摘要：要以信息技術促進學生的個性化學習,就要切實促進課堂教學模式的變革與教師教學方式的革新。我們在實踐中總結出'635課堂教學模式'以及'八步研課模式'、'‘雙向’捆綁評價管理模式'。在這些模式帶動與保障下,全校各學科教師的教學方式基本實現了從'單向講述'向'雙向交流'的轉變,全面帶動了學校教育教學質量的穩步提高。同時,我們也不斷開發和努力完善具有鹽池五小特色的個性化學習平臺,綜合運用音像、影視、多媒體技術和網絡技術,積極為學生個性化學習創設良好的學習環境,切實增強學生獲取信息的能力和自行獲取新知、提高素質的能力與水平。在'信息技術促進學生個性化學習的探索'試點項目推動下,鹽池五小近年來取得了顯著成就:全體教師的教學方式得到了全面轉變,專業化水平顯著提升;課堂教學結構得到了優化,與現代信息技術相適應的高效課堂教學模式基本形成;在個性化學習中學生的個性特征得到充分尊重與切實培養,個性特長與全面發展實現了統一。在項目推動下,鹽池五小實現了又好又快發展:《中國教育報》頭版頭條報道了學校課堂教學改革事跡。