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篇(1)

混凝土是指由水資源與水泥、砂子、石頭根據(jù)固定比例而研究調(diào)制，其主要用于建筑與土木工程的施工過程大面積采用的材料。分析混凝土特點(diǎn)，商品混凝土具備可持續(xù)作業(yè)、運(yùn)輸能力大，且易于成型的特點(diǎn)，比其他建筑材料更具優(yōu)勢(shì)。混凝土運(yùn)輸?shù)乃俣容^快，其能夠使現(xiàn)代的混凝土在施工作業(yè)時(shí)較傳統(tǒng)土木工程的建設(shè)節(jié)省更多的時(shí)間，從而加快工程的竣工。

2土木工程混凝土施工技術(shù)分析

2．1混凝土的配制在配制混凝土的過程中，通常會(huì)因混凝土的生產(chǎn)方責(zé)任意識(shí)較弱，或者其技術(shù)的局限性等因素，導(dǎo)致其生產(chǎn)的混凝土將存在一定的質(zhì)量問題，致使不能夠更好的滿足于土木工程項(xiàng)目建設(shè)的施工要求。因此，在混凝土的配制比例方面應(yīng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定的安全范圍予以嚴(yán)格要求。一般情況下混凝土的強(qiáng)度可對(duì)土木工程竣工后的建筑質(zhì)量產(chǎn)生重要影響，但混凝土的強(qiáng)度大小取決于生產(chǎn)者對(duì)混凝土的配制比例，因此，對(duì)混凝土施工過程中配置的比例應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)范圍合理設(shè)計(jì)，盡可能的保證其合理性、準(zhǔn)確性及科學(xué)性。除此之外，在調(diào)配混凝土比例的實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)以經(jīng)濟(jì)的最大化為前提，追求合理性及科學(xué)性，從而更好的滿足于土木工程建筑的需求和竣工之后的工程耐久性，因此，工程施工方對(duì)提交的實(shí)際材料，應(yīng)予以嚴(yán)格抽檢與對(duì)比程序，以確保土木工程工作的有效性及合理性。

2．2混凝土的拌制混凝土的拌制對(duì)土木工程項(xiàng)目的建設(shè)同樣具有重要意義。混凝土的施工者需對(duì)攪拌混凝土的相關(guān)材料予以反復(fù)核算并嚴(yán)格控制。在每一項(xiàng)土木建設(shè)工程的施工過程中，都需對(duì)混凝土的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。然而，對(duì)于混凝土的拌制這項(xiàng)操作，少數(shù)攪拌混凝土的相關(guān)工作人員由于缺乏一定的知識(shí)技術(shù)及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，其無(wú)法正確的理解關(guān)于拌制混凝土的合理性、科學(xué)性，其中加水過多是最為常見的問題。若在攪拌混凝土?xí)r加入的水量過多，則會(huì)出現(xiàn)多余水分，當(dāng)混凝土變硬后，剩余水分將極易變成水泡，而當(dāng)水泡被蒸發(fā)后，混凝土將會(huì)形成大量的水封，從而嚴(yán)重影響混凝土的強(qiáng)度。因此，拌制工作人員在進(jìn)行混凝土的拌制操作時(shí)，需全面掌握關(guān)于如何控制水量等基本技能，并準(zhǔn)確掌握攪拌的時(shí)間，從而提升混凝土的性能，并在土工工程施工中發(fā)揮出其最大的作用。

2．3混凝土的運(yùn)輸混凝土的運(yùn)輸也是土木工程混凝土施工過程中重要的組成部分，如果在運(yùn)輸過程中耗費(fèi)太多的時(shí)間，則很容易出現(xiàn)離析或初凝現(xiàn)象，因此，若想要縮短混凝土的運(yùn)輸時(shí)間，運(yùn)輸司機(jī)可盡可能的將路程縮短。一般在條件允許的情況下，施工方可以在澆筑混凝土的附近找一個(gè)適合于混凝土的拌制地點(diǎn)，從而有利于混凝土的快速運(yùn)輸，特別是對(duì)于以滑模施工的無(wú)縫澆筑而言，比運(yùn)輸混凝土的要求上更高，其中包括澆筑混凝土期間絕不可中斷對(duì)混凝土的供應(yīng)，且在運(yùn)輸?shù)姆椒ㄉ希簿哂幸欢ǖ囊蟆Ｍǔ０鸦炷恋倪\(yùn)輸種類分為三類，垂直運(yùn)輸、樓面運(yùn)輸、平面運(yùn)輸。樓面運(yùn)輸?shù)闹饕绞綖殡p輪手推車;垂直運(yùn)輸則具有更多的方法，如混凝土泵的運(yùn)輸、井架的運(yùn)輸、快速提升架的運(yùn)輸?shù)?而平面運(yùn)輸則主要采用自卸汽車和混凝土運(yùn)輸車。

2．4混凝土的澆筑在澆筑混凝土工作前，應(yīng)對(duì)模板的位置、尺寸及標(biāo)高等各方面予以仔細(xì)檢查和確認(rèn)，同時(shí)也需做好相關(guān)的記錄工作，尤其是在雨雪較大的天氣時(shí)，應(yīng)該避免在露天的惡劣環(huán)境中進(jìn)行澆筑。在開展豎向混凝土澆筑工作前，需要首先在其基部墊筑一定的水泥砂漿，且在澆筑的過程中保證混凝土振搗勻速且不間斷，以防止離析現(xiàn)象的發(fā)生。如果澆筑的混凝土超過3m的高度，此時(shí)需采用溜管，且在實(shí)施混凝土的澆筑工作時(shí)，應(yīng)認(rèn)真檢查各結(jié)構(gòu)部件，以避免移動(dòng)變形，從而更好的保障澆筑質(zhì)量。為確保澆筑的混凝土保持完整性，應(yīng)盡可能的把停歇的間隙縮短，而且在混凝土的澆筑標(biāo)準(zhǔn)中，停歇的間隙不應(yīng)超過混凝土的初凝時(shí)間。然而，在實(shí)際操作過程中，通常會(huì)因相關(guān)施工人員技術(shù)的欠缺及設(shè)備原因等因素的影響，造成中間的停歇時(shí)間超時(shí)，從而導(dǎo)致超過混凝土的初凝時(shí)間，此時(shí)則需留設(shè)一定的施工縫，且對(duì)施工縫留設(shè)的位置則應(yīng)以設(shè)計(jì)的要求及相關(guān)技術(shù)為依據(jù)。此外，新舊混凝土的有效結(jié)合同樣是澆筑施工縫時(shí)需注意的方面，由于新舊混凝土結(jié)合型較為薄弱，致使其承受的剪力相對(duì)較小，因此需合理控制施工縫的留設(shè)位置，其不僅需滿足于施工的便捷，而且應(yīng)降低其所能承受的剪力。澆筑工作完成后，振搗同樣不可缺少，這可使整塊模板均被混凝土填充滿，且還應(yīng)嚴(yán)格保障其質(zhì)量，以便排除混凝土中存在的多余氣泡，進(jìn)而使混凝土更加密實(shí)、均勻。

2．5混凝土的養(yǎng)護(hù)在混凝土澆筑工作中，養(yǎng)護(hù)是其結(jié)束后不可缺少的一道工序。由于水泥和水發(fā)生水化反應(yīng)，致使混凝土凝結(jié)并硬化，在混凝土澆筑完成后，為了使混凝土更快更好的發(fā)生反應(yīng)，首先應(yīng)選擇科學(xué)、合理有效的手段，創(chuàng)造適合于發(fā)生水化反應(yīng)的良好環(huán)境。若要使水化反應(yīng)快速、充分的完成，并使凝結(jié)、硬化的速度加快，則有必要對(duì)過度吹風(fēng)、干燥、暴曬等環(huán)境做好一定的防護(hù)措施，從而有效防止混凝土發(fā)生異常或裂縫遭受破壞，因此，當(dāng)混凝土的澆筑工作完成時(shí)，為使其表面保持濕潤(rùn)，相關(guān)工作人員應(yīng)及時(shí)做好灑水等工作，這樣可防止因表面太過干燥而生成裂縫。混凝土的養(yǎng)護(hù)工作主要有以下幾點(diǎn)要求:不可間斷混凝土的養(yǎng)護(hù)時(shí)間，而且養(yǎng)護(hù)期間養(yǎng)護(hù)的建筑表面需處于濕潤(rùn)狀態(tài);混凝土的養(yǎng)護(hù)時(shí)間不應(yīng)短于4周;灑水操作需于混凝土澆筑結(jié)束后8h～16h內(nèi)進(jìn)行;對(duì)于低塑性混凝土而言，在澆筑工作完成后應(yīng)立即進(jìn)行噴霧等一系列養(yǎng)護(hù)工作，然后再進(jìn)行灑水等養(yǎng)護(hù)工作。

3結(jié)語(yǔ)

篇(2)

1．1施工進(jìn)度

土木工程建設(shè)過程中，需要在規(guī)定的工期內(nèi)完成施工，而通過合理的工程建設(shè)措施，可以保證施工過程有序進(jìn)行，在標(biāo)準(zhǔn)工期內(nèi)甚至提前完成施工。但是我國(guó)土木工程情況特殊，總包及分包情況經(jīng)常出現(xiàn)，在實(shí)際施工的過程中，沒有進(jìn)行規(guī)范的施工、檢查、調(diào)查活動(dòng)，導(dǎo)致施工進(jìn)度經(jīng)常受到影響。在工程外包后，分包單位根據(jù)不同時(shí)間、技術(shù)水平的差異，具體施工完成的時(shí)間也會(huì)出現(xiàn)較大差異。在建筑工程開始前，需要制定施工組織設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)階段，就需要進(jìn)行施工進(jìn)度控制的設(shè)計(jì)，但是采取工程分包后，許多工程項(xiàng)目被完全分割，而合同中往往不會(huì)規(guī)定具體的施工進(jìn)度，或者合同中制訂了進(jìn)度要求，但是許多小型施工單位也沒有了解工期延誤的賠償條件。受到這種因素影響，許多小型分包項(xiàng)目經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)法按時(shí)完工的問題，這種情況導(dǎo)致土建工程整體施工無(wú)法按照標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成，甚至?xí)绊懻w工程的按時(shí)交付，導(dǎo)致土木工程成本上升，降低投資方的整體經(jīng)濟(jì)效益。

1．2技術(shù)控制

在施工設(shè)計(jì)與實(shí)際工作階段，技術(shù)都是其中最為重要的因素。施工技術(shù)代表了工程設(shè)計(jì)師的實(shí)際意圖，而竣工效果則主要受到施工技術(shù)決定。所以，在進(jìn)行土木工程施工時(shí)’需要使用先進(jìn)的施工技術(shù)’才能保證土建施工的質(zhì)量與效果。雖然我國(guó)對(duì)土建工程施工技術(shù)提出了較為全面的技術(shù)要求，但是在實(shí)際施工階段’沒有按照標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)要求進(jìn)行施工的事情經(jīng)常出現(xiàn)，一旦施工技術(shù)指標(biāo)發(fā)生變化，最終的建筑工程效果也會(huì)發(fā)生較大變化。在進(jìn)行土木工程施工時(shí)，為了保證施工技術(shù)的效果，就需要采取科學(xué)的技術(shù)管理方法，保證施工過程滿足技術(shù)指標(biāo)的要求。在多數(shù)土木工程施工階段，涉及到的技術(shù)內(nèi)容較為復(fù)雜，這種復(fù)雜情況也會(huì)導(dǎo)致控制體系出現(xiàn)漏洞，施工監(jiān)理部門主要工作方向就是核心部分的施工技術(shù)管理，但是卻沒有考慮現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、氣候溫度對(duì)施工技術(shù)造成的影響，最終導(dǎo)致技術(shù)控制效果下降。

1．3環(huán)境公害

在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，人們對(duì)環(huán)保的概念不斷加強(qiáng)，由于環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，尤其是霧霾問題已經(jīng)成為人們重視的首要問題，在施工過程中必然會(huì)出現(xiàn)粉塵、雜物、有害氣體、廢土、高空墜物等問題。在環(huán)境問題產(chǎn)生后，城市居民不僅會(huì)受到生理上的影響，還會(huì)受到心理上的傷害，所以在進(jìn)行土木工程施工前，需要全面了解工程施工可能造成的環(huán)境問題。許多企業(yè)并沒有了解環(huán)境公害問題的重要性，或者刻意忽視了施工階段帶來(lái)的環(huán)境污染，也沒有制定出相應(yīng)的環(huán)境污染處理措施。

2土木工程管理問題解決措施

2．1施工進(jìn)度控制合理的控制

施工進(jìn)度是工程施工管理的核心內(nèi)容之一。施工進(jìn)度作為影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與施工質(zhì)量的主要因素，必須保證項(xiàng)目建設(shè)速度滿足合同要求，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成交付使用。而控制土木施工的主要方向，就是施工開始前，需要建立科學(xué)的施工進(jìn)度計(jì)劃，在施工計(jì)劃中，需要將所有的施工項(xiàng)目納入其中，并且將其中詳細(xì)的進(jìn)度內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識(shí)。在施工開始前，需要詳細(xì)檢查分包單位簽訂的進(jìn)度合同，并且明確規(guī)定具體的進(jìn)度及工期，告知分包單位，如果延誤工期需要進(jìn)行的賠償。在招投標(biāo)階段，就需要明確給出工程施工進(jìn)度，幫助施工單位可以在施工開始前了解進(jìn)度控制要求，并且制定出合理的進(jìn)度管理方案，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成施工管理工作。

2．2全方位技術(shù)控制

土木工程涉及的施工技術(shù)較為繁瑣，在施工過程中，采取的技術(shù)管理方法十分單一，這種情況就會(huì)導(dǎo)致技術(shù)控制效果下降。采取全方位技術(shù)控制方法，建立完善的技術(shù)管理體系，配合計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，對(duì)氣候、地質(zhì)、荷載、材料、資源等可能影響施工技術(shù)的因素進(jìn)行綜合管理，最終實(shí)現(xiàn)最大程度的施工技術(shù)控制。

2．3解決環(huán)境公害問題

為了避免土建施工造成嚴(yán)重的環(huán)境問題，需要在施工過程中采取下列措施：使用新型環(huán)保施工技術(shù)，通過技術(shù)的優(yōu)勢(shì)減少有害氣體、廢氣物、粉塵、噪聲等公害，在施工階段配合科學(xué)的降噪聲措施，以技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)材料控制，不僅可以降低施工周期，還可以降低施工過程出現(xiàn)的噪音；使用優(yōu)質(zhì)材料，盡量選擇節(jié)能環(huán)保材料，一些建筑材料選擇可回收材料，使施工過程不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的材料污染，而且使用優(yōu)質(zhì)材料，還可以避免施工安全隱患出現(xiàn)；加強(qiáng)施工監(jiān)管，對(duì)每個(gè)可能出現(xiàn)環(huán)境污染的施工過程進(jìn)行針對(duì)性管理’預(yù)防材料問題出現(xiàn)；使用新型環(huán)保施工設(shè)備’在提高施工速度的前提下，還可以做到不破壞周邊環(huán)境的效果。

3結(jié)束語(yǔ)

篇(3)

1.1鋼結(jié)構(gòu)較強(qiáng)的便捷性

鋼結(jié)構(gòu)采用的材料相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般也都是成材，在進(jìn)行加工的時(shí)候也比較便捷，在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的過程中，一般會(huì)選擇精確度相對(duì)很高的構(gòu)件，這樣在施工時(shí)，施工人員就可以在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行構(gòu)件的拼裝，使用螺絲進(jìn)行安裝就可以，不僅使施工更加的方便，又使施工的周期縮短，同時(shí)，鋼結(jié)構(gòu)在安裝完成后，再重新進(jìn)行改裝的過程也是比較便捷的。

1.2鋼結(jié)構(gòu)的節(jié)能環(huán)保性較高

在建筑領(lǐng)域中，能源的消耗比較大，土木工程項(xiàng)目也不例外。但是鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中的應(yīng)用可以有效的控制這一點(diǎn)，鋼結(jié)構(gòu)的施工主要是以鋼筋為主要材料，而鋼筋具有可回收性，因此，在建筑物拆除之后，大部分的鋼結(jié)構(gòu)都是可以回收利用的，這就有效的降低了能源的消耗情況，也避免了對(duì)環(huán)境的再次污染。

2鋼結(jié)構(gòu)在土木工程中施工技術(shù)要點(diǎn)

2.1充分的做好鋼結(jié)構(gòu)施工前的準(zhǔn)備工作

在土木工程進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)施工前期，監(jiān)理人員要充分的做好施工前的準(zhǔn)備工作，不僅要對(duì)工程圖紙進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的了解，同時(shí)還要詳細(xì)的了解工藝流程，充分的掌握施工過程中會(huì)遇到哪些技術(shù)難點(diǎn)。此外，還應(yīng)該對(duì)圖紙進(jìn)行仔細(xì)、認(rèn)真的研究，對(duì)圖紙中可能出現(xiàn)的一些問題要及時(shí)的向上級(jí)報(bào)告，針對(duì)出現(xiàn)的問題，要及時(shí)的進(jìn)行解決，確保鋼結(jié)構(gòu)施工過程中不會(huì)出現(xiàn)失誤。

2.2塔吊在鋼結(jié)構(gòu)施工中的使用技術(shù)

在土木工程項(xiàng)目的整個(gè)施工過程中，塔吊對(duì)鋼結(jié)構(gòu)的施工有著重要的影響，在鋼結(jié)構(gòu)施工的過程中，對(duì)于存在一些不同程度的起重幅度、不同重量的物體，塔吊對(duì)其都有著很強(qiáng)的適應(yīng)能力。一般情況下，鋼結(jié)構(gòu)施工都采用的是內(nèi)爬式塔吊，可以從整體上降低鋼結(jié)構(gòu)的使用成本。

2.3焊接技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工中的應(yīng)用

在進(jìn)行土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工時(shí)，具有工程總量大、形式復(fù)雜、質(zhì)量要求較嚴(yán)格、施工周期相對(duì)較短等特點(diǎn)，焊接作業(yè)對(duì)土木工程鋼結(jié)構(gòu)的施工質(zhì)量有著決定性作用，直接的影響了整個(gè)土木工程項(xiàng)目的安全性與穩(wěn)定性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷變化發(fā)展，土木工程的高層鋼結(jié)構(gòu)的空間定位已經(jīng)可以做到，高層焊接技術(shù)的誤差值限制在9mm之內(nèi)，施工效果比較明顯。

2.4吊裝技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工中的應(yīng)用

吊裝技術(shù)在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的應(yīng)用有著重要的影響。在進(jìn)行吊裝作業(yè)的時(shí)候，吊裝質(zhì)量的好壞、吊裝速度的快慢對(duì)整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)施工都有著決定性的影響。因此，在進(jìn)行土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工前期，要對(duì)吊裝的分布區(qū)域與施工工藝有計(jì)劃的制定出來(lái)，在進(jìn)行吊裝作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，要全面的考慮整個(gè)土木工程結(jié)構(gòu)施工的平面設(shè)計(jì)圖、建筑物的立體構(gòu)造、建筑內(nèi)部的構(gòu)造形式、塔吊的使用數(shù)量與位置分配、以及工程施工環(huán)境等等方面的因素，從而全面的展開綜合性、系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)分析。

3提高土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量的分析

3.1加強(qiáng)鋼結(jié)構(gòu)施工的設(shè)計(jì)與技術(shù)指導(dǎo)

鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)管理體系要不斷的完善，要嚴(yán)格的保證鋼結(jié)構(gòu)施工的質(zhì)量，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)施工方案進(jìn)行嚴(yán)格的審查，對(duì)于施工現(xiàn)象的工作人員是否是持證上崗的情況也要嚴(yán)格的審查，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)施工的整體過程進(jìn)行有效的技術(shù)指導(dǎo)，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)的安裝與連接過程也要進(jìn)行有效的把控，避免偏差過大的現(xiàn)象出現(xiàn)，確保鋼結(jié)構(gòu)在施工的過程中能夠正常、順利的進(jìn)行。另外，還要根據(jù)鋼結(jié)構(gòu)的建筑自身的特點(diǎn)提出合理的施工方案，有效的施工流程、以及精準(zhǔn)的施工參數(shù)等。還要聘請(qǐng)一些比較專業(yè)的人員，對(duì)施工人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，從而使施工人員的技術(shù)水平不斷的提高，保證鋼結(jié)構(gòu)施工能夠有效的、高質(zhì)量的完成。

3.2科學(xué)、合理的采用施工設(shè)備

施工單位要根據(jù)土木工程鋼結(jié)構(gòu)的施工特點(diǎn)，將質(zhì)量較好的鋼結(jié)構(gòu)施工設(shè)備有效的在土木工程中應(yīng)用，不僅要滿足鋼結(jié)構(gòu)施工的技術(shù)要求，操作性較強(qiáng)，同時(shí)，還要滿足工程施工成本節(jié)約的目的。對(duì)需要進(jìn)入施工場(chǎng)地的設(shè)備要嚴(yán)格的檢查，對(duì)于設(shè)備的質(zhì)量證書與實(shí)際的功能都要進(jìn)行嚴(yán)格的審查，決不能因?yàn)閮r(jià)格低就選擇使用，要嚴(yán)格的確保工程配用設(shè)備的質(zhì)量水平。

3.3確保鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件質(zhì)量檢查工作的有效性

隨著鋼結(jié)構(gòu)在土木工程施工中廣泛應(yīng)用，鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的加工過程也在也在不斷的發(fā)展，但是，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的質(zhì)量確不能符合標(biāo)準(zhǔn)，這就要求土木工程施工企業(yè)在鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件進(jìn)入施工場(chǎng)地時(shí)，要對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢查工作，對(duì)構(gòu)件的尺寸大小、檢驗(yàn)報(bào)告等等都要詳細(xì)的檢查，對(duì)于鋼結(jié)構(gòu)施工過程中構(gòu)件質(zhì)量要嚴(yán)格的把控，從而使鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量可以有效的提高。

3.4對(duì)施工質(zhì)量安全進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管

土木工程項(xiàng)目的有效施工，對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全有著重要的保證，在土木工程鋼結(jié)構(gòu)施工的過程中，要確保施工的質(zhì)量安全監(jiān)管工作，一是，在鋼結(jié)構(gòu)施工中要特別注重施工的安全性，對(duì)施工人員進(jìn)行不定期的安全教育與技術(shù)培訓(xùn)，并且，在施工的過程中設(shè)置防護(hù)網(wǎng)、安全帶等一些安全的防護(hù)措施，施工的工作人員也必須每人都佩戴安全帽；二是，工程的施工質(zhì)量安全，在整個(gè)施工過程中，要不間斷的對(duì)施工質(zhì)量與施工效果進(jìn)行有效的檢查，防止在施工的過程中出現(xiàn)問題，盡可能的避免施工質(zhì)量安全事故的發(fā)生幾率。

4結(jié)語(yǔ)

篇(4)

土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教材內(nèi)容滯后

近20年來(lái)，伴隨著中國(guó)城市化進(jìn)程和土木行業(yè)的發(fā)展，土木施工技術(shù)和現(xiàn)代化機(jī)械施工突飛猛進(jìn)，許多新工藝、新技術(shù)、新材料不斷涌現(xiàn)。然而眾多教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)施工工藝差距很大，主要由于很多專業(yè)教師為了寫書而寫書，或沒有任何工程實(shí)踐經(jīng)歷，在編制教材過程中很多大型工程中的新技術(shù)、新工藝無(wú)法引入教材，導(dǎo)致施工教材極其死板。許多教材中普通鋼筋砼的冷拉工藝、屋面瀝青卷材等已被規(guī)范明令淘汰的內(nèi)容仍存其中;一些新的施工材料和施工工藝卻沒有寫進(jìn)教材，特別是建設(shè)部近年來(lái)推廣的建筑防水工程新技術(shù)、高強(qiáng)度高效鋼筋、清水混凝土、新型節(jié)能保溫工程等在教材中都沒有體現(xiàn)。

(二)教學(xué)手段單一

現(xiàn)在很多教師依賴計(jì)算機(jī)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，多媒體課件成了課堂教學(xué)的主要手段［3］。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)雖然改善了教學(xué)效果，但仍表述不清楚施工技術(shù)的眾多內(nèi)容。特別是施工工藝流程、施工機(jī)械的基本性能和操作要點(diǎn)等，根本無(wú)法在課堂上講解清楚，如塔吊的自動(dòng)頂升過程的操作要領(lǐng)等，學(xué)生很難在課堂上深刻理解。

(三)教學(xué)課時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多、實(shí)踐教學(xué)安排不合理

教育部和土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)提出了“大土木、寬口徑”的要求，許多高校都減少專業(yè)課的授課學(xué)時(shí)。一般高校的專業(yè)課程約48學(xué)時(shí)，而應(yīng)用型本科教育模式的院校要求學(xué)生分析每章的施工特點(diǎn)、編寫施工工藝流程和施工方案、檢測(cè)檢查施工質(zhì)量等。這使實(shí)際教學(xué)安排很難滿足教學(xué)要求，教師常感到教學(xué)壓力過大，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)內(nèi)容發(fā)散講解。在土木工程教學(xué)計(jì)劃趨同的同時(shí)，絕大多數(shù)高校安排了4周的施工實(shí)習(xí)時(shí)間。一個(gè)工程項(xiàng)目4周的實(shí)習(xí)時(shí)間太短，可能僅停留在施工分項(xiàng)上，特別是對(duì)需要掌握的多層和高層主體結(jié)構(gòu)施工，有時(shí)只可能看到二、三層的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工，無(wú)法了解施工工藝的全過程。安徽省幾所應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟統(tǒng)計(jì)的土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃如表1所示。可以看出，安徽省各高校土木工程施工技術(shù)教學(xué)計(jì)劃基本趨同，這也正如土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任何若全所說(shuō)，“當(dāng)前各高校土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃趨同，教學(xué)內(nèi)容沒有體現(xiàn)本校特色”［4］。根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況把土木工程施工技術(shù)課程安排在第7學(xué)期，因?yàn)閷W(xué)生有暑假的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，上課過程中極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)對(duì)施工理論知識(shí)的理解。

土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)改革措施

(一)制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)大綱

課程教學(xué)大綱是課程的靈魂和統(tǒng)領(lǐng)性文件，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置是否合理取決于教學(xué)計(jì)劃是否科學(xué)合理。針對(duì)土木工程施工技術(shù)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校師資力量和教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在以下幾方面做到優(yōu)化。

1．依托教學(xué)團(tuán)隊(duì)和施工企業(yè)技術(shù)人員一起精心編制教學(xué)大綱

教學(xué)大綱規(guī)定了課程的相關(guān)教學(xué)任務(wù)，是把握課程重點(diǎn)的必要參考。因此，在制定大綱時(shí)既要培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，又要兼顧企業(yè)對(duì)人才的要求，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型強(qiáng)的土木工程專業(yè)人才。如講解現(xiàn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)要參照現(xiàn)在的施工機(jī)械修訂課程大綱，要緊跟現(xiàn)行的工程建設(shè)步伐，體現(xiàn)學(xué)院的應(yīng)用型特色。

2．調(diào)整課程學(xué)時(shí)分配，做好各環(huán)節(jié)的銜接

現(xiàn)開設(shè)土木工程專業(yè)的院校大都一直在壓縮課程學(xué)時(shí)，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)使學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)授課團(tuán)隊(duì)來(lái)講極具挑戰(zhàn)，因此改變?cè)瓉?lái)的“粉筆+黑板”滿堂灌的4－0教學(xué)方式，借鑒太原理工大學(xué)的做法變?yōu)橹軐W(xué)時(shí)3+1的方式，其中3學(xué)時(shí)主要是教師課堂講授(當(dāng)然這離不開利用課間休息時(shí)間播放視頻)，另外1學(xué)時(shí)安排施工技術(shù)專題、觀看助學(xué)圖片和施工錄像資料、工藝模擬等實(shí)踐活動(dòng)。這樣做一方面可以緊扣課程教學(xué)大綱、教材，完成基本教學(xué)要求，另一方面又可以使課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工程緊密結(jié)合，教學(xué)形式更形象生動(dòng)和豐富多彩，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．合理安排實(shí)踐環(huán)節(jié)

土木工程施工技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，特別是隨著施工新材料、新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)，學(xué)生不到現(xiàn)場(chǎng)了解很難理解掌握所學(xué)內(nèi)容，因此，該課程實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)就顯得尤為重要。第2屆土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)顯示，大多數(shù)高校該課程生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排為4周，一般在第7學(xué)期寒假進(jìn)行。這樣的安排時(shí)間太短，大多數(shù)工地只能進(jìn)行一道分項(xiàng)工程的施工，學(xué)生無(wú)法全面了解書本上學(xué)到的工藝。在了解學(xué)生內(nèi)心的想法后，經(jīng)過學(xué)院土木工程教研室的系統(tǒng)研討總結(jié)，土木工程施工技術(shù)課程實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)原計(jì)劃4周實(shí)習(xí)計(jì)劃不變，時(shí)間安排在第7學(xué)期前4周。具體實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間為:暑假后期4周+國(guó)慶1周，這在很大程度上滿足了學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的渴求，也較好地完成了相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效果顯著。

(二)增強(qiáng)授課教師的工程實(shí)踐能力［4］

在地方本科高校中，大多教師沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不了解現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，授課也講解不清楚施工細(xì)節(jié)，如模板支撐、泥漿護(hù)壁成孔灌注樁等工藝細(xì)節(jié)。因此，對(duì)于這樣實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)課程，要求教師除了有系統(tǒng)完善的專業(yè)理論知識(shí)外，還要有一定的施工實(shí)踐經(jīng)歷。筆者認(rèn)為增強(qiáng)教師的實(shí)踐應(yīng)用能力可以從兩方面入手:其一，教師在講授土木工程施工技術(shù)課程之前，必須深入建筑施工企業(yè)工地實(shí)習(xí)鍛煉;其二，學(xué)院有計(jì)劃地組織教師脫崗學(xué)習(xí)深造，增加經(jīng)費(fèi)支持授課小組教師參加各類教學(xué)實(shí)踐研討和前沿施工技術(shù)等會(huì)議，以便及時(shí)掌握前沿施工技術(shù)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

(三)教學(xué)手段豐富化

僅依賴多媒體課件教學(xué)很難滿足學(xué)生的興趣，特別是對(duì)畢業(yè)班的土木工程專業(yè)學(xué)生。適應(yīng)土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)的需要，采取如下的幾項(xiàng)教學(xué)措施。

1．舉辦形式多變的專題講座

在教學(xué)中對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)但又無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容，可以請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜易哌M(jìn)課堂舉辦講座，設(shè)置專題進(jìn)行技術(shù)交流。現(xiàn)場(chǎng)專家豐富的專業(yè)知識(shí)、大量實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)管理知識(shí)可以為學(xué)生和教師“排憂解難”。如可以針對(duì)高層建筑深基坑支護(hù)與降水施工、大型工具式模板施工工藝、清水混凝土剪力墻施工工藝、大體積混凝土裂縫控制和底板澆筑施工工藝等舉辦專題講座。這樣不僅讓學(xué)生了解了該課程的難點(diǎn)，開拓了視野，很大程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且建立了與當(dāng)?shù)貙＜液凸こ碳夹g(shù)人員的緊密關(guān)系，最大化地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和從事土木工程施工技術(shù)與管理的就業(yè)熱情［5］。

2．拍攝現(xiàn)場(chǎng)視頻資料

與協(xié)作實(shí)習(xí)單位合作，對(duì)于正在施工的具有代表性的分部分項(xiàng)工程，建筑與土木工程學(xué)院選派年輕教師和學(xué)生自帶攝像機(jī)、照相機(jī)到施工工地現(xiàn)場(chǎng)跟蹤拍攝第一手資料，回學(xué)校后歸類整理、剪輯制作成施工助學(xué)圖片、簡(jiǎn)短要點(diǎn)錄像片，根據(jù)課堂教學(xué)的需要制作成嵌入式PPT，這樣直接與所講課程內(nèi)容銜接，不僅活躍了課堂氣氛，而且抓住了學(xué)生的注意力，從而可大大提高教學(xué)質(zhì)量［1］。皖西學(xué)院在實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下購(gòu)買了中國(guó)建筑工業(yè)出版社現(xiàn)場(chǎng)攝像、編輯的影音錄像和教學(xué)視頻，這些現(xiàn)場(chǎng)視頻工藝流程系統(tǒng)完整，涵蓋施工工藝要點(diǎn)，課下可為感興趣的學(xué)生加深體會(huì)。

篇(5)

1.1全面控制原則

建筑施工過程的成本控制不是一層不變的，它會(huì)根據(jù)市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而變化，這是成本控制的一個(gè)重要特征。由于成本控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的、涉及面廣的管理過程，施工過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化都可能導(dǎo)致成本預(yù)算發(fā)生變化。因此，建筑施工過程要遵循一個(gè)“全面控制”的原則，即是要求所有的施工人員都能夠全面的參與到這個(gè)項(xiàng)目中來(lái)，提升施工人員的成本控制意識(shí)，同時(shí)也起到監(jiān)督的作用。此外，對(duì)施工項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要能夠做到全面控制的程度，并注重細(xì)節(jié)，這樣才能夠保證成本控制的全面性。

1.2動(dòng)態(tài)控制原則

土木建筑施工項(xiàng)目成本控制也遵循PDCA原則（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理)，即要求在根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行反復(fù)的檢查各項(xiàng)的消費(fèi)額和開支標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的開支要能夠及時(shí)的修改和處理。土木建筑施工項(xiàng)目的成本控制雖然由設(shè)計(jì)圖紙和合同規(guī)定的成本計(jì)劃來(lái)實(shí)施，但是由于施工過程本來(lái)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，成本控制也隨之處于動(dòng)態(tài)的過程。因此，成本控制的施工人員在施工過程中就不斷的修改、反饋、糾偏，才能夠保證完工時(shí)的成本控制在計(jì)劃范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成本控制的最優(yōu)化。

1.3開源與節(jié)流相結(jié)合的原則

收支平衡是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的根本性條件，在進(jìn)行施工項(xiàng)目的成本控制時(shí)，不能僅僅著眼于企業(yè)利潤(rùn)的提升。對(duì)于成本控制，有“進(jìn)”就必有“出”，一個(gè)項(xiàng)目在施工之前，計(jì)劃里就應(yīng)該要使得每一筆費(fèi)用的支出都要有相應(yīng)的預(yù)算收入，達(dá)到收支平衡，只有這樣，才能夠使得一個(gè)企業(yè)的資金得到良性的循環(huán)利用，企業(yè)才能夠長(zhǎng)久的發(fā)展下去。

2土木建筑工程施工成本控制的措施

2.1增收途徑的分析

從增收途徑進(jìn)行土木建筑工程施工的成本控制是一個(gè)最根本的措施。所謂從增收途徑的分析來(lái)進(jìn)行成本控制，就是仔細(xì)分析建筑施工之前的資金計(jì)劃、消費(fèi)預(yù)算等，準(zhǔn)確完善每一項(xiàng)資金預(yù)算，通過這個(gè)環(huán)節(jié)的控制來(lái)實(shí)現(xiàn)成本控制。比如說(shuō)，在進(jìn)行施工項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí)，就將成本控制的意識(shí)加入到其中，對(duì)圖紙的審核時(shí)，提出有科學(xué)根據(jù)的合理化建議以及積極的修改意見；再比如說(shuō)，在進(jìn)行材料選擇之前，就做好充分的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)所選材料做相關(guān)的測(cè)試，以保證材料能夠符合設(shè)計(jì)以及合同的要求。這樣就避免了再施工過程中出現(xiàn)材料不合適而進(jìn)行重新購(gòu)置，造成施工過程財(cái)力、人力等資源的多重浪費(fèi)。

2.2建立健全的成本核算體系

此外，在建筑施工過程中進(jìn)行成本控制也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。在建筑施工過程中進(jìn)行成本控制主要體現(xiàn)在建立一個(gè)健全的成本核算體系。這個(gè)核算體系不僅僅只是針對(duì)“物”，還要針對(duì)“人”，換言之，即是在建筑施工過程中要不斷的施工細(xì)節(jié)進(jìn)行成本核算，保證其是符合成本預(yù)算的，對(duì)超支以及減支等情況要及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)與核算，并分析其原因。針對(duì)“人”即是說(shuō)在成本核算體系的要求之下，所有參與成本控制的工作與管理人員都要定期召開經(jīng)濟(jì)分析會(huì)，對(duì)近一段時(shí)間以來(lái)的成本進(jìn)行一個(gè)全面的考核，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)的糾正，并對(duì)每一位工作人員進(jìn)行監(jiān)督。

2.3信息化成本管理

二十一世紀(jì)是信息技術(shù)主導(dǎo)的時(shí)代，信息技術(shù)為人們的生活、教育以及科技等都帶來(lái)了極大的便利。隨時(shí)代的發(fā)展，信息化管理成本成為了一種必然的發(fā)展趨勢(shì)，不僅僅是由于信息化管理的便捷以及精確性，信息化管理還保證了施工企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，建筑施工的成本控制過程中，引入信息化管理是目前必須要做到的重要環(huán)節(jié)。

3結(jié)語(yǔ)

篇(6)

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；指導(dǎo)課程；土木工程

基金項(xiàng)目：江西科技學(xué)院校級(jí)教改課題“基于CIDO模式下《土木工程材料》課程教學(xué)改革研究”（編號(hào)：JY1504）。

1 前言

畢業(yè)論文是土木工程專業(yè)學(xué)生大學(xué)本科教育過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)專業(yè)課程的全面總結(jié)，也是對(duì)之前各個(gè)教學(xué)的繼續(xù)深化與拓寬[1]。畢業(yè)論文的完成情況不僅能反映出每個(gè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況、科研思維的方法、寫作水平的高下，也能折射出學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平[2]。但是，在目前高校的教學(xué)實(shí)踐中，大量的畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)雷同情況，學(xué)生的能力培養(yǎng)欠缺，出現(xiàn)大批畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，而設(shè)計(jì)、施工單位卻尋覓不到合適人才的狀況。

針對(duì)此種情況，本文從土木工程專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題及如何提高土木工程專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量?jī)煞矫婕右苑治觯瑸檫M(jìn)一步提高《畢業(yè)論文指導(dǎo)》課程教學(xué)質(zhì)量提供參考。

2 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在問題

2.1 選題單一或脫離實(shí)際

題目決定畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，課程概念多、實(shí)踐性強(qiáng)。但土木工程學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文題目大多集中在鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，預(yù)應(yīng)力簡(jiǎn)支T梁上部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，或者輔以施工組織設(shè)計(jì)，沉降觀測(cè)等。而鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)又以3-4層多層框架結(jié)構(gòu)為主。主要是因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)要求本科生結(jié)合4年所學(xué)專業(yè)知識(shí)，所以基本以手算為主。而結(jié)構(gòu)又必須考慮地震荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算，只有底部剪力法可通過手算完成。反應(yīng)譜振型分解法及時(shí)程分析法均需靠電腦才能完成。只有框架結(jié)構(gòu)屬于剪切變形為主，符合底部剪力法的適用條件。所以這也就是畢業(yè)設(shè)計(jì)以框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為主的原因。

2.2 大多數(shù)學(xué)生專業(yè)知識(shí)沒學(xué)好，畢業(yè)設(shè)計(jì)難于入手

學(xué)生基本都是根據(jù)教師提供的任務(wù)書進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并繪制施工圖。但很多學(xué)生建筑圖紙部分就耗費(fèi)大量時(shí)間。后面的結(jié)構(gòu)布置已經(jīng)喪失信心，能簡(jiǎn)便則簡(jiǎn)便。

至于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的重難點(diǎn)，學(xué)生往往更難把握。樓板設(shè)計(jì)及次梁設(shè)計(jì)屬畢業(yè)設(shè)計(jì)的次要內(nèi)容。水平荷載及豎向荷載作用下內(nèi)力計(jì)算是畢業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。很多學(xué)生往往對(duì)力學(xué)基礎(chǔ)課程掌握不扎實(shí)，對(duì)于彎矩二次分配法的應(yīng)用更是無(wú)從下手。

同時(shí)，荷載效應(yīng)組合及梁柱截面設(shè)計(jì)通常是畢業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。如果學(xué)生能堅(jiān)持手算到最后，那么內(nèi)力組合也就會(huì)通過請(qǐng)教與自學(xué)來(lái)完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.3 施工圖紙不符合現(xiàn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

很多學(xué)生在進(jìn)行冗長(zhǎng)的手算完成后，往往還是對(duì)自己所做的論文題目缺乏清晰的思路。所以圖紙也只是仿造同學(xué)的圖紙，修改開間進(jìn)深的尺寸及配筋。其中有很多不合規(guī)范之處。而畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵就在于圖紙的質(zhì)量。

2.4 指導(dǎo)教師水平有待提高

指導(dǎo)教師的專業(yè)知識(shí)水平、論文指導(dǎo)能力直接影響本科畢業(yè)論文工作，從指導(dǎo)選題、寫作到答辯，指導(dǎo)教師的作用至關(guān)重要。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的源頭，畢業(yè)論文水平的高低直接取決于選題方向。但現(xiàn)在許多指導(dǎo)教師給的選題方向偏大、任務(wù)過重，還存在偏難，或者與專業(yè)不對(duì)口的問題，超出本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)能力水平。加之指導(dǎo)教師本身教學(xué)與科研任務(wù)繁重，無(wú)法分擔(dān)太多精力指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自己在摸索過程中容易犯錯(cuò)，致使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作過程中與指導(dǎo)教師溝通不暢或者教師指導(dǎo)不力的情況發(fā)生。

3 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革建議

3.1 選題多元化。

根據(jù)指導(dǎo)老師的課題研究方向或是工程實(shí)際項(xiàng)目，或者參考學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位，制定與之相適應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，盡可能真題真做。同時(shí)題目難易程度也應(yīng)適中，能夠體現(xiàn)目前研究發(fā)展的主要方向及前沿問題，能夠?qū)W(xué)生知識(shí)面有所擴(kuò)充。

3.2 嚴(yán)格要求學(xué)生并認(rèn)真指導(dǎo)

畢業(yè)答辯前對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)答辯，或者階段性審查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題并督促其整改。對(duì)檢查不過關(guān)或是預(yù)答辯不過關(guān)的學(xué)生，推遲其答辯時(shí)間或是取消答辯資格，整體學(xué)風(fēng)起到殺一儆百的作用。

同時(shí)，指導(dǎo)老師也應(yīng)加強(qiáng)督促，并定期追蹤指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況。如果所帶學(xué)生數(shù)較多，還應(yīng)集中指導(dǎo)所有學(xué)生，并合理規(guī)劃各學(xué)生進(jìn)度。對(duì)設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)的同學(xué)，可要求更嚴(yán)格后期準(zhǔn)備推優(yōu)。對(duì)進(jìn)度較慢的同學(xué)加強(qiáng)檢查力度，加大檢查頻率。主要教會(huì)學(xué)生理清設(shè)計(jì)思路，運(yùn)用正確的設(shè)計(jì)理論及設(shè)計(jì)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)參考規(guī)范及查閱相關(guān)資料能力。

3.3 參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制圖

國(guó)家分別制定了《建筑設(shè)計(jì)制圖標(biāo)準(zhǔn)》及《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制圖標(biāo)準(zhǔn)》，很多按自己制圖習(xí)慣繪圖的習(xí)慣應(yīng)督促其整改。甚至有些同學(xué)動(dòng)手能力較弱，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力尚欠缺。教師不可能手把手進(jìn)行指導(dǎo)，應(yīng)充分發(fā)揮組員團(tuán)隊(duì)合作能力，采取幫扶政策，引導(dǎo)動(dòng)手能力較強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力較弱的同學(xué)。

4 結(jié)論

目前，大學(xué)畢業(yè)生流行“畢業(yè)就失業(yè)”，主要是學(xué)生在大學(xué)四年沒有學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力。很多學(xué)生大學(xué)四年混混沌沌、迷迷茫茫中度過，平時(shí)課堂也難以集中注意力。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)，并鼓勵(lì)學(xué)生深層探究，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，解決實(shí)際問題能力及合作交流能力。這樣學(xué)生才能在畢業(yè)前的3年里學(xué)有所獲，不至于畢業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)從下手。

本文主要從3方面闡述了目前土木工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)所存在的問題，并提出了相應(yīng)的整改建議。畢業(yè)設(shè)計(jì)是體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的最后環(huán)節(jié)，也 學(xué)校本科評(píng)估的主要支撐材料，學(xué)校及學(xué)生均應(yīng)引起重視，并提高畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量。

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篇(7)

關(guān)鍵詞：土木工程；競(jìng)賽；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)目 課題名稱 普通高校土木工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究。編號(hào)：GBC1211059

作者簡(jiǎn)介：宋高嵩，男，1964年出生于山東省平度市，工學(xué)碩士，教授，從事工程：土木工程教學(xué)，研究方向：道路工程規(guī)劃設(shè)計(jì)。林莉，哈爾濱理工大學(xué) ，副教授。王曉東，哈爾濱理工大學(xué) ，講師。

1、土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容及存在的問題

按照土木工程（建筑、道橋）專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定了包括必修課、限選課、任選課三個(gè)層次的教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃的特點(diǎn)是：文理滲透的公共基礎(chǔ)，系統(tǒng)寬厚的技術(shù)理論，靈活多樣的專業(yè)方向，多維立體的實(shí)踐體系。在教學(xué)內(nèi)容上[1] ，精選課程內(nèi)容，做到厚基礎(chǔ)，寬口徑，減少必修課門數(shù)，增加選修課門數(shù)，提高新技術(shù)、新工藝、新材料等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)的含量。方案設(shè)計(jì)[2]如下：

公共基礎(chǔ)課（人文社會(huì)+數(shù)理化+外語(yǔ)+計(jì)算機(jī)文化+體育等）一公共理科平臺(tái)

專業(yè)基礎(chǔ)課（力學(xué)+地質(zhì)水文+測(cè)量+材料十結(jié)設(shè)十土木概論等）一大土木基礎(chǔ)平臺(tái)

（兩大平臺(tái)）+（道路+橋梁課程模塊）一道路與橋梁工程方向

（兩大平臺(tái)）+（結(jié)構(gòu)工程課程模塊）一建筑工程方向

從以上人才培養(yǎng)方案來(lái)看，似乎沒有什么問題，但具體到每個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)來(lái)看，如何提高學(xué)生素質(zhì)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面，操作性不強(qiáng)，目標(biāo)不明確，難道就是增加或者減少幾門課程就做到創(chuàng)新了嗎，人才的培養(yǎng)素質(zhì)就提高了嗎？從事土木工程建設(shè)設(shè)計(jì)、施工和管理的人員必須具備吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神和精益求精的工程質(zhì)量意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，以造就適應(yīng)現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)體系和工作體系。經(jīng)過四年的學(xué)校生活，在濃郁的育人氛圍中，養(yǎng)成人才必備的優(yōu)良素質(zhì)。目前的三段式人才培養(yǎng)方案是沒有什么問題的，但在如何提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面存在許多不足，尤其實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺乏考核標(biāo)準(zhǔn)，尤其對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)不合理。本文從土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)從發(fā)，探索研究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新思路。土木工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

1. 培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的新思路

1.1計(jì)算機(jī)課程的上機(jī)訓(xùn)練與考核的創(chuàng)新改革

傳統(tǒng)的上機(jī)訓(xùn)練是學(xué)生上完理論課后，組織學(xué)生到計(jì)算機(jī)室練習(xí)，由于時(shí)代的發(fā)展，以及智能手機(jī)的廣泛運(yùn)用，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作和練習(xí)非常不感興趣，尤其很多學(xué)生幾乎每人一臺(tái)筆記本，結(jié)果造成上機(jī)效果非常不好，打游戲，玩手機(jī)現(xiàn)象非常普遍。基于以上情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練的內(nèi)容，設(shè)置成游戲通關(guān)的模式，學(xué)生每過一關(guān)，相當(dāng)完成一個(gè)上機(jī)訓(xùn)練項(xiàng)目，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的過關(guān)情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。這種既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，兩者結(jié)合，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

1.2 土力學(xué)、建筑材料試驗(yàn)課的創(chuàng)新改革

土力學(xué)、建筑材料試驗(yàn)課與工程實(shí)踐結(jié)合緊密，但由于學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，再加上目前學(xué)生普遍動(dòng)手能力較差，另外，土力學(xué)、建材試驗(yàn)課接觸的試驗(yàn)原材料如沙土、水泥、石料等較臟，環(huán)境差，造成學(xué)生參與意識(shí)差，試驗(yàn)無(wú)從下手，試驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，效果不理想等狀況。這類試驗(yàn)課改革的思路是教師上課前先把試驗(yàn)項(xiàng)目告訴大家，讓學(xué)生分組上網(wǎng)收集資料編寫試驗(yàn)項(xiàng)目所需的原材料、試驗(yàn)儀器和操作步驟，當(dāng)然，上試驗(yàn)課程前教師可以先領(lǐng)著學(xué)生參觀試驗(yàn)儀器，并檢查試驗(yàn)準(zhǔn)備情況。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師主要負(fù)責(zé)檢查，糾正學(xué)生試驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生獨(dú)立完成試驗(yàn)項(xiàng)目，并且鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)提出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、試驗(yàn)儀器的改進(jìn)、改良，這種方法可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考和操作能力，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由上實(shí)驗(yàn)課時(shí)不知所措，到上實(shí)驗(yàn)課時(shí)自己盡快完成，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。一舉多得。當(dāng)然，比較理想的的土力學(xué)、建筑材料試驗(yàn)課程的上課方式是采用集中訓(xùn)練的方法，土力學(xué)一周，建筑材料3～4周，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立系統(tǒng)地完成每一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目，采用抽簽比賽的方式進(jìn)行考核，效果會(huì)更佳。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國(guó)試驗(yàn)員資格考試，獲得試驗(yàn)員資格證書的成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀。

2. 培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高課程設(shè)計(jì)教學(xué)效果的新思路

土木工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)包括混凝土樓蓋設(shè)計(jì)、預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支梁設(shè)計(jì)、單層廠房設(shè)計(jì)、房屋建筑學(xué)、梁橋工程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)工程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、橋梁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、路基路面工程設(shè)計(jì)、施工組織、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)。這些課程設(shè)計(jì)概括起來(lái)，主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是設(shè)計(jì)計(jì)算分析，另一種是計(jì)算分析和結(jié)構(gòu)外形設(shè)計(jì)。

對(duì)屬于純粹計(jì)算分析的課程設(shè)計(jì)，例如，施工組織中的概預(yù)算計(jì)算分析，路面設(shè)計(jì)中的厚度計(jì)算、預(yù)應(yīng)力混凝土簡(jiǎn)支梁設(shè)計(jì)、橋梁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等、建議鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算分析軟件來(lái)代替繁瑣的手工計(jì)算，把學(xué)生從枯燥的計(jì)算中解放出來(lái)，學(xué)生盡可能地掌握軟件使用技巧，有可能的話，讓學(xué)生參與計(jì)算程序的修改和調(diào)試，提高學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加造價(jià)員從業(yè)資格等考試，對(duì)獲得造價(jià)員資格證書的學(xué)生，施工組織課程設(shè)計(jì)成績(jī)直接評(píng)定優(yōu)秀。

對(duì)于屬于結(jié)構(gòu)外形設(shè)計(jì)為主，計(jì)算分析為輔的課程設(shè)計(jì)，如房屋建筑學(xué)、橋梁工程設(shè)計(jì)、路基擋土墻設(shè)計(jì)、單層廠房設(shè)計(jì)、道路勘測(cè)線形設(shè)計(jì)等，建議教師在上理論課時(shí)就把課程設(shè)計(jì)題目提前布置下去，鼓勵(lì)學(xué)生采用紙質(zhì)模型、繪圖渲染等手段表現(xiàn)設(shè)計(jì)效果，最后課程設(shè)計(jì)期間，鼓勵(lì)學(xué)生全身心投入設(shè)計(jì)中，采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，例如房屋模型大賽、橋梁模型結(jié)構(gòu)大賽等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果的新思路

土木工程專業(yè)的實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)

對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，傳統(tǒng)的做法是參觀城市的著名建筑、著名橋梁和預(yù)制廠等內(nèi)容，寫實(shí)習(xí)報(bào)告的形式完成實(shí)習(xí)內(nèi)容，為了增加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的知識(shí)性、趣味性，在參觀的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)有關(guān)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理實(shí)地講解和講座的形式，實(shí)習(xí)成績(jī)考核采用知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行評(píng)定。

對(duì)于測(cè)量實(shí)習(xí)，可采用與工程實(shí)踐相結(jié)合的方式，積極與學(xué)校附近的公園、小區(qū)聯(lián)系，為他們測(cè)繪地形圖，通過實(shí)踐提高學(xué)生的測(cè)繪水平，另外，開展測(cè)量競(jìng)賽考核活動(dòng)，例如，水準(zhǔn)高程測(cè)量大賽、導(dǎo)線閉合測(cè)量大賽，既提高學(xué)生的測(cè)量技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，又可以公平合理地評(píng)定學(xué)生成績(jī)。同樣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加測(cè)量員資格考試，獲得資格證書的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于地質(zhì)實(shí)習(xí)采取實(shí)地踏查與鑒別分析相結(jié)合，采用礦石鑒別大賽等手段，提高學(xué)生巖石鑒別能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和鑒賞水平。

對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)，多年來(lái)一直采取與生產(chǎn)相結(jié)合的辦法，學(xué)生直接參加工程建設(shè)第一線，頂崗掛職鍛煉，實(shí)習(xí)結(jié)束后寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告和交一份實(shí)習(xí)鑒定進(jìn)行評(píng)定成績(jī)，總體看來(lái)沒什么大問題，但在成績(jī)考核方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生工地實(shí)際情況，在實(shí)習(xí)期間擬定論文題目，結(jié)合工程實(shí)際撰寫科研論文，實(shí)習(xí)結(jié)束進(jìn)行論文答辯，對(duì)優(yōu)秀論文推薦雜志發(fā)表，實(shí)習(xí)產(chǎn)學(xué)研一體化同步發(fā)展。使學(xué)生的創(chuàng)新水平得到真正實(shí)質(zhì)性提高。

4. 培養(yǎng)創(chuàng)新型本科人才，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果的新思路

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生能力的綜合培養(yǎng)的重要階段，應(yīng)該從選題開始，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生大學(xué)近三年多來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)、就業(yè)情況、考研情況以及將來(lái)的自身發(fā)展情況綜合考慮。

對(duì)于已經(jīng)考上研究生的學(xué)生，著重從科研能力方面培養(yǎng)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段跟著導(dǎo)師從事科研工作，撰寫切實(shí)可行的科研論文，對(duì)于能發(fā)表EI、SCI檢索的論文，畢業(yè)設(shè)計(jì)按優(yōu)秀成績(jī)?cè)u(píng)定。

對(duì)于已經(jīng)簽訂就業(yè)單位的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)就業(yè)單位的實(shí)際情況和將來(lái)的就業(yè)要求，實(shí)行雙導(dǎo)師制，由用人單位和學(xué)校各指派一名指導(dǎo)教師，共同研究和探討畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，學(xué)生可以在用人單位提前實(shí)習(xí)就業(yè)，在此期間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或者論文，但必須和工程生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，解決工程中出現(xiàn)的疑難問題，或者有所創(chuàng)新，例如改良、改進(jìn)試驗(yàn)檢測(cè)方法、施工方法、施工設(shè)備等，只要有創(chuàng)新點(diǎn)，就可以完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，有發(fā)明專利的成績(jī)直接評(píng)定優(yōu)秀。

對(duì)于未簽訂就業(yè)單位的學(xué)生，重點(diǎn)從工程基本訓(xùn)練方面選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，例如，道路線形設(shè)計(jì)、玻璃幕墻設(shè)計(jì)、超市設(shè)計(jì)等內(nèi)容，在設(shè)計(jì)過程中，讓學(xué)生提出自己的創(chuàng)新思想，另外，鼓勵(lì)學(xué)生從基礎(chǔ)做好設(shè)計(jì)，把基本知識(shí)掌握牢固，一步一個(gè)腳印的做好每個(gè)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中讓學(xué)生體會(huì)腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)，端正就業(yè)態(tài)度。最后取得設(shè)計(jì)、就業(yè)雙豐收。

5、結(jié)論

培養(yǎng)創(chuàng)新型土木工程本科人才，不是簡(jiǎn)單的喊口號(hào)，應(yīng)該從人才培養(yǎng)方案入手，貫穿教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，處處體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才思想和方法、手段。我們從土木工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)教學(xué)階段分析研究了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新模式和創(chuàng)新思想，在應(yīng)用中取得了良好效果。開展實(shí)踐性教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要方面，在教學(xué)計(jì)劃制定過程中，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，盡可能地將實(shí)踐性教學(xué)貫穿于高等本科教育的全過程，使教學(xué)方式從“以教為主”，逐步向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變。學(xué)生只有通過實(shí)際演練才能提高學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，才有可能形成創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這方面，與企業(yè)的合作能夠起到有效的促進(jìn)作用。本科教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的基本要求，不僅需要有全面的知識(shí)，而且需要有更好的適應(yīng)性、開拓性，有更加靈活的創(chuàng)新意識(shí)和更加健全的創(chuàng)業(yè)心理。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生這些創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和提高創(chuàng)造了基本條件。從這個(gè)意義上講， 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式必須從細(xì)節(jié)入手，貫穿實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。

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