基于核心素養(yǎng)的“楞次定律”的探究教學設計
梁金中 漳州第一中學
- 楞次定律
- 探究教學
- 學科素養(yǎng)
摘要：高中物理教學要關注其育人目的,培養(yǎng)學生核心素養(yǎng),提高學生綜合運用知識解決物理實際問題的能力。本文以高中物理“楞次定律”一節(jié)的探究教學為例,通過對傳統(tǒng)教學方案的優(yōu)化、改進和創(chuàng)新,探索基于核心素養(yǎng)的高中物理教學設計。
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