序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇暑假家訪總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

暑假是學(xué)生溺水事故的多發(fā)期，同時(shí)也是學(xué)生各類(lèi)安全事故的多發(fā)時(shí)期。為進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，重點(diǎn)是預(yù)防溺水事故的發(fā)生，使學(xué)生能夠過(guò)一個(gè)愉快、平安的暑假，按照上級(jí)文件精神，我校認(rèn)真開(kāi)展了暑期學(xué)生防溺水安全教育大家訪活動(dòng)，做到防范、教育在前，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下。

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)防溺水專(zhuān)題會(huì)議。  

 按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示和文件要求，立即成立了由王智校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)，于6月20日上午召開(kāi)了全體師生防溺水安全教育專(zhuān)題會(huì)議。并對(duì)預(yù)防學(xué)生溺水事故‚家訪安全教育工作進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的安排部署，全面負(fù)責(zé)暑六月份安全教育活動(dòng)。要求全校教師務(wù)必做好暑期家訪工作，確保每位學(xué)生能過(guò)一個(gè)平安愉快、有意義的暑假。  

二、確立家訪活動(dòng)主要宣傳內(nèi)容：  

1、重點(diǎn)教育學(xué)生不要到溝、塘、河、壩和水庫(kù)等水域戲水，防止溺水事故發(fā)生；  

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全；  

3、教育學(xué)生利用假期多讀一些有意義的書(shū)籍，加強(qiáng)文化修養(yǎng)； 

4、教育學(xué)生加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流，多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 

三、開(kāi)展扎實(shí)有序防溺水教育活動(dòng) 。  

 1、6月4日，我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、教師兵分兩路、分片包干，責(zé)任到人，發(fā)放了學(xué)校制定的學(xué)生暑假防溺水致家長(zhǎng)的一封信，循環(huán)播放縣教體局防溺水Mp3等安全宣傳材料，進(jìn)行面對(duì)面的宣傳防溺水等安全教育知識(shí)，及時(shí)做好家訪記錄并攝像留存。  

 2、及時(shí)上報(bào)防溺水家訪情況。有些未能家訪，原因主要是一些學(xué)生到父母打工的地方不在家，學(xué)校要求教師用電話、微信、校訊通、qq聯(lián)系，并做好記錄。教師根據(jù)家訪情況整理匯報(bào)了家訪工作總結(jié)，以便學(xué)校今后有針對(duì)性地更好地開(kāi)展安全教育工作。  

3、與村鎮(zhèn)加強(qiáng)聯(lián)系，對(duì)村所在的涉水危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行的實(shí)地勘察，及時(shí)補(bǔ)充警示標(biāo)識(shí)，并就這些情況告知家長(zhǎng)和孩子，嚴(yán)禁到這些水域游泳。這次家訪活動(dòng)的開(kāi)展，提高了社會(huì)以及廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生安全工作的責(zé)任意識(shí)，得到家長(zhǎng)的廣泛支持和一致好評(píng)。   

4 、假期我校做到學(xué)生放假，安全工作不放假。值班人員時(shí)刻堅(jiān)守崗位，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的管理，切實(shí)做好暑期安全工作。嚴(yán)格做到“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管”。  今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項(xiàng)教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長(zhǎng)鳴警鐘，常抓不懈，保持和學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，關(guān)愛(ài)留守兒童，杜絕管理盲點(diǎn)，避免溺水事故發(fā)生，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

篇(2)

——題記

翻開(kāi)記憶中的手冊(cè)，家訪的第一天是2011年暑假的7月16號(hào)。還依稀記得那天的早上，睡意早無(wú)的我6：30就起床了，因?yàn)槭堑谝惶斓募以L，心理有很多說(shuō)不出的感受，喜悅、興奮、茫然還是……總之還是“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”這個(gè)前瞻的理念讓我又信心百倍，欣然早起。于是我騎上摩托車(chē)，挎著自己的黑包，包里裝著成績(jī)單、通訊錄、飲料、手機(jī)……向著家訪第一站我班學(xué)生于海洋的家中疾駛而去。

他的家在城關(guān)鎮(zhèn)桃園村，和學(xué)校相距甚遠(yuǎn)，不過(guò)騎車(chē)很快到達(dá)了他家的門(mén)口，還未停車(chē)于海洋同學(xué)就已經(jīng)站在了家門(mén)口，迎接我的到來(lái)，他家人也很快上前熱情地問(wèn)候，進(jìn)屋后，交流就直奔“家訪正題”——成績(jī)告知、暑假作業(yè)安排、安全注意事項(xiàng)、學(xué)校建設(shè)情況及2011年學(xué)校中考取得輝煌成績(jī)等我都一一向于海洋的爸媽詳實(shí)的介紹，就這樣時(shí)間在愉快的交流中已過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我的家訪第一站也即將結(jié)束。當(dāng)我離身告別這一善良樸實(shí)的在房縣外鄉(xiāng)務(wù)工家庭時(shí)，我感慨頗多，既為他們勤勞質(zhì)樸而感動(dòng)，也為他們熱愛(ài)房縣，建設(shè)房縣的熱情而感動(dòng)。

臨別客套的話語(yǔ)自然不會(huì)少，但是客套中的真誠(chéng)又讓我切實(shí)感受到做教師的榮光還有責(zé)任。

2011年暑假7月21號(hào)那天，因?yàn)榍耙惶焱砩衔衣?lián)系班上的方思雨、王麗同學(xué)，約定好第二天去班上鄧婕家中做家訪。鄧婕同學(xué)家位于神農(nóng)路林業(yè)新村一棟五樓。

早上出門(mén)天陰沉沉的，雨的征兆已經(jīng)很明顯，還疑惑去還是不去，頓覺(jué)得矛盾的很，可又想著早已約定的事很快雜念全無(wú)，去意已決，于是摩托車(chē)和我很快消失在大街上，向著既定的目標(biāo)前行。

到達(dá)政府大門(mén)口時(shí)，方思雨、王麗同學(xué)早已約定在此，我們簡(jiǎn)單言語(yǔ)后便一起走向鄧婕家，路途中天公真的不作美，起先是淅瀝的小雨，之后雨點(diǎn)如線傾盆直下，手中的雨具在驟雨中顯得弱小無(wú)力，腳上的鞋、褲不一會(huì)兒就淋濕了，另外的兩位同學(xué)也是如此，當(dāng)然氣溫尚未大幅降低，加之夏季只覺(jué)得涼爽愜意，絲毫不感冷意。

十分鐘后家訪的又一站到了，敲開(kāi)鄧婕家門(mén)時(shí)，她的爸媽已“恭候”多時(shí)，迎我走進(jìn)門(mén)，讓我坐下，可是我腳、褲上的雨水卻讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，怕給別人家地弄臟了，給人家添亂。不料鄧婕的爸媽一番話語(yǔ)讓我打消了念頭，“曹老師，你們真是太辛苦了，放假了你們還在為孩子們忙碌。”進(jìn)屋交談還是家訪中幾個(gè)早已擬定好的議題，但是在交談中我卻多了許多的氣量，自信的話語(yǔ)也多了起來(lái)，鄧婕也頻頻點(diǎn)頭微笑示意，家長(zhǎng)臉上更是笑意融融。我知道今天的家訪我們的心靈又靠近了一步，更是對(duì)學(xué)生又多了一份關(guān)愛(ài)。

留守學(xué)生是課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中“ 六必進(jìn)六必訪”的重要對(duì)象，關(guān)乎辦人民滿意教育，凸顯師生情誼、家校共建。我們班的留守學(xué)生不多，但有位情況特殊的黃誠(chéng)同學(xué)。

父母離異，父親只身在外打工，多年未回，母親另嫁，家中尚有一位年事已高，體弱多病的奶奶照顧孫子黃誠(chéng)的起居。所以家訪留守學(xué)生早已成為我的心愿。

選擇合適的時(shí)間在一個(gè)星期天的上午，還是通過(guò)電話預(yù)約，我步行早早來(lái)到了商貿(mào)城門(mén)口，打電話正是黃誠(chéng)接的，不一會(huì)兒他下樓到門(mén)口迎我上樓。坐電梯上家屬樓在房縣我還是第一次，我很驚喜黃誠(chéng)家有如此條件。他家在四樓進(jìn)門(mén)只見(jiàn)白發(fā)一老太，步履艱難但言語(yǔ)清晰，和我攀談起黃誠(chéng)的情況，從她話里我了解到更多———黃誠(chéng)在家還是很聽(tīng)話、很孝順的一個(gè)孩子，盡管他的成績(jī)不是很好。十分鐘的交談，我對(duì)黃誠(chéng)有了更多的認(rèn)識(shí)：身世坎坷，家境一般，親情尚在，需要溫暖，這也是我對(duì)他的全新總結(jié)。

離開(kāi)黃誠(chéng)的家，結(jié)束這次家訪之行，我覺(jué)得自己今后應(yīng)該對(duì)黃誠(chéng)同學(xué)有更多的關(guān)愛(ài)，不斷的鼓勵(lì)，為他的成長(zhǎng)撐起一片天。

篇(3)

家訪時(shí)間尋求“巧”

選擇什么時(shí)間進(jìn)行家訪,其實(shí)很有講究。班主任在選擇家訪時(shí)間的時(shí)候,一方面應(yīng)盡量考慮家長(zhǎng)和學(xué)生都在的時(shí)候,另一方面還必須“創(chuàng)造”一個(gè)機(jī)會(huì),“湊巧”進(jìn)行家訪,這樣才會(huì)有更好的效果。周末是最好的家訪時(shí)間,當(dāng)然,方便的話晚上也不錯(cuò),“因?yàn)槔蠋熡锌?剛巧來(lái)某處,順便來(lái)看看學(xué)生”,理由很充分。

另外,選擇一個(gè)特殊的時(shí)間進(jìn)行家訪也很重要。學(xué)生生日前的周日是不錯(cuò)的家訪日,提前送上的祝福會(huì)讓學(xué)生深受感動(dòng),無(wú)形之中增進(jìn)了師生的感情。其他時(shí)間,例如學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)生病、學(xué)生家里出現(xiàn)變故情況時(shí),也都可以作為家訪的時(shí)機(jī)。

家訪內(nèi)容講究“精”

每位班主任在進(jìn)行家訪前,都要有一個(gè)具體的目標(biāo),確定一個(gè)重點(diǎn),力求家訪內(nèi)容的“精”。如暑假和寒假的例行家訪,重點(diǎn)應(yīng)放在與學(xué)生和家長(zhǎng)分析期末考試上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),確定今后的奮斗目標(biāo),充分利用假期進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不要講得太多,否則學(xué)生就會(huì)反感。學(xué)生在學(xué)校違紀(jì)違規(guī),需要班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決時(shí),班主任的家訪更應(yīng)謹(jǐn)慎。到學(xué)生家里后,應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤,傳達(dá)學(xué)校的處理意見(jiàn),提出對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的要求。但切記這時(shí)千萬(wàn)不要加油添醋,更不要把以前的大小錯(cuò)誤聯(lián)在一起,否則不但會(huì)大大增加學(xué)生的抗拒心理,也會(huì)引起家長(zhǎng)的不滿。學(xué)生家庭突發(fā)事件出現(xiàn)后班主任進(jìn)行的家訪也不應(yīng)隨便應(yīng)付,時(shí)間的選擇,談話內(nèi)容的取舍,甚至慰問(wèn)品的準(zhǔn)備等都應(yīng)再三斟酌。

家訪效果注重“實(shí)”

篇(4)

關(guān)鍵詞：家校結(jié)合;溝通;途徑

一、以理念為先導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)提升家長(zhǎng)對(duì)家校結(jié)合教育的認(rèn)識(shí)

1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)有利于進(jìn)一步增強(qiáng)家校之間的溝通聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度，形成家校教育同步化，發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育的合力作用，同時(shí)也能最大限度地消除老師和家長(zhǎng)之間的誤解和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作安排的不理解，為學(xué)校與家庭合作的教育教學(xué)工作敞開(kāi)方便之門(mén)。

2.定期發(fā)放“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”

在開(kāi)學(xué)及寒暑假開(kāi)始前，發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生假期期間的監(jiān)管及家庭教育方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)、生活、家庭教育等，做到放假不放任，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好寒假期間的家庭教育工作。

二、創(chuàng)設(shè)多渠道的家校溝通方式

1.家訪

家訪是溝通學(xué)校和家庭聯(lián)系的一種行之有效的方法之一，主要是解決個(gè)別兒童、青少年的家庭教育問(wèn)題。對(duì)個(gè)別學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的家庭訪問(wèn)，有助于及時(shí)了解學(xué)生、幫助學(xué)生，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)。留守兒童家長(zhǎng)的家訪工作可根據(jù)其家長(zhǎng)返鄉(xiāng)時(shí)間，制訂靈活的家訪時(shí)間表。

2.電話、手機(jī)短信及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

利用電話和智能手機(jī)終端，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)公布學(xué)校網(wǎng)站、班主任建立班級(jí)家長(zhǎng)交流群、公布科任教師電話，使得外出務(wù)工家長(zhǎng)與家校聯(lián)系實(shí)時(shí)化、常態(tài)化。

3.利用校訊通、教育卡終端聯(lián)系家長(zhǎng)

聯(lián)系卡是學(xué)校與家長(zhǎng)經(jīng)常保持書(shū)面聯(lián)系的一種很好方式，其優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便，無(wú)需勞師動(dòng)眾。一般是每周或隔周班主任寫(xiě)上該生近階段各方面的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步及存在的問(wèn)題，通過(guò)終端發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)交流信息，統(tǒng)一要求。

4.飛信即時(shí)傳遞有效信息，強(qiáng)化家校溝通

飛信是班級(jí)管理中重要的“信息使者”，不用擔(dān)心打擾對(duì)方工作，就能把有效信息及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，還可以通過(guò)“飛信歷史聊天”來(lái)記錄自己與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通情況，做工作總結(jié)。

在農(nóng)村家庭教育中，我們要指導(dǎo)廣大家長(zhǎng)自覺(jué)應(yīng)用科學(xué)合理有效的家庭教育方法，全面端正家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀，形成有效的家校教育合力。愿我們這條育人工程之路越開(kāi)越闊！

參考文獻(xiàn)：

篇(5)

20XX—20XX學(xué)年第一學(xué)期即將開(kāi)始，為使初一(2)班在新的學(xué)期能有一個(gè)新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

目前的初一(2)班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說(shuō)已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會(huì)密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)，切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)

1、通過(guò)工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。

2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級(jí)管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列;

3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過(guò)努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進(jìn)生數(shù)量，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生占到班級(jí)人數(shù)的五分之一;

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)校”和開(kāi)展“孝敬父母”活動(dòng);

四、主要工作措施

(一)、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書(shū)籍以外，還要盡可能多的聽(tīng)專(zhuān)家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長(zhǎng)會(huì)工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級(jí)管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，并且要做到事前有計(jì)劃、過(guò)程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭(zhēng)能通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)，使班級(jí)管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。

(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抓住一切可用機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

新學(xué)期，在班級(jí)管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會(huì)公共心理、趨同心理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列心理影響。通過(guò)樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。

(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(五)緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動(dòng)

1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng)，并力爭(zhēng)被評(píng)為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”。

篇(6)

學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”及構(gòu)建和諧社會(huì)重要思想，范文之規(guī)劃方案：三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)方案。在紀(jì)念建國(guó)六十周年的同時(shí)，將素質(zhì)教育推廣到農(nóng)村各個(gè)角落，宣傳教育知識(shí)和與教育相關(guān)的信息，在幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行素質(zhì)教育的全面發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

落實(shí)黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際情況，通過(guò)靈活多樣的形式組織相關(guān)師生培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)師資，豐富中小學(xué)生的暑假文化生活，為農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。開(kāi)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育狀況調(diào)查，組織學(xué)生開(kāi)展更多“體育”“美育”教學(xué)，提高素質(zhì)教育。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月8日——x月14日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

xxxx 小學(xué)

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)準(zhǔn)備階段：(20xx年x月1日—20xx年x月x日)

x月 1日：晚上賈老師召開(kāi)20xx年暑假社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”動(dòng)員大會(huì)。

x月3日：晚上進(jìn)行分組，各個(gè)組員進(jìn)行自我介紹，支教組學(xué)組初步進(jìn)行準(zhǔn)備階段。小組成員瀏覽查閱往年的資料并討論工作主題脈絡(luò)問(wèn)題。

x月 4日：上午8點(diǎn)，小組討論并確定標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容，制定初步活動(dòng)方案;下午2點(diǎn)半，與指導(dǎo)老師李炎清老師取得聯(lián)系，并商討安排工作細(xì)節(jié)問(wèn)題。

x月5日：上午8點(diǎn)，小組成員進(jìn)行形象展示預(yù)演，并書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行前期宣傳工作，包括海報(bào)、宣傳單及電視宣傳廣告;9點(diǎn)，與指導(dǎo)老師李炎清老師開(kāi)會(huì)討論活動(dòng)安排，匯報(bào)本組昨天初步形成的活動(dòng)方案;下午2點(diǎn)半，繼續(xù)完善活動(dòng)方案，根據(jù)活動(dòng)方案安排，涉及具體的程序工作，討論擬定家訪方案。結(jié)合當(dāng)?shù)貛熧Y教育情況制定合理的開(kāi)展方式(主題、程序、效果)。協(xié)助參與講課的成員做好備課準(zhǔn)備。同時(shí)制定宣傳單。

x月6日：上午8點(diǎn)，制作彩噴并拿取，購(gòu)買(mǎi)支教組所需要的材料，同時(shí)整理之前收集的留守兒童的材料;下午2點(diǎn)半，制作報(bào)名登記表、安全協(xié)議書(shū)及家訪問(wèn)卷調(diào)查表。

x月x日：進(jìn)入收尾階段，查漏補(bǔ)缺。完善以上各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并做好出發(fā)前準(zhǔn)備。上午11點(diǎn)賈老師交代去之前所有的準(zhǔn)備工作以及去之后要注意的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)放隊(duì)服及帽子。下午2點(diǎn)30，進(jìn)行最后的打包整理。

(二)實(shí)施階段：(20xx年x月8日—20xx年x月14日)

x月8日：上午8點(diǎn)出征儀式，8點(diǎn)半啟程前往陽(yáng)新縣王英鎮(zhèn)，10點(diǎn)半到達(dá)陽(yáng)新縣王英鎮(zhèn)，規(guī)劃方案《三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)方案》。布置寢室，整理內(nèi)務(wù)。下午進(jìn)行招生工作。分為三組，第一組在王英小學(xué)的人流集合地進(jìn)行設(shè)點(diǎn)招生，第二組和第三組進(jìn)行流動(dòng)宣傳，發(fā)放宣傳單并張貼標(biāo)語(yǔ)，指導(dǎo)老師做了相關(guān)的報(bào)告，登記入學(xué)名單，進(jìn)行初步分班，分為小學(xué)組和中學(xué)組。晚上9點(diǎn)30，賈老師和劉老師對(duì)各組組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)。

x月9日：上午x點(diǎn)半，在定點(diǎn)招生的地方繼續(xù)擺攤設(shè)點(diǎn)，8點(diǎn)半，開(kāi)展主題班會(huì)，所有組員對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行互相認(rèn)識(shí)，簽訂安全承諾書(shū)，并通知學(xué)生詳細(xì)上課時(shí)間，同時(shí)與科技興農(nóng)組一道組織了一場(chǎng)安全知識(shí)講座。下午開(kāi)始進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，并將學(xué)生分成三個(gè)興趣小組，晚上分組進(jìn)行家訪，家訪分成三組分頭進(jìn)行，晚上8點(diǎn)50，各組組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，晚上9點(diǎn)所有成員開(kāi)會(huì)總結(jié)一天以來(lái)的工作進(jìn)程，暫定由占天異匯報(bào)本組工作。

x月11日：上午進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，下午進(jìn)行單組授課。今天本組派陳妍君下鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐考察。晚上8點(diǎn)50各組組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，晚上9點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)會(huì)總結(jié)，暫定由陳紅丹匯報(bào)本組工作。

x月12日：上午進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，預(yù)計(jì)小學(xué)組上英語(yǔ)課及音樂(lè)課，教授歌曲《魯冰花》，初中組上數(shù)學(xué)課和物理課，同時(shí)進(jìn)行了手工課——絲網(wǎng)花的編制，下午小學(xué)組上數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課和音樂(lè)課，初中組上數(shù)學(xué)課和音樂(lè)課，興趣音樂(lè)班進(jìn)行繼續(xù)輔導(dǎo)，今天本組派陳姍和陳紅丹下鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐考察。晚上8點(diǎn)50各組組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，9點(diǎn)所有成員開(kāi)會(huì)總結(jié)一天以來(lái)的工作進(jìn)程。暫定由曾聰匯報(bào)本組工作。

x月13日：上午進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，中午11點(diǎn)30，贈(zèng)與王英鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府牌匾，下午一二節(jié)課進(jìn)行單組授課，三四節(jié)課進(jìn)行成果匯報(bào)展的節(jié)目彩排。今天本組派余釗泉、占天異和曾聰下鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐考察。晚上8點(diǎn)50各組組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，晚上9點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)會(huì)總結(jié)，暫定由陳姍匯報(bào)工作。

x月14日：上午9點(diǎn)為“告別儀式”及小型成果展，下午進(jìn)行仙島湖半日游。晚上x(chóng)時(shí)返校。

(三)總結(jié)階段：(20xx年x月15日—20xx年x月20日)

x月15日至x月20日：整理活動(dòng)資料，并進(jìn)行總結(jié)、反思。

六、活動(dòng)紀(jì)律

1、自覺(jué)遵守憲法和國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，維護(hù)各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。

2、堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，聽(tīng)從帶隊(duì)老師的指揮。

3、自覺(jué)維護(hù)志愿者服務(wù)隊(duì)的形象，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌和文明素質(zhì)，維護(hù)湖師形象，不做損害湖師形象的事。

4、遵守社會(huì)道德規(guī)范，不拿群眾一針一線，愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)，損害公物照價(jià)賠償。

5、明確職責(zé)分工，認(rèn)真完成任務(wù)。

6、堅(jiān)持事實(shí)求是原則，說(shuō)話要事實(shí)依據(jù)，辦事力求從實(shí)際出發(fā)，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

x、尊重當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姡撔南虍?dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)，不與當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)生沖突，事事要做到有禮有節(jié)。

8、若有違反上述條款的，視情節(jié)給予批評(píng)、警告、開(kāi)除隊(duì)籍處分，情節(jié)嚴(yán)重的，建議學(xué)校給予相應(yīng)紀(jì)律處分。

七、注意事項(xiàng)

1、隊(duì)員須佩戴校徽，穿著隊(duì)服，著裝整潔。

2、應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，密切聯(lián)系群眾，多與當(dāng)?shù)厝罕娐?lián)系。

3、尊重當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T的作息時(shí)間，不要隨便打擾別人休息。

篇(7)

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；家訪；家長(zhǎng)；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0141-02

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)期高校思想政治教育工作的體制也出現(xiàn)了新的變革，單純的學(xué)校教育模式不能全面解決思想政治教育工作中遇到的問(wèn)題，學(xué)校與家庭的溝通顯得越來(lái)越重要。作為高校輔導(dǎo)員，在實(shí)際工作中最有效的與學(xué)生家庭的溝通方式就是家訪，如何利用家訪推進(jìn)高校思想政治教育工作全方位發(fā)展是值得思想政治工作者深入思考的課題。

一、新時(shí)期輔導(dǎo)員家訪的必要性

1.深入學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)校教育更有針對(duì)性。時(shí)代的變革，社會(huì)思想多元化對(duì)大學(xué)生的沖擊，使新時(shí)期的大學(xué)生都有很強(qiáng)的獨(dú)立精神，但是他們的生活能力和自律能力并不是很強(qiáng)，這些能力的培養(yǎng)很大一部分來(lái)自家庭教育。進(jìn)入大學(xué)后，我們看到的一些學(xué)生問(wèn)題不斷，無(wú)論采取什么教育方式都無(wú)濟(jì)于事，這就是我們忽視了家庭教育這個(gè)重要環(huán)節(jié)，成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想、性格有著巨大的影響。作為輔導(dǎo)員，工作的主體就是學(xué)生，只有深入學(xué)生家庭，全面了解他的成長(zhǎng)環(huán)境，才能準(zhǔn)確分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在實(shí)施思想教育過(guò)程中與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)校教育更有針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。[1]

2.建立輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的有效溝通途徑，形成教育合力。學(xué)校和家長(zhǎng)都肩負(fù)著培育新時(shí)期優(yōu)秀大學(xué)生的歷史責(zé)任，建立輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的有效溝通是教育學(xué)生成長(zhǎng)、成才的必要前提。家訪就是為學(xué)校和家長(zhǎng)搭建的一個(gè)溝通信息，了解情況的平臺(tái)。在家訪過(guò)程中，輔導(dǎo)員向家長(zhǎng)客觀地反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，并準(zhǔn)確介紹學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方針，全面的提供家長(zhǎng)希望了解的信息。家長(zhǎng)通過(guò)輔導(dǎo)員介紹情況，正確評(píng)價(jià)孩子的能力素質(zhì)。輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)共同探討如何教育管理學(xué)生，為每位學(xué)生制定一個(gè)發(fā)展規(guī)劃，在今后學(xué)生的思想教育和行為管理上形成合力，隨時(shí)溝通，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。

3.與學(xué)生家庭建立聯(lián)系，有效解決學(xué)生、家庭的困難。家訪工作最終受益者就是學(xué)生和他們的家庭，輔導(dǎo)家訪是為學(xué)生解決實(shí)際困難的有效途徑。一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)問(wèn)題的嚴(yán)重性。直到輔導(dǎo)員進(jìn)行家訪，給學(xué)生以精神上的促動(dòng)，在老師與家長(zhǎng)雙方的教育下，他們能懸崖勒馬，重新意識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性。一些經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)，輔導(dǎo)員家訪可以適當(dāng)?shù)亟o予經(jīng)濟(jì)資助，使學(xué)生和家庭感受到學(xué)校的關(guān)懷。更重要的是給予他們精神上的鼓勵(lì)，使他們看到未來(lái)的希望。

4.家訪是對(duì)輔導(dǎo)員工作的推動(dòng)劑。要做好輔導(dǎo)員工作，一定要深入學(xué)生內(nèi)心。通過(guò)家訪活動(dòng)使輔導(dǎo)員近距離了解學(xué)生家庭實(shí)際情況，拉近了與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離。通過(guò)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷的深入了解，不僅加深了輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的感情，也為今后學(xué)生思想政治教育指明了方向。特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭學(xué)生的家訪，對(duì)輔導(dǎo)員自身有很大的觸動(dòng)和教育，更加堅(jiān)定了輔導(dǎo)員踏踏實(shí)實(shí)工作的信心。

二、家訪工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)家訪有抵觸情緒。在新時(shí)期大學(xué)生盲目的獨(dú)立意識(shí)主導(dǎo)下，家訪被部分同學(xué)視為輔導(dǎo)員侵犯隱私、干涉人身自由的行為。"問(wèn)題學(xué)生"害怕"告狀式"家訪，"優(yōu)秀學(xué)生"害怕輔導(dǎo)員過(guò)多干預(yù)自身發(fā)展。所以部分學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員家訪十分抵觸，借口外出，惡意阻止輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)邀約的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些學(xué)生逃避學(xué)校的關(guān)心和教育，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)自身發(fā)展的重要意義。[2]

2.部分家長(zhǎng)對(duì)家訪工作認(rèn)識(shí)不正確。在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，走訪部分家庭時(shí)家訪的實(shí)際意義沒(méi)能得到體現(xiàn)，原因就在于家長(zhǎng)對(duì)于家訪工作認(rèn)識(shí)不端正。一些家長(zhǎng)在家訪過(guò)程中表現(xiàn)得過(guò)分熱情，其目的是借助家訪的機(jī)會(huì)為孩子在學(xué)校謀福利，功利色彩濃厚。還有一些家長(zhǎng)在家訪過(guò)程中簡(jiǎn)單應(yīng)付，對(duì)于學(xué)校的師資力量、教育模式和管理制度等問(wèn)題不太關(guān)注，所以任何問(wèn)題都交給孩子自己處理，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。[3]

3.受經(jīng)費(fèi)和時(shí)間限制，實(shí)地家訪的范圍太小，時(shí)效性差。對(duì)于一些全國(guó)范圍招生的學(xué)校，生源遍布全國(guó)各地。例如筆者所在高校，有很多云南、貴州、四川偏遠(yuǎn)山區(qū)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，還有新疆、等少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生，就目前的經(jīng)費(fèi)情況很難專(zhuān)門(mén)對(duì)這些學(xué)生開(kāi)展實(shí)地家訪。但是恰恰是這樣的學(xué)生更需要輔導(dǎo)員深入他的成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通。這樣的家庭也十分需要學(xué)校給予人文關(guān)懷。同時(shí)實(shí)地家訪具有周期性，基本集中在寒暑假期間，對(duì)于突發(fā)問(wèn)題，很難在第一時(shí)間深入家庭與家長(zhǎng)交流，很多問(wèn)題不能及時(shí)解決。

三、結(jié)合新時(shí)期實(shí)際情況，如何完善家訪工作

1.加強(qiáng)正面宣傳、嚴(yán)守家訪紀(jì)律，改變學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)家訪的態(tài)度。家訪工作的目的，就是促進(jìn)學(xué)生更好、更全面的發(fā)展。為了提高家訪工作的質(zhì)量，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性，使之全力配合。對(duì)于學(xué)生，家訪前要與其進(jìn)行有效溝通，讓他們更多地了解歷年家訪的成功案例，理解家訪的正面效果，同時(shí)在家訪過(guò)程中一定要注意，不偽造、夸大事實(shí)，不抱怨，不涉及個(gè)人隱私，用積極的態(tài)度解決問(wèn)題，建立師生間的信任。對(duì)于家長(zhǎng)，要嚴(yán)格做到不接受吃請(qǐng)，不接受禮品，不做任何違背原則的承諾。對(duì)任何學(xué)生，都要全面分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，消除家長(zhǎng)印象中單純的"告狀式"和"浮夸式"家訪。提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校可以每年樹(shù)立優(yōu)秀家訪實(shí)例。

2.創(chuàng)新家訪模式，擴(kuò)大家訪范圍，使家訪工作日常化。目前家訪工作最棘手的問(wèn)題就是范圍太小，時(shí)效性差。基本就是利用寒暑假時(shí)間，訪問(wèn)臨近的學(xué)生家庭。但對(duì)于全國(guó)招生的院校，家訪對(duì)象分布十分廣泛，實(shí)地家訪的模式很難覆蓋全面。為了擴(kuò)大家訪范圍，我們應(yīng)該以典型學(xué)生為中心點(diǎn)，延伸訪問(wèn)周邊學(xué)生家庭的方式，還可以利用出差的機(jī)會(huì)，順路進(jìn)行家訪。同時(shí)可以利用現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新家訪模式，例如QQ視頻聊天，電子郵件，電話家訪等，使家訪工作真正融入到日常思想政治教育工作中。[4]

3.輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)家訪工作的分析和探討，建立一套完善的體系。長(zhǎng)期以來(lái)，部分輔導(dǎo)員僅僅把家訪工作當(dāng)成教育問(wèn)題的一種手段，沒(méi)有從大學(xué)生思想政治教育的角度去認(rèn)識(shí)家訪工作的功效。輔導(dǎo)員家訪是對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方受益的工作，有必要建立一套完善的體系，使之成為一個(gè)重要的、良好的思想政治教育載體。為了使今后的家訪工作更有針對(duì)性和指導(dǎo)性，我們?cè)诩以L過(guò)后，應(yīng)該對(duì)家訪過(guò)程進(jìn)行分析總結(jié)，同時(shí)跟蹤關(guān)注受訪學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，定期組織輔導(dǎo)員分享成功家訪經(jīng)驗(yàn)，探討失敗家訪原因。把家訪工作當(dāng)做日常工作的一部分，形成一種制度。

家訪作為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，應(yīng)該得到學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)的重視。相信在各方面的共同努力下，家訪工作定能發(fā)揮其最大的作用，讓更多的青年學(xué)生受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅輯，張賀楠.關(guān)于高校輔導(dǎo)員家訪工作的思考[J].中國(guó)校外教育?理論，2008，（7）.

[2]辛?xí)迹詈?關(guān)于高校家訪工作的探討[J].科教文匯?教育長(zhǎng)廊，2009，（9）.