摘要：以北京林業(yè)大學木材科學與工程專業(yè)本科生為研究對象,參考美國“全國學生參與度調查”(NSSE)問卷、清華大學NSSE-China問卷形式,結合該專業(yè)“木質環(huán)境學”課程的實際情況,設計了“木質環(huán)境學”課程學生參與度調查問卷,對學生在“木質環(huán)境學”課程學習過程中的參與度、收獲、自評等14項情況進行了問卷調查,調查問卷內容包括學生在教學活動中的參與度測量、學生學習收獲指標測量、學生基本信息3部分內容。結果表明:學生在“木質環(huán)境學”課程教學和師生互動方面具有較高的參與度,師生互動對于專業(yè)知識的學習具有很好的引領作用。提出如下建議:①提高學生對專業(yè)的自主學習能力,拓展學生的知識面;②重視師生互動在教學活動中的引導作用,激發(fā)學生的專業(yè)熱情;③加強實踐教學保障體系建設,促進和提高教學質量。