澳大利亞學習困難雜志(Australian Journal Of Learning Difficulties)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION, SPECIAL學術刊物，主要報道EDUCATION, SPECIAL相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區等級：Q3，2023年發布的影響因子為0.9，CiteScore指數1.8，SJR指數0.434。本刊非開放獲取期刊。
《澳大利亞學習困難雜志》是一本專注于學習困難領域的學術期刊，它涵蓋了與學習障礙相關的廣泛研究主題。該雜志旨在發表高質量的原創研究文章，包括實證研究、理論分析、綜述、案例研究以及教育實踐報告。這些研究有助于增進對學習困難的理解，并改進相關的教育策略和干預措施。
期刊的目標讀者群包括教育工作者、心理學家、研究人員和政策制定者，它為這些專業人士提供了一個分享知識和最佳實踐的平臺.它的重要性體現在其對促進學習困難兒童和成人教育的貢獻，以及對教育政策和實踐的潛在影響。
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q3 | 46 / 62 |
26.6%
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| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q3 | 45 / 62 |
28.23%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 849 / 1543 |
44%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 248 / 360 |
31%
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| 大類：Social Sciences 小類：Social Psychology | Q3 | 221 / 310 |
28%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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