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小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的整合教學(xué)分析 【正文】
小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的整合教學(xué)分析
朱金靜 蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)
- 教學(xué)分析
- 教學(xué)實(shí)踐
- 整合
- 技術(shù)學(xué)習(xí)
摘要：隨著課程資源教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)場(chǎng)景等發(fā)生深刻的變化,單一的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有效學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)的需要。逐漸地,整合成為教育發(fā)展的趨勢(shì),相比其他學(xué)科,小學(xué)科學(xué)更加注重整合,構(gòu)筑立體交叉的科學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
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