一、學術論文影響力與學術期刊影響力

學術論文影響力與學術期刊影響力兩者的關系密切但又有很大的不同：學術期刊影響力是一份期刊整體學術水平、學術特色和社會效果的綜合性體現，其評價的對象是某一份學術期刊，其影響力與編輯主體的水平與工作努力的程度密切相關。評價學術期刊影響力的項目如上文所論不僅包括期刊學術內容的創新價值等內在質量，而且涉及期刊的外在質量以及社會信譽度與讀者認可度等方方面面。而學術論文影響力評價的對象則是某一篇具體的論文，其評價的項目主要是學術內容即學術創新性、科學性及其對學科建設和經濟社會發展具有的價值。學術論文的影響力體現的是作者的學術創新水平和文章的研究深度，與的學術期刊的影響力有關，但兩者間并沒有必然聯系，并不具有正相關性。

二、影響因子(或被引率)與學術期刊影響力

決定某一事物性質的往往有多種因素。影響因子(或被引率)的確是可以相對比較客觀地決定學術期刊影響力的重要因素，但并非惟一因素。正如上文已講到的，如果主要以影響因子高低評價學術期刊影響力的大小，可能因期刊所涉學科專業的不同，期刊性質、類型的差異，出現很大偏差。一般說來，從學科專業看，社會科學的被引率、影響因子比之人文學科要高；從研究對象看，現實問題、基礎理論問題研究的被引率、影響因子比之古代問題、應用開發問題研究要高；而從期刊的性質類型看，專業性期刊的被引率、影響因子比之綜合性期刊要高。學術期刊影響力本身是一個涉及多種因素的十分復雜的現象，因此，對其評價在實際操作層面上應特別注意避免方法的簡單化和指標的單一化。

三、核心期刊與學術期刊影響力

核心期刊的概念來自國外，布拉德福認為，對于某一學科或某一主題來說，大量的該學科或主題的研究論文分布在少數期刊中，而其他少數的該學科或主題的論文卻分布在大量的期刊上；他以慧星的結構比喻核心期刊，將那些刊載大量某一學科或主題論文的少數期刊比喻為慧核部分，從而提出期刊中存在著一個核心區。布氏最初關于核心區的概念只涉及論文的分布狀況，并未涉及對期刊的評價。加菲爾德從20世紀70年代開始了核心期刊的遴選，由此核心期刊具有了評價期刊的功能。我國學術期刊評估體系的建立始自對核心期刊的研究。上世紀90年代初，北京大學圖書館研制的《中文核心期刊要目總覽》內部出版。此后，中國社會科學院文獻信息中心研制出版了《中國人文社會科學核心期刊要覽》、南京大學中國社會科學評價研究中心研制了《中文社會科學引文索引》(CSSCI)來源期刊庫(實質為核心期刊)。對于研究遴選核心期刊的目的或指導思想，《中國人文社會科學核心期刊要覽》(2008年版)的表述是“某學科(或某領域)的核心期刊，是指那些發表該學科(或該領域)論文較多、使用率(含被引率、摘轉率和流通率)較高、學術影響力較大的期刊”。

四、傳播方式與學術期刊影響力

學術期刊的影響力與學術期刊的傳播方式等密切相關，其中涉及兩個問題：一是期刊的語種以及傳播途徑等影響到學術期刊的影響力。作為學術期刊，其內在的學術水平及價值在稿件確定以后基本上可以判定，但期刊的影響力除了主要決定于其內在的學術水平及價值之外，還與文本的語種以及傳播的途徑等關系密切。一個十分明顯的事實是：在國內，漢語言文本期刊與少數民族語言文本期刊傳播效果不同；在國際，英文語種期刊與漢語言文本期刊的傳播效果也肯定是不一樣的；傳統媒介時代紙介質期刊傳播與在當今新傳播語境下的網絡版期刊的傳播效果更是差別很大，由此也決定了其影響力的大小與高低。二是傳播的時滯也影響到學術期刊的影響力。譬如一份學術月刊相比雙月刊、季刊，就容易產生較大影響力。近年來，海內外學術期刊界出現了學術期刊優先數字出版的嘗試，這將對加快學術期刊傳播速度、提高學術期刊的影響力產生革命性影響。據有關專家統計分析，一篇論文刊出后的引用高峰是在第2—4年間，如果將期刊論文的發表時間提前1—2年在網上發表，將對提高該文的被引率和學術影響力產生重要影響。

五、定量評價方法與定性評價方法

近年圍繞學術期刊質量或影響力評價的方法，學術界、期刊界開展了較多討論，目前意見仍存在很大分歧。一種觀點認為，量化評價方法體現了客觀、公正，較之過去以定性為主的評價方法是巨大的進步，是科學先進的方法。而另一種觀點則認為，目前采用的量化評價方法，看重的只是一些冷冰冰的統計數據，而忽略了同行專家在評價中的作用，使評估專家變成了計算器。對學術期刊質量及影響力的評價，不僅不能拋開定量評價的方法，而且還應以相關客觀、準確、科學的量化統計與綜合分析及排序作為重要依據，以此為基礎、前提，再進行定性評價，堅持國內外經過多年實踐形成的比較成熟的定量與定性相結合的方法。