放慢節奏,讓探究更深入
傅瑞琦; 李瑜 金華市教育局教研室; 浙江金華321000; 衢江區第一初中; 浙江衢州324000
- 一題一課
- 探究
- 思考
摘要：例題講解是數學教學的重要組成部分,是數學學習的延伸和深化.文章以"一題一課"為載體,探討如何基于學生經驗,放慢學習速度,在問題的提出、理解及解決的過程中,引導學生在觀察探究、獨立思考、合作交流中經歷"做數學",將探究引向深入,實現深度學習.
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