摘要：＂微動力＂促進了＂微時代＂的快速發展,在教育教學領域,學習方式、學習資源亦受到＂微時代＂的影響,相應出現了微課程、微型學習、微視頻等。在對相關基本概念界定的基礎上,構建了基于微視頻課程的翻轉課堂教學效果評價指標體系,并在此基礎上采用模糊綜合評價法對評價指標體系進行定量化分析,完成評價指標綜合評定值的計算,旨在為定量化分析教學效果提供一定思路。