1編輯業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素養(yǎng)的提升

1.1學(xué)習(xí)編輯出版理論夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)

高校科技期刊青年編輯大多是具有專業(yè)學(xué)科背景的碩士或博士畢業(yè)生，具有高學(xué)歷和專業(yè)知識，較強的英語水平和網(wǎng)絡(luò)電腦使用能力。但因為從業(yè)時間短，并且不是科班出身，缺乏編輯經(jīng)驗和業(yè)務(wù)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在實際編輯工作中會存在諸多不足。首先青年編輯必須要認(rèn)識到編輯是一門需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的技術(shù)性工作，在入職初期應(yīng)該自覺系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)編輯出版理論，鉆研經(jīng)典教材例如《出版專業(yè)知識》、《出版專業(yè)實務(wù)》，盡快通過職業(yè)資格考試，上手編輯工作。另外通過參加出版行業(yè)的繼續(xù)教育，一方面及時掌握國家的大政方針政策，另一方面通過專家講解科技期刊的編輯規(guī)范，打磨精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。而在實際工作中遇到問題要善于總結(jié)思考，及時向老編輯請教，在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)提升編輯業(yè)務(wù)能力。同時由于高校科技期刊編輯大部分為高校職工，很多編輯部存在人員不足的問題，大部分采取編輯“一人多能”的工作模式。編輯部的日常征訂發(fā)行、財務(wù)工作、期刊年檢、與印刷廠郵局等聯(lián)系溝通工作等青年編輯應(yīng)該主動承擔(dān)，在實際工作中全面的了解熟悉期刊運營模式，提升和拓展多方面的能力。

1.2發(fā)揮主觀能動性給高校科技期刊帶來新思維

大部分高校科技期刊由高校撥款經(jīng)營，沒有期刊經(jīng)營壓力，同時由于高校期刊編輯部“小、散、雜”，缺乏聯(lián)系和合作，導(dǎo)致高校科技期刊的發(fā)展嚴(yán)重滯后于企業(yè)化經(jīng)營的專業(yè)期刊。另外高校科技期刊存在的普遍問題是出版時效較長，大部分期刊是月刊或雙月刊，同時由于版面有限導(dǎo)致發(fā)表的論文數(shù)量十分有限。盡管存在一系列的問題和發(fā)展桎梏，但反過來看這對青年編輯的成長也是機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要發(fā)揮自己可塑性強、易于接受新知識和新技能的優(yōu)勢，不斷學(xué)習(xí)鍛煉自己，利用知識和能力在推動高校科技期刊的轉(zhuǎn)型中發(fā)揮作用，為科技期刊發(fā)展注入新的活力。隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校科技期刊大多采用了網(wǎng)絡(luò)采編平臺系統(tǒng)，學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)和各種校對排版軟件等。青年編輯要發(fā)揮優(yōu)勢，主動掌握多媒體技術(shù)，承擔(dān)起科技期刊采編平臺的使用和維護(hù)優(yōu)化責(zé)任，提高稿件的處理效率，并且利用優(yōu)先出版和發(fā)表大大提高出版的時效性。同時媒體融合時代的到來也為青年編輯提供了施展才華的機(jī)遇和平臺，通過多媒體的融合，可以嘗試改變紙質(zhì)期刊的單一出版模式，例如國外的頂級期刊《Science》、《Cell》等雜志的期刊平臺網(wǎng)站都配有視頻音頻推薦等欄目，讀者可以通過下載多媒體文件更快捷多元的了解學(xué)術(shù)論文成果，也可以通過社交平臺推薦給朋友，從而達(dá)到“一次采集，多種生成，多元傳播”的效果。科技期刊青年編輯可以利用掌握的多媒體技術(shù)，處理圖片、音頻、視頻等文件，通過官方微博、微信公眾號等社交平臺推送更新。而通過構(gòu)建新媒體傳播平臺，青年編輯也可以撰寫亮點文章評論、編輯推薦等內(nèi)容，甚至可以推廣到撰寫學(xué)科行業(yè)內(nèi)學(xué)術(shù)研究突破新聞，科技成果轉(zhuǎn)化新聞等內(nèi)容，不斷豐富公眾號內(nèi)容，充分利用媒體融合吸引更多的讀者和擴(kuò)大期刊的傳播力度。通過一系列利用新媒體技術(shù)的實踐和嘗試，開拓新思路，為高校科技期刊的帶來新的面貌。

1.3了解編輯行業(yè)內(nèi)的發(fā)展加強同行交流

在高校研究所等科研單位，科技期刊編輯部是作為給科研教學(xué)服務(wù)的部門，同時也因為相對獨立，與其他部門業(yè)務(wù)往來較少，經(jīng)常存在被邊緣化的問題。高校編輯部得到的支持較少，對編輯學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于編輯行業(yè)發(fā)展，作為科技期刊的青年編輯要認(rèn)識到這個問題，積極正確的應(yīng)對。首先應(yīng)該準(zhǔn)確定位自身期刊在行業(yè)內(nèi)的位置，了解同類期刊的發(fā)展?fàn)顩r，尋找可以借鑒的辦刊理念和成功經(jīng)驗。例如在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中筆者著重了解了業(yè)內(nèi)優(yōu)秀期刊《高分子學(xué)報》《高等學(xué)校化學(xué)學(xué)報》的辦刊經(jīng)驗，與編輯前輩聯(lián)系請教，學(xué)習(xí)如何發(fā)揮主編和編委會的作用提高約稿質(zhì)量和審稿效率。同時也可以與學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀期刊建立合作關(guān)系，通過轉(zhuǎn)載文章簡述、亮點評論等方式加強合作，發(fā)揮學(xué)科內(nèi)科技期刊的互相帶動作用。同時也應(yīng)該積極參加編輯學(xué)業(yè)內(nèi)的研討會，直接接觸和了解國內(nèi)優(yōu)秀期刊的運作狀態(tài)、編輯學(xué)和出版業(yè)的發(fā)展動向，拓寬視野，緊跟時代的脈搏，調(diào)整和轉(zhuǎn)換期刊發(fā)展思路。例如筆者通過參加中國知網(wǎng)組織的未來論壇學(xué)術(shù)研討會、超星“域出版”會和中國科技期刊青年編輯學(xué)術(shù)研討會等會議論壇，對科技期刊的發(fā)展方向和辦刊思路調(diào)整都獲得了新的啟發(fā)。同時通過與編輯學(xué)界各類期刊編輯的交流，也可廣交同行好友，獲得身份的認(rèn)可感，找到職業(yè)的歸屬感。

1.4端正工作態(tài)度做好職業(yè)規(guī)劃

目前高校科技期刊青年編輯大部分來源于相關(guān)學(xué)科專業(yè)畢業(yè)的碩士生或博士生，他們在校學(xué)習(xí)期間主要從事某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，通過學(xué)術(shù)期刊發(fā)表成果從而得到同行業(yè)的認(rèn)可，然而走上科技期刊編輯工作崗位后，主要職責(zé)則是應(yīng)用知識對文章完成初審以及編輯加工修改，規(guī)范文章等工作，因此經(jīng)常有編輯是“為他人做嫁衣”的說法。從工作受重視程度上和工作的成就感上，心理上難免會有落差感。因此在工作中，科技期刊青年編輯要端正自己的工作態(tài)度，積極完成角色的轉(zhuǎn)變。科技期刊是學(xué)術(shù)交流的平臺，科技創(chuàng)新傳播的重要渠道，在某種程度也是高校發(fā)聲的窗口，因此對于我國科研實力的評價和高校的學(xué)科建設(shè)也是不可或缺的組成部分。我們的責(zé)任就是促進(jìn)科技期刊的優(yōu)化發(fā)展，為學(xué)術(shù)成果的發(fā)表傳播交流提供良好的平臺，因此要樹立起正確的職業(yè)價值觀，不應(yīng)該僅僅把編輯工作當(dāng)成是糊口的工具而是應(yīng)該認(rèn)識到科技期刊是值得為之奉獻(xiàn)一生的事業(yè)。要以飽滿的工作熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，積極投入到科技期刊的編輯工作之中，為科技期刊出版事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在此基礎(chǔ)上做好職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，青年編輯走上工作崗位后應(yīng)該了解編輯職稱評聘、崗位競聘規(guī)則。善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)思考實際工作的經(jīng)驗，撰寫編輯專業(yè)論文，在這個過程中總結(jié)提升自己的能力。并申報不同等級的科研課題項目，參加各種競賽技能評比工作，做好自我宣傳和自薦工作。做好長遠(yuǎn)考慮，樹立奮斗目標(biāo)，從而就會得到持久的工作動力，通過自己不斷的努力獲得成績，提高對編輯行業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感。

2結(jié)合高校平臺特點發(fā)揮優(yōu)勢

2.1發(fā)揮學(xué)科背景優(yōu)勢關(guān)注學(xué)術(shù)動向

在如今信息知識傳播碎片化的年代，稿件的質(zhì)量參差不齊魚龍混雜，科技期刊編輯需要對稿件完成質(zhì)量篩選、研究方向分類，送交合適的審稿人，在這過程中，編輯不僅是科技成果的發(fā)現(xiàn)者，也扮演著學(xué)者的角色。這就要求科技期刊編輯保持較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，誠然如今高校科技期刊青年編輯大部分是具有相關(guān)學(xué)科背景的高學(xué)歷人群，但如今學(xué)科研究高速進(jìn)展，僅僅依靠學(xué)生時代的科研積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在步入編輯工作后仍然不斷學(xué)習(xí)，保持終身學(xué)習(xí)的理念，對學(xué)術(shù)動向保持著極高的敏銳性。由于高校科技期刊有著先天的平臺優(yōu)勢，青年編輯可以充分利用高校的學(xué)術(shù)資源繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，例如利用圖書館的數(shù)據(jù)庫如CNKI、Elsevier等對學(xué)科文章進(jìn)行篩選，通過不同方向文章的發(fā)表數(shù)量和被引率可以得知目前學(xué)科的熱點方向，通過閱讀知名的學(xué)者和課題組的研究文章了解他們的研究進(jìn)展。也可以通過旁聽大學(xué)課程、參加學(xué)術(shù)講座、走訪課題組與老師學(xué)生進(jìn)行直接的交流。同時也可以通過關(guān)注國家自然科學(xué)基金項目資助、國家“973”、“863”項目重點項目、國家重大科研獎勵項目等，參與學(xué)科內(nèi)新課題項目申請、結(jié)題和成果鑒定報告等活動，了解學(xué)科發(fā)展趨勢，對學(xué)術(shù)研究的動向做出判斷，做好選題策劃。例如《高分子學(xué)報》根據(jù)2017年國家自然科學(xué)獎一等獎獲得者唐本忠院士團(tuán)隊的成果馬上策劃了“光電高分子”專輯，通過一系列的文章報道這一選題下的科研成果，從而發(fā)揮好科技期刊的引導(dǎo)作用。

2.2利用平臺優(yōu)勢擴(kuò)大期刊知名度提高稿件質(zhì)量

科技期刊作為學(xué)術(shù)思想交流的平臺，傳播科技創(chuàng)新的窗口，具有專業(yè)性和前沿性的特點，而高校平臺作為科研機(jī)構(gòu)具有大量的學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)積累優(yōu)勢。高校科技期刊的發(fā)展要求我們不能再向過去一樣坐等稿件來投，閉門編輯，青年編輯要充分利用平臺優(yōu)勢做好期刊的宣傳工作，主動開展有針對性的約稿，擴(kuò)大期刊影響力和知名度。例如:可以通過學(xué)校的公眾號平臺和學(xué)校的校內(nèi)論壇版塊推送期刊重點文章和研究亮點，既可以通過這樣的形式完成期刊的宣傳工作，吸引師生投稿，也提供了互動的小社區(qū)作為學(xué)術(shù)交流的平臺。也可以舉行期刊的宣講會工作，或者由編輯通過講座的形式給學(xué)生普及學(xué)術(shù)論文寫作方法和投稿指導(dǎo)，既可以指導(dǎo)學(xué)生的成長，也是宣傳期刊為期刊培養(yǎng)潛在的作者群體，青年編輯也可以通過這樣的活動不斷學(xué)習(xí)鍛煉表達(dá)能力和自我充實。同時與學(xué)生的交流也是與作者群體的交流，可以了解作者的訴求和期刊工作中需要改進(jìn)的方向，建立真誠有效通暢的溝通渠道。另外，青年編輯應(yīng)該積極參加學(xué)科重要的學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)論壇，并做好一系列宣傳工作，可以制作期刊的宣傳展板和發(fā)放資料向與會的專家學(xué)者宣傳期刊。也可以依托于高校舉辦自己的學(xué)術(shù)研討會，并通過會議論壇等形式積極結(jié)識學(xué)科內(nèi)專家學(xué)者，通過專家報告了解學(xué)科發(fā)展的動態(tài)和前沿信息，并利用這個平臺向?qū)＜覍W(xué)者引薦或者自薦，熱情主動向他們約稿或者擴(kuò)充為審稿專家隊伍，提升知名度同時擴(kuò)大科技期刊在學(xué)科行業(yè)的影響力。

2.3提高交往能力，依托高校平臺建立良性科技期刊

智庫高校科技青年編輯在步入工作崗位后已經(jīng)不再進(jìn)行科研一線的工作，很多時候也會出現(xiàn)對研究趨勢把握不準(zhǔn)的情況。但是青年編輯可以通過充分利用高校的資源，發(fā)展學(xué)術(shù)人際圈成為科技期刊發(fā)展的智庫。青年編輯作為擁有學(xué)科背景的碩士生或博士生，學(xué)生時代的導(dǎo)師、任課老師以及課題組的師兄弟姐妹或者同學(xué)依然從事科研工作，通過與他們的經(jīng)常進(jìn)行學(xué)術(shù)交流溝通，保持聯(lián)系，可以發(fā)展作為期刊作者群和審稿專家的人際關(guān)系資源，而通過老師同學(xué)的引薦介紹又可以結(jié)識更多的專家和作者，從而進(jìn)入一個良性的循環(huán)。但是青年編輯在與專家溝通中經(jīng)常存在不夠積極主動、缺乏話題和溝通技巧等問題，主要是由于青年編輯從業(yè)時間短自信心不足造成，這就要求青年編輯不斷的充實自己、開拓視野，盡力使自己融入學(xué)術(shù)交流的圈子，克服心理障礙，主動深入了解專家的學(xué)術(shù)方向和正在開展的課題研究。另外也要通過定時贈閱期刊等手段與專家保持密切的聯(lián)系。同時也可以追蹤曾經(jīng)投稿的優(yōu)秀稿件作者和課題組的發(fā)展，有的學(xué)生在畢業(yè)后仍然會從事科研工作，甚至成為某個研究領(lǐng)域的拔尖人物，也有的學(xué)生會在自己的學(xué)術(shù)圈內(nèi)宣傳刊物，吸引同學(xué)或者同行來投稿。因此青年編輯要提高服務(wù)意識，認(rèn)真耐心的對待作者，建立良好的互動關(guān)系。要利用好編委會的作用，通過定期舉辦編委會議，聽取編委老師的意見，對期刊的發(fā)展方向及時做出調(diào)整并有著明確的把控。最后青年編輯也應(yīng)該注意，由于高校科技期刊依托于高校的特殊性，可能會存在校內(nèi)的關(guān)系戶文章，例如文章需要用于職稱評審或者學(xué)生畢業(yè)而希望簡化審稿流程。青年編輯應(yīng)該堅守編輯出版的職業(yè)操守，把控科技期刊的質(zhì)量，盡力杜絕此類現(xiàn)象。

3結(jié)束語

高校的平臺為科技期刊的發(fā)展提供了便利，作為青年編輯應(yīng)該以積極的心態(tài)主動應(yīng)對，筆者根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗進(jìn)行討論，通過一系列方法手段提高學(xué)習(xí)能力和執(zhí)行能力，對于青年編輯的個人成長和科技期刊的轉(zhuǎn)型發(fā)展都有顯著的成果。