摘要：絲綢類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,如何在高職院校中進(jìn)行教育與傳承,值得地方高職院校進(jìn)行深入的探索與實(shí)踐。本文基于形式教育和實(shí)質(zhì)教育兩個(gè)相對(duì)立的教育理論揭示了絲綢類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)校中教育傳承的內(nèi)涵,介紹了學(xué)校通過(guò)建設(shè)絲綢類教學(xué)資源庫(kù)打造課程資源,并通過(guò)引進(jìn)技藝大師打造混編師資隊(duì)伍,同時(shí)通過(guò)將絲綢傳統(tǒng)技藝和文化嵌入到相關(guān)專業(yè)課程與教學(xué)活動(dòng)中,實(shí)踐絲綢類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高職中的嵌入式教育傳承。最后分析了絲綢類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高職中教育傳承的意義。