摘要：本文通過分析兒科臨床實踐教學中人文教育存在的主要問題,結(jié)合同濟大學醫(yī)學院人文教育課程整合系統(tǒng)建設(shè)項目,提出兒科臨床實踐教學中的人文教育目標。并針對存在的主要問題從課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、評價體系及兒科特色等方面總結(jié)了在同濟大學附屬同濟醫(yī)院兒科臨床教學示范病區(qū)建設(shè)項目實施過程中開展人文教育的成果與經(jīng)驗。