項目化學習在中學歷史教學中的實施路徑探索
付華敏; 劉愛紅 廣東省深圳明德實驗學校
- 項目化學習
- pbl
- 中學歷史教學
- 歷史核心素養
摘要：近年來,項目化學習作為培養學生21世紀核心素養的重要途徑,在中國基礎教育領域流行起來。本文基于教學實踐經驗,提出了初中歷史學科教學開展項目化學習的三種類型:基于學科某一知識點或主題的深入探究、學科內知識統整與延伸以及跨學科的問題解決,并結合具體案例進行了梳理、闡析。
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