關(guān)于課堂內(nèi)外雜志

《課堂內(nèi)外》雜志創(chuàng)辦于1979年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來(lái)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評(píng)。

《課堂內(nèi)外》一本能吸引讀者閱讀興趣、開(kāi)拓語(yǔ)文視野、撥動(dòng)情感心弦的好期刊，說(shuō)它能吸引讀者閱讀興趣是因?yàn)樽x完接地氣的作文后，我和學(xué)生們讀后都深深被里面的內(nèi)容所吸引。說(shuō)它能開(kāi)拓語(yǔ)文視野是因?yàn)樗R(shí)面寬，通過(guò)閱讀我們可以更好的積累素材，訓(xùn)練思考能力，不斷開(kāi)拓語(yǔ)文新視野；說(shuō)它能撥動(dòng)情感琴弦是因?yàn)槔锩娴拿恳黄恼露加涗浿藗冋鎸?shí)生活的軌跡，便于結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)，觸動(dòng)每一位讀者。

精彩試讀

以傳播優(yōu)秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不斷提升文化素質(zhì)和生活品質(zhì)，并且不斷推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，集創(chuàng)新性，專業(yè)性和知識(shí)性于一體的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雜志。創(chuàng)刊多年來(lái)以其編輯、作者隊(duì)伍的專業(yè)性，與生活實(shí)際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛(ài)和業(yè)內(nèi)人士的廣泛好評(píng)，多方位提升讀者的閱讀品位，適合學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀者閱讀。

蝴蝶到底有家嗎?如果家是一個(gè)遮風(fēng)避雨過(guò)日子的固定場(chǎng)所,那么蝴蝶是沒(méi)有家的。蝴蝶外表美麗動(dòng)人,雖然過(guò)著居無(wú)定所的日子,但有著一顆浪跡天涯的心,倒也瀟灑浪漫。當(dāng)然，這里討論的長(zhǎng)大了的蝴蝶。作完全變態(tài)的昆蟲(chóng),蝴蝶一生要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)(毛蟲(chóng))、蛹和成蝶四個(gè)階段。這四個(gè)階段,它們的身體形態(tài)完全不同,居所自然有所不同。

相比蝴蝶四處流浪的生活,蟋蟀的生活可就安穩(wěn)多了。雖然雄性蟋個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的歌唱家,但要俘獲雌性蟋蟀的芳心,光會(huì)唱歌可不行,還得有房子。當(dāng)然,有些雌性蟋蟀也會(huì)自帶豐厚的嫁妝一房子。實(shí)際上,蟋蟀的足并不善于挖洞,但好在它們計(jì)劃得早。為了安一個(gè)家,蟋蟀從小就會(huì)慢慢開(kāi)始建造房子。它們有的是耐心，今天修墻，天運(yùn)土。

白蝴蝶之戀，樂(lè)姐姐:小小的昆蟲(chóng),藏著大大的秘密!蝴蝶和蟋蟀自古就是文人吟詠的對(duì)象。我們一起來(lái)看看其他寫(xiě)蝴蝶和蟋蟀的名篇。拓展閱讀同《蝴蝶的家》一樣,本文作者也是把重點(diǎn)放在了對(duì)蝴蝶這一小生命的關(guān)注上。不同的是，《蝴蝶的家》中,作者并沒(méi)有看到蝴蝶被淋濕,而是從”為蝴蝶感到著急”這一心理感受出發(fā),尋找蝴蝶的避雨場(chǎng)所:而本文作者是親眼看到一只被暴風(fēng)雨擊落的蝴蝶,觀察它是如何努力重新飛起來(lái)。

蟋蟀之話，鳴蟲(chóng)是秋季的報(bào)知者。蟋蟀的鳴聲,本質(zhì)上與鳥(niǎo)或蟬的鳴大異其趣。鳥(niǎo)或蟬的鳴聲是肉聲(脯帶或鳴肌等器官發(fā)出的聲音,編者注),而蟋蟀的鳴聲是器樂(lè)。它們的鳴聲由翅的鼓動(dòng)發(fā)生。用顯微鏡檢查時(shí),可以看見(jiàn)翅的特別的發(fā)音裝置,前翅的里面有著很粗糙的鑣狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質(zhì)部”的部分,兩者摩擦就發(fā)出聲音。

《課堂內(nèi)外》雜志創(chuàng)辦于1979年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來(lái)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評(píng)。一本能吸引讀者閱讀興趣、開(kāi)拓語(yǔ)文視野、撥動(dòng)情感心弦的好期刊，說(shuō)它能吸引讀者閱讀興趣是因?yàn)樽x完接地氣的作文后，我和學(xué)生們讀后都深深被里面的內(nèi)容所吸引。

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