摘要：翻轉課堂作為一種創(chuàng)新的教育理念和教學模式,實現(xiàn)了學生個性化的發(fā)展,解決了課堂教學個體差異化的問題。微課作為翻轉課堂教學的重要載體,在一定程度上推進了翻轉課堂的形成和發(fā)展。本文在系統(tǒng)闡述微課、翻轉課堂概念和特點的前提下,結合翻轉課堂教學模式的特征,構建了基于微課的翻轉課堂教學模型,進行了教學設計,以期為今后的翻轉課堂理論研究和教學實踐提供借鑒。