序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇期中教學檢查總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、對期中教學檢查工作進行了動員，安排布置了此次期中教學檢查的工作任務(wù)。要求教研室教師認真對待此次期中教學檢查工作，做好教師自查和教研室自查。自查和互查的重點是本學期前11周教學計劃的執(zhí)行情況和電子課件、作業(yè)的批改情況，以及本學期課程改革和教學研究情況。

二、7日至11日教研室組長從理論教學、實踐教學、課程改革和教風與學風建設(shè)等四個方面對教研室教師本學期前11周教學工作的各個環(huán)節(jié)進行了認真細致的綜合檢查。具體檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

1.本學期上半學期廣告教研室共承擔28個班次, 11門課程的教學任務(wù)。

2.所有教師針對日常教學的各個環(huán)節(jié)進行了細致的自查和互查，教研室重點檢查教師的教案、電子課件、作業(yè)批改情況，一體化試點課程實施情況、班級學風等情況。

（1）在日常教學的各個環(huán)節(jié)，所有任課教師都能做到備課認真，電子課件制作規(guī)范，內(nèi)容緊扣課程教學大綱，有重點，有難點；都能按照授課計劃組織教學和開出實操，教學進度基本符合要求；都能及時布置并認真批改作業(yè)；都能按時進行第二課堂輔導(dǎo)；都能認真遵守教學紀律，不遲到、不提前下課，嚴格學生考勤，維持課堂紀律；都能認真按時填寫教室日志。

（2）任課教師均能在教學中針對授課對象實際，有針對性的組織教學。在教研會時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、討論課程難點、重點，互相學習好的教學方法。

（3）所有教師都能嚴格遵守聽課制度，積極進行互相聽課，并作好了聽課記錄。

篇(2)

一、總則

1、教學工作是學校的中心工作，是多系列、多環(huán)節(jié)，多因素綜合作用的復(fù)雜過程，為保證教學工作按計劃實施，高質(zhì)量、高效率地完成各項教學任務(wù)，學校必須對教學工作實施嚴格、有效的管理。

2、學校的教學計劃、教學制度、教學要求、教學規(guī)范、教學安排、教學紀律是組織、實施教學工作的準繩。各項教學工作的準繩。各項教學工作和活動要按計劃進行，全體教學人員教學行為要做到按章行事，加強組織紀律觀念，維護和保證教學制度權(quán)威性和嚴肅性。

3、學校對違反教學制度、教學紀律的人員，將視其情節(jié)嚴重程度及所造成的后果情況分別按一般教學事故或嚴懲教學事故進行處理，對違反教學紀律但未達到教學事故標準者，學校和有關(guān)單位要對責任人進行批評教育和相應(yīng)的處理。

二、調(diào)課與停課

1、任課教師要按照教務(wù)處排定的課表按時到指定教室上課，一律不得自行調(diào)課、換課、代課或停課。

2、全校性及部分班級的停課和調(diào)課由要求調(diào)動的部門報教學副校長批準，教務(wù)處統(tǒng)一安排。

3、為保證教學秩序穩(wěn)定和教學工作的嚴肅性，任課教師一般不得因事申請調(diào)課。教師因故必須臨時調(diào)課者，應(yīng)提前三天到系、部辦公室填寫調(diào)課申請單，寫明調(diào)課理由，提出調(diào)課方案，征得有關(guān)教師同意，經(jīng)教研室、系（部）批準后，到教務(wù)處辦理調(diào)課手續(xù)。每位任課教師每學期因事（含出差）調(diào)課不得超過二次，課時累計不得超過10學時。教師因病不能到校上課時，應(yīng)通知系（部）辦公室代辦調(diào)課手續(xù)。

4、教師調(diào)課要安排有代課教師或互換課程，一般不得空課，不準采取集中補課方式，否則不予調(diào)課。

5、所有停課、調(diào)課、代課等課堂教學及排定的自習時間變動必須由教務(wù)處下達調(diào)動通知，其它部門和個人不得擅自變更。

6、需要調(diào)整課表或更換任課教師，應(yīng)由系（部）提出意見，經(jīng)教務(wù)處批準并辦理手續(xù)。

7、每學期期中安排下學期教師授課任務(wù)，并通知本人做好準備。期末放假前一周教務(wù)處將下學期排好的課表發(fā)給各系（部），新學期開學后前兩周是課表試運行時間，一律不辦理調(diào)課手續(xù)。

三、教學紀律

1、教學要嚴格執(zhí)行教學大綱和授課計劃，保證受課進度和充實的教學內(nèi)容。在新學期開學一周內(nèi)由系（部）收齊本學期所有任課教師的課時授課計劃和實驗計劃，交到教務(wù)處。不按時上交上述計劃者給予批評或記為一般教學事故。

2、教師必須按學校教學進程表和課表按時上下課，不得隨意增減課時。對提前下課或遲到上課在五分鐘以內(nèi)的教師進行批評。提前或遲到下上課超過五分鐘，或不足五分鐘但在同一學期內(nèi)第二次發(fā)生此類情況，記為一般教學事故。

3、對未經(jīng)批準擅自調(diào)課、代課、換課者記為一般教學事故。

4、教師在課堂上不準開啟手機、BP機等通訊工具，更不準在講課期間到室外接聽電話或辦其它私事，否則按教學事故處理。5、對礦、空課或擅自停課（包括不執(zhí)行教學進度表，提前結(jié)課）者記為嚴重教學事故。

6、對不按規(guī)定進行實驗、實習、設(shè)計指導(dǎo)、課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)者視為一般教學事故。

7、教學中凡有如下情況者，均視為嚴重教學事故：（1）在教學中宣傳違反四項基本原則的觀點以及違和國家方針政策、法規(guī)的觀點。（2）不經(jīng)請示批準擅自變更教學計劃、不執(zhí)行教學大綱、擅自刪減教學內(nèi)容。（3）講課中有明顯概念錯誤，學生反映強烈。（4）實驗、實習前準備不充分或指導(dǎo)不負責致使儀器、設(shè)備損壞或出現(xiàn)人身事故。（5）未提前完成實驗準備工作，影響實驗、上機正常進行。

8、無論是采用試題（卷）庫考試的課程還是出題考試的課程，教研室主任都應(yīng)指定專人負責命題組卷和校對試卷工作，上述工作要按學校“考試工作規(guī)范”中所規(guī)定的程序和時間完成，否則視不同情節(jié)和后果記一般教學事故或嚴重教學事故。試卷命題有嚴重錯誤致使評分標準變更或?qū)W生成績考核有較大影響者，記為嚴重教學事故。

9、考試前應(yīng)對試題嚴格保密，泄露或暗示試題記為嚴重教學事故。

10、監(jiān)考人員不按“監(jiān)考守則”履行職責造成考場混亂記為嚴重教學事故。

11、評卷按評分標準進行，并要按規(guī)定時間上交試卷分析和學期成績表，不按時上交者記為一般教學事故，對不按標準閱卷和給人情分者記為嚴重教學事故。

12、對于在全部教學工作和教學管理工作中不認真履行職責，工作不負責任，違反教學規(guī)范、規(guī)定，影響學校教學工作和教學質(zhì)量的責任人，參照上述規(guī)定給予批評或記為教學事故。

四、獎勵與處罰

1、各單位要認真進行教學管理，及時對造成教學事故者進行處理和上報，凡系（部）外已處理并上報的教學事故，學校不再對有關(guān)單位進行處罰。

2、個人學期有教學事故學期不能評優(yōu)，教學事故要與教學質(zhì)量考核掛鉤。

3、學年個人累計一般教學事故兩次，或嚴重教學事故一次，取消當年評職稱資格一次。

4、對教學一般事故和嚴重事故，均按《教師定量考核辦法》的有關(guān)規(guī)定處理。

五、執(zhí)行與解釋本規(guī)定教務(wù)處負責執(zhí)行和解釋。教師教學工作規(guī)范化程序標準教師課程教學工作應(yīng)按《教師工作規(guī)范》，各咱教學基本要求等教學文件進行，本規(guī)定主要就教師教學過程中應(yīng)進行的工作提出程序及規(guī)范化要求。

1、學期授課計劃（1）教師明確聘任課程后，應(yīng)著手編制所任課程的學期授課計劃（含學期實驗計劃）。（2）編制學期授課計劃前應(yīng)通過專業(yè)教學計劃了解該課程設(shè)課目的、要求及在人才培養(yǎng)過程中的地位、作用。（3）學期授課計劃的編制工作應(yīng)根據(jù)該課程的教學大綱進行。（4）學期授課計劃一般以2課時為單元，列出授課內(nèi)容、教學方式、實驗內(nèi)容、練習作業(yè)等。學期授課計劃經(jīng)教研室主任審核簽字后，于任課學期第一周末，由教研室匯總交教務(wù)處。學期授課計劃一式3份，交教務(wù)處、教研室各一份，教師自留一份。

2、教案教師授課時應(yīng)有教案，教案必須更新。每學期開學前，教師至少應(yīng)寫出二周的教案，對于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案，開學初由教研室主任進行檢查。在教案中，除反映教學內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業(yè)務(wù)考核時向有關(guān)部門提供二年或二年以上時間的教案。教師在備課中應(yīng)指定與教學要求相適應(yīng)的學習參考書，準備必要的練習題和思考題。

3、課前其他準備教師授課前應(yīng)了解學生專業(yè)特點、先修課程的教學情況，后續(xù)課的要求及前段學習情況。教師備課時還應(yīng)準備必要的教具（掛圖、模型、實物、資料等）及演示實驗等準備。如授課時應(yīng)用錄相教學、CAI教學等，應(yīng)將計劃提前報教務(wù)處，以便安排看錄相的教室及CAI教室。

4、新任課教師新任課教師任課前，應(yīng)經(jīng)過校系（部）任課資格審查，審批通過后，方可給予安排講課任務(wù)。

5、課堂教學教師應(yīng)嚴格遵守課堂紀律，準時上、下課，不得遲到、早退，一般情況下不要拖堂。教師應(yīng)注意儀表，衣著整潔大方。不著艷妝，不戴顯眼的飾物。教師如因病、因事不能按時上課，必須通過系（部）到教務(wù)處辦理調(diào)（代）課手續(xù)，安排妥當，一般不允許空課，更不準私下調(diào)（代）課。教師上課時應(yīng)了解班級學習環(huán)境和學生的出勤情況，并注意保持良好的課堂紀律。

6、輔導(dǎo)答疑教師講課后，每周6學時以下的課程，每周至少應(yīng)對學生輔導(dǎo)、答疑一次并填寫輔導(dǎo)答疑簽到卡，還可對學生進行課外質(zhì)疑。教師應(yīng)將輔導(dǎo)答疑的時間、地點明確通知學生班級。每學期應(yīng)答疑的總次數(shù)參看有關(guān)規(guī)定。

7、課外作業(yè)各門課程都應(yīng)根據(jù)課程特點，在講課后給學生留課外作業(yè)，并指定適當?shù)膮⒖紩?。每位教師?yīng)試作學生的課外作業(yè)。對學生按時上交的課外作業(yè)和實驗報告，教師應(yīng)及時批改，對作業(yè)量較大的課程，可適當減少批改量，但每次不得少于學生人數(shù)的三分之一。

8、平時成績教師應(yīng)重視學生平時學習情況，并及時記載學生平時成績，期末考試前應(yīng)給出學生平時成績，并明確在總成績中所占的比例。考查課結(jié)束后立即向教務(wù)處呈報成績單；考試課的平時成績應(yīng)在考試的前一周交到教務(wù)處。

9、期中教學檢查為搞好學校每學期進行的期中教學檢查工作，教師應(yīng)進行自檢，重點檢查教學進度，學生學習情況并按要求向教研室提供近期講稿等教學資料。

10、實驗與實習任課教師應(yīng)組織并參加指導(dǎo)實驗。教師應(yīng)對本課程開設(shè)的實驗全部試作一遍。對整個實驗過程應(yīng)作到心中有數(shù)。教師指導(dǎo)實驗，指導(dǎo)實習的要求（如講稿、批改實驗報告等）與講授理論課大體相同。對學生參加實驗實習情況要認真考勤登記，缺課者必須責令補做，情節(jié)嚴重者令其重修。

11、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計教師應(yīng)在編寫學期授課計劃時確定課程設(shè)計題目。畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)在前一學期結(jié)束前確定，設(shè)計中要經(jīng)常檢查學生的工作進度和工作質(zhì)量，課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后，教師應(yīng)及時、認真進行批閱。

12、期末考試對缺交作業(yè)達全學期作業(yè)總量的三分之一者和缺課達全學期總課時三分之一者應(yīng)在考試前一周通知學生所在系（部），不準該學生參加該課考試，該課以不及格記載。學生按要求補出作業(yè)，經(jīng)任課教師認可后可參加補考，否則該課補考成績以不及格記載。教師應(yīng)根據(jù)需要承擔考試時間的監(jiān)考任務(wù)，主動記好監(jiān)考班級、地點、時間，認真履行職責。在考試結(jié)束后當天，由教研室指定的閱卷教師到閱卷室閱卷，不得無故拖延，主干課任課教師應(yīng)進行試卷分析，統(tǒng)考課程應(yīng)寫出課程質(zhì)量分析報告，并交教務(wù)處留存。

期中教學檢查內(nèi)容及要求教學檢查是了解教學情況，保證教學質(zhì)量，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗的有效措施。教學檢查是經(jīng)常性的工作，要貫穿在教學的全過程中，每學期開學前應(yīng)檢查開學準備工作；期中進行較為全面的教學情況檢查；期末進行教學工作總結(jié)及教學質(zhì)量分析，期中教學檢查是在經(jīng)常性檢查的基礎(chǔ)上進行的。

一、期中教學檢查的目的及要求全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況，檢查課堂教學、實驗、實習教學等教學活動，檢查教風學風建設(shè)，檢查系（部）學期、年度工作目標、計劃執(zhí)行情況，教研室工作進展，以促進各項教學工作的正常開展，提高教學質(zhì)量。

二、教學檢查的主要內(nèi)容及要求

1、各系（部）教學工作目標落實、執(zhí)行、實施情況，教改立項項目、教材編寫等進展情況

2、講稿（教案）檢查教師授課教案。編寫教案時，教師應(yīng)閱讀多科參考書，不得只按一本教材備課，要認真分析、組織好教學內(nèi)容。在教案中除反映教學內(nèi)容外，還應(yīng)反映教師本人的教學方法，明確教學重點和掌握深度以及對學生課外學習指導(dǎo)，此外還應(yīng)做到書寫整齊清楚，結(jié)合課程內(nèi)容特點具有特色。

3、授課計劃執(zhí)行情況教師任課應(yīng)符合教學大綱（教學基本要求），按經(jīng)過審批的學期授課計劃（含實驗教學）進行，不得隨意增刪內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時提出調(diào)整意見，經(jīng)審批后執(zhí)行。

4、教師授課情況教師授課情況檢查主要采取聽課和向?qū)W生進行調(diào)查兩種方式，檢查期是要匯總各級教學管理人員及教師之間聽課情況，分析學生座談會意見，聽課時一般不事先通知被聽課教師，聽課人員要認真填寫聽課記錄。檢查教師授課情況時除檢查課堂講授外，還要對教師的教書育人、教學態(tài)度及輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各教學環(huán)節(jié)進行檢查。

5、實驗、實習實驗及校內(nèi)外實習主要檢查教學內(nèi)容及實習安排是否符合教學計劃、教學大綱規(guī)定的要求，基本文件是否齊全，指導(dǎo)教師配備，學生分組情況，儀器設(shè)備是否滿足要求，實驗、實習組織及進行情況。

6、教風、學風，教學紀律情況教風、學風情況分析。違反教學紀律及教學事故情況分析。

7、教研活動情況教研活動是否按計劃進行，教研活動開展基本情況，經(jīng)驗及存在問題。

三、檢查方法

1、教研室是教學檢查的基本單位，可以通過教師自檢、互檢和教研室主任檢查的方式進行。各系（部）應(yīng)全面組織教學檢查的自檢工作，掌握本系（部）各教研室自檢情況，并進行較深入的抽查，匯總本系（部）教學情況。學校組織教學檢查組到各系（部）進行檢查。

2、常規(guī)檢查是每學期期中教學檢查的必要內(nèi)容。根據(jù)各學期的教學工作重點，期中教學檢查可規(guī)定重點檢查內(nèi)容。

3、檢查期間，各系（部）、教研室應(yīng)填寫必要的教學情況分析表格，檢查結(jié)束后各系（部）應(yīng)提交必要的教學檢查總結(jié)報告。

4、各系（部）的期中檢查材料及總結(jié)、分析、報告（除系（部）留存一份外）應(yīng)按規(guī)定時間交到教務(wù)處備查。

教學檔案管理制度教學檔案管理工作是教學工作的重要組成部分，教學檔案可為學校工作及明準確地提供所需要的資料、數(shù)據(jù)。檔案管理質(zhì)量直接關(guān)系到教學規(guī)范化管理的程度。各級教學部門要加強教學檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

一、管理體制

1、教學檔案分為校、系、室三級管理，教務(wù)處為一級管理，系（部）為二級管理，教研室與實驗室為三級管理。

2、各單位要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管檔案工作，各級管理應(yīng)配備一名兼職檔案人員具體承擔檔案管理工作。系（部）可由辦公室主任或秘書兼管，教研室與實驗室由主任或副主任兼管。統(tǒng)一管理本部門、本系統(tǒng)的教學文件資料，并按期向?qū)W校檔案室移交檔案。

二、檔案工作

1、負責接收（征集）、整理、分類、鑒定、統(tǒng)計、裝訂、保管有關(guān)教學的各類檔案及相關(guān)資料。

2、歸檔范圍教務(wù)處：（1）上級教育主管部門下達的指令性、指導(dǎo)性文件，計劃、規(guī)定及各種規(guī)章制度、辦法等。（2）綜合性教學文件材料：本部門產(chǎn)生與制度的各種教學制度、規(guī)定、辦法、條例、教師與實驗技術(shù)人員基本情況及工作量和教學工作的各種統(tǒng)計表等。（3）教學材料等方面的材料：教學計劃、方案、教學大綱、各類課程表，教師任課安排，有關(guān)專業(yè)設(shè)置、規(guī)劃、建設(shè)、評估、教改方案、總結(jié)。各系（部）各專業(yè)教村（含自編教材）使用目錄，教材賬、卡、清單，教材建設(shè)材料，各系（部）課程的試題庫、試卷庫等。（4）學籍管理方面的：有關(guān)學生名冊、成績、學籍及有關(guān)變更材料等。（5）教學過程監(jiān)控材料：教學信息反饋材料及分析、總結(jié)材料、教學檢查資料、教學座談會記錄、教學紀律、教學調(diào)度方面的材料等。（6）教育研究方面的材料：有關(guān)教學質(zhì)量、教學改革的研討、經(jīng)驗、計劃、總結(jié)調(diào)查表等材料。教育科研課題和教學改革項目立項、驗收等有關(guān)材料，優(yōu)秀教學成果獎評定的有關(guān)材料等。（7）實踐教學方面的材料：實驗教學大綱、計劃、課表、實驗指導(dǎo)書；實習（包括基礎(chǔ)訓練、認識實習、生產(chǎn)實習、專業(yè)訓練、畢業(yè)實習）計劃，大綱、實習指導(dǎo)書、實習講義、校外實習協(xié)議書；課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的題目、計劃；實驗室及實習基地建設(shè)規(guī)劃、論證、評估及各實踐教學環(huán)節(jié)的總結(jié)和各類統(tǒng)計表等。（8）教學設(shè)備管理及維修方面的材料：設(shè)備購置計劃、批復(fù)、合同、論證材料；設(shè)備賬目、清單、卡片、報廢計劃、賬目、清單、大型精密儀器及大中小型計算機檔案，設(shè)備維修計劃、賬目、有關(guān)設(shè)備管理等方面的總結(jié)和統(tǒng)計報表等。（9）教學經(jīng)費及教學設(shè)置購置費方面的材料：經(jīng)費預(yù)算、決算、計劃執(zhí)行過程中產(chǎn)生的各種統(tǒng)計報表、總結(jié)等。3、歸檔時間：按年度歸檔的檔案在次年6月底前歸檔，按學年度歸檔的檔案在次學年寒假以前歸檔。

三、系（部）級

（1）上級與本系（部）有關(guān)的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法等。（2）本系（部）產(chǎn)生的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法、總結(jié)及統(tǒng)計報表，人員考核等。（3）實驗報告單、畢業(yè)設(shè)計說明書、圖紙等。

四、教研室

（1）上級與本教研室有關(guān)的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法等。

（2）教研室產(chǎn)生的各類教學材料：教學計劃、方案、大綱；教學改革方案；教學與實驗授課計劃、教案、試題庫、試卷庫；有關(guān)實踐教學（包折實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計）計劃、大綱、指導(dǎo)書、講義、學生畢業(yè)設(shè)計、論文；自編教材；教研活動記錄；有關(guān)教學的各種計劃、經(jīng)驗總結(jié)、考核、質(zhì)量分析、情況調(diào)查及統(tǒng)計表等。

五、實驗室

（1）上級與本實驗室有關(guān)的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法等。

（2）實驗室產(chǎn)生的各類教學材料：實驗教學計劃、課表、教學或?qū)嶒灤缶V、教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書、實驗記錄、實驗室開放記錄、實驗卡片、實驗報告；設(shè)備運行記錄、維修記錄；實驗室建設(shè)規(guī)劃、實驗日制；有關(guān)實驗教學的各種考核、質(zhì)量分析、總結(jié)、統(tǒng)計報表等。

（3）儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、物、卡、檔案，低值耐用品及低值易耗品帳目管理，儀器設(shè)備維修記錄等。

實踐教學監(jiān)督制度實踐教學是培養(yǎng)應(yīng)用性人才重要途徑，實踐教學質(zhì)量的好壞，決定應(yīng)用性人才的高低。如何加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高實踐教學質(zhì)量，對培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用性人才至關(guān)重要。因此，為保證實踐教學環(huán)節(jié)的順利進行，為提高實踐教學質(zhì)量，特制定本制度。

一、實踐教學監(jiān)督制度在主管校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織實施。

二、教務(wù)處組織學校督查組檢查、督促實驗、實習和設(shè)計等教學活動，通過深入教學現(xiàn)場，進行檢查、分析、總結(jié)，獲得第一手資料，為校長對實踐教學工作的領(lǐng)導(dǎo)提供有價值的信息。

三、教務(wù)處有關(guān)人員要經(jīng)常到實驗、實習和設(shè)計現(xiàn)場抽查。

四、教務(wù)處組織學生問卷調(diào)查，充分聽取學生的意見。學生問卷調(diào)查包括實驗反饋、實習反饋、設(shè)計反饋和實驗室建設(shè)反饋等幾個方面，每一方面包括若干項。在學生中成立學生反饋組織，學生組織由各班學習委員組成。

篇(3)

時間：   年    月    日

序號

時間

重點工作

主要工作

備注

內(nèi)容

負責人

內(nèi)容

負責人

1

9月3日-9月7日

（第一周）

根據(jù)上個學期期末預(yù)排課情況清理大學英語和應(yīng)用文與演講及大學生心理健康教育課程所缺老師數(shù)量。對所屬課程進行排課

聯(lián)系外聘老師及校內(nèi)兼課老師，并對本學期的大學英語和應(yīng)用文與演講課程進行排課

2

9月10日-9月14日

（第二周）

 給新學期第一節(jié)課做準備

教研室全體老師

 進行期初教學檢查，檢查第一節(jié)的準備工作：整體教學設(shè)計、前兩周的單元教學設(shè)計和其他教學用具的準備工作

3

9月17日-9月21日

（第三周）

 商務(wù)英語專業(yè)申報的準備工作

全體英語教師

 到企業(yè)和其他院校調(diào)研

4

9月24日-9月28日

（第四周）

 專業(yè)申報的材料匯總

全體英語教師

 向系部提交專業(yè)申報匯總材料初稿

5

10月1日-10月5日

（第五周）

 課程改革的具體措施準備工作

全體英語教師

 大學英語和應(yīng)用文兩門課程可實施方案制定

6

10月8日-10月12日

（第六周）

大學英語課程院級課改項目根據(jù)安排進行有序推進

 全體英語教師

課改推進過程中材料的收集和完善

7

10月15日-10月19日

（第七周）

 對大學英語課程教學改革項目進行中期研討

 全體英語教師

 

1. 在教學改革過程中發(fā)現(xiàn)的問題

2. 如何分項目、分層教學

 

8

10月22日-10月26日

（第八周）

9

10月29日-11月2日

（第九周）

 第三屆技能節(jié)項目的申報

教研室全體成員

 申報項目的選取

10

11月5日-11月9日

（第十周）

期中教學檢查

對大學英語、應(yīng)用文與演講、大學生心理健康教育三門課程的教學資料進行期中教學檢查

11

11月12日-11月16日

（第十一周）

 新教師公開課

 老師的心理健康教育公開課

12

11月19日-11月23日

（第十二周）

第三屆技能節(jié)活動

 文科教研室承辦項目的初賽和決賽的組織

13

11月26日-11月30日

（第十三周）

教研室教研活動

組織研討新專業(yè)申報材料的匯總情況

14

12月3日-12月7日

（第十四周）

 新專業(yè)申報材料定稿

 正式向?qū)W院提交申報材料

15

12月10日-12月14日

（第十五周）

 教研室活動

 組織討論應(yīng)用文與演講課程的改革可實施方案

16

12月17日-12月21日

（第十六周）

 教研室活動

 組織所有英語老師研討課程改革項目的進展情況及問題解決情況以及所有應(yīng)用文老師討論應(yīng)用文與演講課程的改革

17

12月24日-12月28日

（第十七周）

 教研活動

 討論期末考試考核方案

18

12月31日-1月4日

（第十八周）

 教研室活動

 向系部提交英語課程改革項目資料并由系部組織進行初次驗收

19

2018年1月7日-11日

（第十九周）

 期末考試

 全體教研室成員

 組織做好教研室閱卷工作

20

1月14日-18日

（第二十周）

 期末教學檢查、成績錄入，及期末資料歸檔

篇(4)

1、檢查課堂教學質(zhì)量

加強課堂教學是全面提高教學質(zhì)量的落腳點，各院(系)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任、院督導(dǎo)教師深入課堂進行檢查，校教學督導(dǎo)員通過持續(xù)聽課、針對指導(dǎo)的方式，幫助年輕教師提高教學質(zhì)量，年輕教師同時也積極向經(jīng)驗豐富的教師觀摩學習。

2、檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)

畢業(yè)設(shè)計(論文)是一種總結(jié)性的實踐教學，主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的過程管理，畢業(yè)設(shè)計(論文)系統(tǒng)中的學生周進展記錄完成情況為90.25%。

3、檢查實驗、課程設(shè)計教學質(zhì)量

學校高度重視科學研究、工程實踐與教學有效結(jié)合。本次期中教學檢查，強化了實驗教學和課程設(shè)計教學的檢查，全校各院(系)領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)組深入實驗室和課程設(shè)計教室，檢查實驗設(shè)備、教師的指導(dǎo)情況和學生的學習情況，共聽課40多門次。

(二)常規(guī)檢查內(nèi)容

在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風、學風以及教學環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現(xiàn)為：

1、教風方面

有些教師講解偏快，重點不突出，學生無法理解和消化重點和難點;有的教師將教材內(nèi)容全部復(fù)制到PPT上，屏幕上滿滿的都是字，學生不愿意看課件;有的教師講課聲音過小，致后排學生聽不清楚;個別教師備課不充分，教學內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性;有些教師不能有效激發(fā)學生的學習積極性，和學生的互動性不夠;還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。

2、學風方面

本次教學檢查，學風方面反映出一些問題。部分學生學習主動性不夠，學習目的不夠明確;上午第一節(jié)課，學生遲到現(xiàn)象比較普遍，個別課堂紀律有待提高;部分教師反映目前學生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學生的紀律應(yīng)與輔導(dǎo)員加強互動;存在少數(shù)同學癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常學習;《大學語文》和《英語視聽課》課程的學生到課率偏低;還有少量學生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

3、教學管理

部分青年教師反映在教學上投入了很多精力，建議學校的政策更多向教學傾斜;部分教師反映不少學生是為學分才上選修課程，教師對學生要求嚴格，學生可能會報復(fù)性打低分;熱動專業(yè)大四學生畢業(yè)設(shè)計的教室太小，影響學生正常工作的開展;部分教師對教學歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢;有教師反映畢業(yè)設(shè)計(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應(yīng)給予一定的補貼。

4、教學環(huán)境

篇(5)

1、工作方案

10月7日，學院制定2019-2020-1學期本科教學文檔檢查工作計劃，明確了檢查內(nèi)容、工作安排和工作要求。

2、組織機構(gòu)

學院成立由院教學督導(dǎo)組成員和教科辦主任、教學秘書組成的文檔檢查工作小組（共10人），負責落實學院本科教學文檔檢查工作方案，推進檢查和整改工作。

3、時間安排

1）  文檔檢查階段

l  10月8日-10月18日：完成18-19-2學期教學文檔檢查和畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查工作，

2）  反饋整改階段

l  10月21日-10月25日：根據(jù)檢查結(jié)果反饋給教師完成整改工作

4、檢查數(shù)量

根據(jù)學院制定的檢查工作計劃，綜合考慮全院教學文檔的數(shù)量和檢查質(zhì)量，學院文檔檢查工作小組對本科教學文檔進行了抽查，原則如下：

l  各專業(yè)交叉進行抽查。

篇(6)

本學期教務(wù)處在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下，按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教務(wù)處工作。發(fā)揮教務(wù)處對學校教學的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結(jié)才會提高?，F(xiàn)對本學期教務(wù)處教學工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變

本學期教務(wù)處多次多形式進行了學科教師理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。

2、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益

(1)、本學期教務(wù)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

(2)本學期教務(wù)處組織進行了三次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，十分注重實效性。從檢查的狀況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。

(3)本學期教務(wù)處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，優(yōu)質(zhì)資源共享，共同進步。

(4)、加強了各級考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級二次聯(lián)考，高中各年級學業(yè)水平考試，高三年級診斷性考試等，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優(yōu)化課堂教學

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié)，提高教學效益，個性對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。

(2)、要求已立項的省級和市級優(yōu)秀老師和名師工作室成員人人上示范課，人人認真評論、研討，透過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學潛力。另外，透過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均到達了預(yù)期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的安排，學校迎來了區(qū)督導(dǎo)組、縣教科室等職能部門多次來校，教務(wù)處組織了相關(guān)教師的聽課活動，及材料的查閱等，透過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

6、繼續(xù)加強備課組建設(shè)

各備課組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務(wù)，用心開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，用心開展評課交流，不斷總結(jié)提高。同時，引導(dǎo)教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學，關(guān)心新教師成長，構(gòu)成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、繼續(xù)規(guī)范教務(wù)處工作，加強自身建設(shè)

充分認識教務(wù)處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

8、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業(yè)設(shè)計”的高效課堂教學改革，關(guān)注學生學習潛力、探索潛力、創(chuàng)新潛力的提高，同時更加關(guān)注學生知識與潛力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

9、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期繼續(xù)進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養(yǎng)了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質(zhì)量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

10、用心注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經(jīng)，安慶五中校長徐曉春到學校作學術(shù)報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。

11、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學生。

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學生的個性出發(fā)來思考學生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，精心組織了多堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

二、工作中問題的反思

本學期教務(wù)處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發(fā)展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術(shù)，多關(guān)注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設(shè)難度增加

提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時，務(wù)必加強師德建設(shè)。

3、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善，各級考試中，仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。

存在的問題及未來工作設(shè)想

一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想

1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責。

2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地就應(yīng)是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。

二、教師專業(yè)化、專門化程度不高

由于教師從上級分配來校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學校教育教學質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應(yīng)立足于實際，著眼于未來，既思考到教師所學的專業(yè)，也要思考學校的崗位需求。學校應(yīng)引導(dǎo)教師進行專業(yè)定位，并透過培訓、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。

篇(7)

[關(guān)鍵詞]高校教學質(zhì)量 教學過程 監(jiān)控 評價

[中圖分類號]G647

[文獻標識碼]A

[文章編號]1005-5843（2013）02-0167

一、高校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的主要內(nèi)容

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，高等教育發(fā)展的核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量要堅持人人皆可成才的觀念，面對廣大學生，從知識、能力和品德三個方面提高大學生的素質(zhì)。培養(yǎng)人才的基本途徑是教學，通過教學活動，學生可以在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)學習科學文化知識和基本技能，發(fā)展智力和體力，確立科學的世界觀和道德品質(zhì)，從而全面提高自身素質(zhì)。教學質(zhì)量監(jiān)控的目的就是使高校的教學活動盡可能地與培養(yǎng)目標相吻合。為此，長春理工大學初步構(gòu)建起教學質(zhì)量監(jiān)控體系，并包括了以下四大系統(tǒng)：教學監(jiān)督系統(tǒng)、教學獎勵系統(tǒng)、教學咨詢與評估系統(tǒng)、教學信息反饋系統(tǒng)。教學監(jiān)督系統(tǒng)包括各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準、教學檢查制度、聽課制度、督導(dǎo)制度、評教制度、教學事故認定及處理辦法等等；教學獎勵系統(tǒng)主要包括評選青年教師標兵、優(yōu)秀課程、精品課程、教學名師、教學質(zhì)量優(yōu)秀獎等等；教學咨詢與評估系統(tǒng)包括教師教學工作評估、專業(yè)評估、課程評估、學生評估、學院評估、實驗室評估、試卷檢查、畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查、實習報告檢查等等；教學信息反饋系統(tǒng)包括教學信息員制度、座談會制度、教學例會制度等等。

二、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的構(gòu)建

高校教育監(jiān)控主要通過建立科學合理且完善的質(zhì)量監(jiān)控制度和評價指標體系來實現(xiàn)監(jiān)控與評價。為了更好地開展教學質(zhì)量監(jiān)控工作，必須使教學工作各環(huán)節(jié)有章可循、有規(guī)可依。因此，長春理工大學針對不同的教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容，在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上進行調(diào)整和完善，使教學的全過程都能在有效監(jiān)控的狀態(tài)下進行，學校相關(guān)部門先后制定了《各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準》、《教學質(zhì)量監(jiān)控管理辦法》、《本科教學事故認定及處理實施辦法》、《教學信息員管理辦法》、《教學檢查實施辦法》、《校、院兩級督導(dǎo)實施辦法》等。

各教學單位根據(jù)學校的相關(guān)政策，發(fā)揮其管理和監(jiān)管作用。制定各項工作的具體實施辦法，通過有計劃、有目的地聽課與檢查，了解全校各門課程和各個教學環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容、方法、手段的改革和教學大綱的執(zhí)行情況，反饋教學質(zhì)量和課程建設(shè)現(xiàn)狀，形成了層次化、階段化的教學質(zhì)量評價監(jiān)控系統(tǒng)。

三、教學質(zhì)量監(jiān)控體系的運行

1 以質(zhì)量為核心，實施教學過程質(zhì)量監(jiān)控

教學過程質(zhì)量監(jiān)控包括課堂教學質(zhì)量、教學計劃及實施、考試考核等要素。課堂教學質(zhì)量評估是高等學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評估體系的主要內(nèi)容。每學期初，校、院（部）、系要做好教學準備的監(jiān)控，如開展開學前教學準備情況的檢查、期初教學檢查、組織各系集體備課等；教學過程中，校、院（部）、系開展多方位監(jiān)控，如組織領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、同行聽課，召開期中教學總結(jié)會、師生座談會、督導(dǎo)總結(jié)會、試卷抽查等；期末教學檢查工作包括學生評教、學生座談會、問卷調(diào)查、考試巡檢、成績評定等。

2 規(guī)范教學管理，促進各教學單位教學管理水平的提高

定期對各教學單位的教學管理工作、課程、專業(yè)進行評估，包括辦學地位、教學條件、教學狀態(tài)、教學管理、教風與學風、教學改革、教學效果等方面的內(nèi)容。每個評價指標都有觀察點與評價標準，并對應(yīng)不同的分值。通過對這些主要評價指標的量化評價，教學管理部門就能夠比較全面地掌握學校的現(xiàn)時教學工作狀態(tài)，促進教學管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

3 構(gòu)建校、院兩級督導(dǎo)制度，全面監(jiān)控學校教學工作

教學督導(dǎo)工作是高校教學質(zhì)量保障體系中最重要的環(huán)節(jié)，是對學校內(nèi)部教學工作總的運行狀況進行監(jiān)督、檢查、反饋、咨詢、指導(dǎo)的質(zhì)量監(jiān)控活動，在教學管理與學校發(fā)展中占據(jù)著重要地位。長春理工大學聘請了一批具有較高教學、教學管理經(jīng)驗的退休教師和在職教師組成校教學督導(dǎo)室，各基層教學單位也聘請退休教師和在職教師組成院（部）督導(dǎo)組，負責本單位教學的督導(dǎo)工作。校、院兩級督導(dǎo)既有分工又有合作，通過督教（學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教師個體的教學準備、教學實施等）、督學（學習環(huán)境、學習風氣、考風考紀等）、督管（各級教學管理部門、教學輔助部門的服務(wù)意識、工作作風、工作效率、管理水平、服務(wù)質(zhì)量等）實現(xiàn)督導(dǎo)功能。

4 對收集到的教學信息進行客觀分析，發(fā)揮監(jiān)督和獎勵的作用

根據(jù)本科主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準及評價方案中的《課堂教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準及評價方案》，每學期進行一次學生評教工作，作為教師業(yè)績考核、評選優(yōu)秀授課教師的重要依據(jù)。

5 建立教學信息員制度

建立教學信息員隊伍，對加強教學管理，提高教學管理質(zhì)量，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮學生在教學管理中的獨特作用，完善教學質(zhì)量監(jiān)控信息網(wǎng)絡(luò)和保障體系等有著積極的促進作用。2012年，長春理工大學制定了《教學信息員管理辦法》，以學生自愿報名、學院推薦的方式建立起了一支優(yōu)秀的教學信息員隊伍，負責教學信息的收集、整理及核實工作，同時向有關(guān)部門反饋學生的合理意見和建議。