摘要：本文從課堂觀察中發現的問題談起,如授課教師對教材內容鉆研不深、教學方法較單一、教學活動較呆板等,這些音樂課堂教學行為、方法均不利于學生素養的提升。根據存在問題,筆者提出了“通”字訣—教材內容把握之“融會貫通”、教學策略運用之“觸類旁通”、教學活動安排之“各顯神通”,通過中小學音樂課堂教學實踐,達成音樂課堂教學應有的“人文”、“審美”、“實踐”樣貌。