序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了一篇高校協(xié)同創(chuàng)新中科研團(tuán)隊(duì)管理探析范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

1高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)

1.1高校科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而創(chuàng)新是研發(fā)高新技術(shù)的重要力量之一。高校科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)同創(chuàng)新就是團(tuán)隊(duì)內(nèi)各組織成員間在相互合作的基礎(chǔ)上，來(lái)實(shí)現(xiàn)資源、人力等各方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)、管理等資源的高效利用。高校科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)同創(chuàng)新就是要建立高校與政府采購(gòu)部門(mén)、各科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)間的有機(jī)聯(lián)系，建立共同目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域合作、資源共享，以促進(jìn)科研技術(shù)產(chǎn)品的社會(huì)化應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)科研生產(chǎn)應(yīng)用的一體化發(fā)展。

1.2高校科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新的需要

高校科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新本質(zhì)是將知識(shí)和技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其最大特點(diǎn)就是研、產(chǎn)、售協(xié)同發(fā)展。我們知道，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求是高校知識(shí)生產(chǎn)方式的重要需求之一，要將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，其高校科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)同創(chuàng)新就是強(qiáng)大的推動(dòng)力。這是因?yàn)椋咝？蒲袌F(tuán)隊(duì)只有協(xié)同創(chuàng)新才能充分滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，不僅如此，也只能在這種協(xié)同新創(chuàng)的前提下方能兼顧國(guó)家和人民的利益。同時(shí)，高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，打破了不同學(xué)科與研究領(lǐng)域之間的壁壘，在更為廣闊的知識(shí)面上進(jìn)行創(chuàng)新。基于這些需要，高校科研團(tuán)隊(duì)建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，除了以上所述內(nèi)容，還要借用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為其提供便利的交流平臺(tái)，以更好地為高校科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)提供助力。

2高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的現(xiàn)狀

2.1高校科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究

第一，在不同學(xué)科之間的聯(lián)系方面，考察高校科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)的現(xiàn)狀。教育與科研工作結(jié)合在一起是高校的特點(diǎn)，學(xué)科交叉與融合也特別突出，要充分發(fā)揮高校集教學(xué)與科研于一體的重要作用，高校科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立就十分必要。它可以把不同學(xué)科融合在一起，以有效地促進(jìn)高校的科研工作。為此，高校科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該加強(qiáng)各學(xué)科之間的協(xié)同創(chuàng)新方式，建立科學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新模式，以充分發(fā)揮不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)是，這種協(xié)同新創(chuàng)的模式，高校科研團(tuán)隊(duì)還沒(méi)能真正地建立起來(lái)。

第二，從高校內(nèi)部不同科研團(tuán)隊(duì)間的聯(lián)系，考察協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀。高校內(nèi)部不同科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)著不同的事務(wù)，但是，這些科研團(tuán)隊(duì)都面臨著不同的挑戰(zhàn)，要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)僅憑團(tuán)隊(duì)個(gè)體的力量是不夠的，協(xié)同不同科研團(tuán)隊(duì)的力量，就成為高校科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的主要方式，也只有這樣才能創(chuàng)造出更好的高校科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同新創(chuàng)的平臺(tái)。而高校科研團(tuán)隊(duì)的這種協(xié)同新創(chuàng)平臺(tái)根本沒(méi)有建立。

2.2高校外部科研團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀研究

第一，在科研團(tuán)隊(duì)間的協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)方面，考察高校間的協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀。因教育、科研方面的重點(diǎn)不同，各高校的優(yōu)勢(shì)有著明顯的不同，科研團(tuán)隊(duì)的協(xié)同創(chuàng)新的目標(biāo)也有差異，這就較大地分散了高校科研團(tuán)隊(duì)的研究和創(chuàng)新能力，各高校科研團(tuán)隊(duì)只有實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，才能較好地發(fā)揮不同高校的人才、學(xué)術(shù)、科技等方面的優(yōu)勢(shì)，提高各高校知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，更好地服務(wù)社會(huì)。而這種高校間的協(xié)同新創(chuàng)機(jī)制還沒(méi)有形成。

第二，在人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制建設(shè)方面，考察科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)的現(xiàn)狀。在傳統(tǒng)教學(xué)工作中，高校科研團(tuán)隊(duì)人才培養(yǎng)方面，缺乏協(xié)同意識(shí)，其人才培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制有待進(jìn)一步健全。在人才培養(yǎng)與協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略關(guān)系的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵上，有的高校未能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，因而在教書(shū)育人決策機(jī)制方面，嚴(yán)重缺少協(xié)同創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。加之學(xué)科專(zhuān)業(yè)與教學(xué)科研之間的嚴(yán)重條塊分割化，更加難以為成員提供多元化的協(xié)同培養(yǎng)。更有甚者，有的高校在人才培養(yǎng)方面還仍局限在“校本培訓(xùn)”的意識(shí)里，自我封閉、自我設(shè)計(jì)，沒(méi)有引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，外校優(yōu)秀的教育資源和培養(yǎng)模式不能為本校的人才培養(yǎng)發(fā)揮作用。

第三，在與企業(yè)、地方間的協(xié)同創(chuàng)新方面，考察高校科研團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀。要把知識(shí)和技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)方式的直接形式，就是高校科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)、地方間的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，也可以為高校教育事業(yè)和科研工作提供更為有利的環(huán)境。但是，高校科研團(tuán)隊(duì)卻沒(méi)有充分利用這一平臺(tái)，因此在科研和人才培養(yǎng)方面，沒(méi)有為推動(dòng)高校與企業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

3高校科研團(tuán)隊(duì)建立協(xié)同創(chuàng)新的對(duì)策

第一，改革高校科研團(tuán)隊(duì)的人才培養(yǎng)模式。高校科研團(tuán)隊(duì)建立應(yīng)該以協(xié)同創(chuàng)新為依托，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源和科研力量，以更好地形成人才培養(yǎng)模式。高校科研團(tuán)隊(duì)要充分利用政府的政策及項(xiàng)目引導(dǎo)，以國(guó)家倡導(dǎo)建立科技研究共享機(jī)制為契機(jī)，借鑒國(guó)內(nèi)高校比較成功的經(jīng)驗(yàn)，建立協(xié)同創(chuàng)新研究平臺(tái)，建立高校協(xié)同新創(chuàng)資源共享機(jī)制，將政府、企業(yè)、科研團(tuán)隊(duì)等資源有效整合到高校科研團(tuán)隊(duì)的人才培養(yǎng)中，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建設(shè)人才培養(yǎng)與教學(xué)、科研、企業(yè)之間協(xié)同創(chuàng)新的全新培養(yǎng)模式。

第二，高校科研團(tuán)隊(duì)要以建設(shè)開(kāi)放、協(xié)同的共享機(jī)制為目標(biāo)，充分激發(fā)創(chuàng)新活力，推動(dòng)高校科研不斷發(fā)展。高校科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該聯(lián)合其他研究機(jī)構(gòu)，如建立資源管理共享的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，它要包括項(xiàng)目、成果、人員、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等多種要素，建成共同管理的協(xié)同創(chuàng)新共享機(jī)制。再如，建立高校科研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互動(dòng)機(jī)制等資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科研資源共享的聯(lián)動(dòng)模式。

第三，高校科研團(tuán)隊(duì)要建立以創(chuàng)新質(zhì)量為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)模式，建立有利于協(xié)同創(chuàng)新的人力資源機(jī)制。現(xiàn)在，高校科研團(tuán)隊(duì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)多元化，基于這種多元化，應(yīng)該建立多元化的研究評(píng)價(jià)機(jī)制，以最大程度地激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)取心，使成員的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化選擇和自身發(fā)展空間需求得到充分的滿(mǎn)足，同時(shí)將優(yōu)秀人才匯集到協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中來(lái)，形成有效的人才合力，在團(tuán)隊(duì)里形成以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，從而確立以任務(wù)完成的質(zhì)量、注重原始創(chuàng)新和解決重大社會(huì)需求的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步整合各個(gè)協(xié)同科研團(tuán)隊(duì)的人才優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建具有鮮明特色、銜接緊密的團(tuán)隊(duì)組織，為高校科研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)更多符合當(dāng)代科研發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

第四，高校科研團(tuán)隊(duì)要建立基于面向市場(chǎng)的“市場(chǎng)型”協(xié)同創(chuàng)新管理體系。高校科研團(tuán)隊(duì)要建立全新的市場(chǎng)型的協(xié)同創(chuàng)新管理體系，就應(yīng)該以契約、信任和混合管理為模式，確立其協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制。高校科研團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該引入契約模式，使得交易各方明確應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，增強(qiáng)對(duì)交易對(duì)象按要求完成交易行為的信心。在一定程度上抑制交易各方的逆向選擇，減少了交易各方出現(xiàn)沖突的可能性，對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新順利開(kāi)展起到保障作用。這里也應(yīng)該注重信任管理的引入。高校科研團(tuán)隊(duì)要與社會(huì)企業(yè)、地方政府合作，校企協(xié)同創(chuàng)新的契約一般相對(duì)簡(jiǎn)單，交易各方有時(shí)以戰(zhàn)略備忘錄的方式對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的主要事項(xiàng)進(jìn)行約定。校企交易雙方有意向并會(huì)盡心盡力去克服困難，努力實(shí)現(xiàn)期望的目標(biāo)，避免意料之外的情況而增加的重新討價(jià)還價(jià)成本，使得產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新各方在產(chǎn)學(xué)研過(guò)程中的協(xié)調(diào)更為順暢。更為重要的是，在高校科研團(tuán)隊(duì)建立協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制中還要引入混合管理機(jī)制。我們知道，契約和信任管理能克服不確定性和交易專(zhuān)用性投入大的障礙，但由于正外部性導(dǎo)致企業(yè)與高校科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研協(xié)同動(dòng)機(jī)不足的障礙，需要有外部條件加以激勵(lì)。為了鼓勵(lì)企業(yè)積極與高校科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)新常態(tài)下企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，加快高校科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要提供事前的激勵(lì)構(gòu)成混合管理。通過(guò)混合治理，企業(yè)能獲得經(jīng)濟(jì)利益或者聲譽(yù)，或者獲得政府的政策支持作為補(bǔ)償，以激勵(lì)企業(yè)與新建本科院校開(kāi)展具有正外部性的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

第五，高校科研團(tuán)隊(duì)要建立有利于培養(yǎng)國(guó)際化人才的對(duì)外交流與合作機(jī)制。科技是國(guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。以同志為總書(shū)記的黨中央，高度重視科技創(chuàng)新引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要作用，將科技創(chuàng)新視為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的核心。高校科研團(tuán)隊(duì)作為科技創(chuàng)新引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要力量，就要立足于解決重大社會(huì)需求，乃至國(guó)家面臨的重大科研問(wèn)題，要開(kāi)展校際間甚至國(guó)際間的協(xié)同創(chuàng)新。與國(guó)際一流大學(xué)開(kāi)展人才交流，加強(qiáng)國(guó)際合作進(jìn)行人才培養(yǎng)。同時(shí)要建立多種形式的中外合作機(jī)制，借力國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施團(tuán)隊(duì)成員的國(guó)際化培養(yǎng)計(jì)劃，有利于高校科研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出高水平創(chuàng)新型人才。