讀寫研究與指導(Literacy Research And Instruction)是一本由Taylor & Francis出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH學術刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區等級：Q3，2023年發布的影響因子為1.1，CiteScore指數2.7，SJR指數0.525。本刊非開放獲取期刊。
《讀寫研究與指導》致力于發表與閱讀教育及相關專業領域內的教育研究和指導相關的文章，尤其重視那些對閱讀和文化素養教育者特別感興趣的教學實踐和應用或基礎研究。特別強調實證研究，鼓勵作者提交基于數據的研究文章，這些文章能夠為教育實踐提供明確的指導和建議。同時，該期刊也歡迎理論探討和文獻綜述，尤其是那些能夠為理解閱讀過程和提升文化素養提供新的視角和深刻見解的作品。
這本期刊的內容豐富多樣，包括但不限于閱讀教學的創新方法、文化素養的培養策略、閱讀障礙的診斷與干預、多元文化和多語言背景下的讀寫能力發展、以及技術在提高讀寫能力中的應用等。它為教育工作者、研究人員、政策制定者和學生提供了一個交流和分享有關讀寫教育最新研究成果的平臺。
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 398 / 756 |
47.4%
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| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 357 / 756 |
52.84%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Linguistics and Language | Q1 | 166 / 1167 |
85%
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| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 617 / 1543 |
60%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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