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在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境打造合作學(xué)習(xí)例談 【正文】
在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境打造合作學(xué)習(xí)例談
侯毅 江蘇省鎮(zhèn)江市香江花城小學(xué) 212000
- 情境創(chuàng)設(shè)
- 合作學(xué)習(xí)
摘要：情境認(rèn)知理論認(rèn)為，知識(shí)是情境性的，它要受到知識(shí)所使用的活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)競爭與合作是相互依存、相輔相成的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的能力。競爭意識(shí)和能力，同時(shí)通過小組成員的互幫互助，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
小學(xué)時(shí)代
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