摘要：心理學(xué)家弗萊維爾提出的元認(rèn)知理論是指認(rèn)知主體對(duì)自身的認(rèn)知過(guò)程、結(jié)果以及相關(guān)活動(dòng)的認(rèn)知,即對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)知。元認(rèn)知對(duì)人的智力、思維起著調(diào)控功能。因此,元認(rèn)知能力的發(fā)展水平會(huì)直接影響學(xué)生的智力和思維的發(fā)展。為了更好地達(dá)成新課標(biāo)的要求,完善學(xué)生的知識(shí)體系,提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力,結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及高中生認(rèn)知特點(diǎn),以高中生物學(xué)課堂教學(xué)為依托,基于元認(rèn)知理論,參考現(xiàn)有元認(rèn)知能力培養(yǎng)方法,探尋適合的元認(rèn)知能力培養(yǎng)策略。