摘要：同課異構(gòu)是指同一課程同一教學(xué)內(nèi)容由于教師的教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣、授課環(huán)境等不同所導(dǎo)致的課堂進(jìn)程、結(jié)構(gòu)、師生活動(dòng)空間、授課方式及其效果等方面存在差異的課堂模式。也是課程改革新形勢下提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的一種有效方式。在同課異構(gòu)中,求同存異,反思不足,從而促進(jìn)教學(xué),為小升初教學(xué)有效銜接尋找方法。