摘要：虛擬現(xiàn)實(VR)技術為教育領域的發(fā)展帶來了新的機遇,能夠讓學生在虛擬學習環(huán)境中充分互動,解決傳統(tǒng)課堂上交互性、沉浸感不強的問題。文章針對國外VR教育的相關成果進行研究,總結出VR系統(tǒng)沉浸感、交互性、想象力和表征保真度四個最主要特征,并結合實例分析了VR的教育功能,對VR教育模式在課堂上開展的有效性進行了探討,最后得出本研究的結論和啟示:理解VR學習過程,凸顯VR教育特征;重視VR教育功能,開展VR課程實踐;開設VR高校課程,支持VR教育落實。