新課改下民族地區(qū)初高中英語銜接教學策略探究
王琴 四川省理縣七一中學
- 初高中英語銜接
- 教學策略
- 民族地區(qū)
- 課改
- 銜接教學
摘要：一、初高中英語銜接教學難點分析在初高中英語銜接教學中,教師只有充分了解學生的實際情況,才能把握好教學的起點難度和課堂教學容量。根據(jù)任教的高一兩個班級英語教學的實際,結合四川新課程改革要求,筆者認為,民族地區(qū)有效開展初高中英語銜接教學的難點主要有以下兩個方面：
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