動成果，使學生具有正確的勞動觀念。通過開展各種集體活動，如晚會、聯歡會讓學生克服害羞、孤僻、不合群等性格特點，培養學生良好的合作意識和正確的交友方式。

四、發揮團組織的作用，培養學生正確的就業觀念