摘要：第五，有益于立起一個自主自覺的人 生活化語文教學主張要教學生像過日子一樣自主自覺地學習語文、積累語文和歷練語文。課內教師用心指導，創設機會和平臺供學生這樣學習、積累和歷練；課外教師依然指導學生這樣做，課內外相互融通，互為給力，形成合力。這對培育學生自主自覺的意識無疑是特別重要的，長期堅持必會有理想的效果。生字生詞、文言詞匯、作家作品、文化常識等學生可以自主積累的知識，就都交給學生去自主積累。例如，學生總是把“歡呼雀躍”的“雀”誤寫成“喜鵲”的“鵲”，