摘要：由于不同層次高等學校采用完全相同的人才培養模式以及重學術研究輕能力培養、重課堂教學輕實踐操作等問題,使我國地方本科院校培養出來的人才社會實踐能力差,難以適應社會經濟發展,也使高等教育培養可持續發展人才的長期目標與企業追求直接經濟利益的短期目標的矛盾凸顯。而產教融合能把地方本科院校從專注學術研究的思維中分離出來,實行差異化分類培養,彌補片面注重理論教學和課堂教學,忽略學生實踐能力培養的傳統教育教學模式的弊端,讓學生完全融入社會生產實踐,并在實踐中提高能力,從而以更快的速度參與到社會經濟建設中來。由于經管類專業自身的專業特性,學生需要掌握的是適應經濟社會發展的軟技術,更需要大量的實踐教學,因而也更適合采用產教融合方式進行培養。產教融合需要社會培養單位和高校在人、財、物方面的配合和協調,也要與畢業生需求相聯動,讓社會承擔更大的培養責任,改革高等教育現有評價體系,才能培養出適應經濟社會發展的應用型人才。