摘要：面對(duì)日益復(fù)雜的決策情境,兒童的決策能力顯得尤為重要。當(dāng)前兒童所面向的復(fù)雜情境主要是由電子媒介創(chuàng)設(shè)的,突出表現(xiàn)為知識(shí)的碎片化、被控制的主體意識(shí)和信息的迅速膨脹。決策能力即決策主體根據(jù)決策任務(wù)的具體情境,將碎片化的知識(shí)整合為系統(tǒng)化的知識(shí),在此基礎(chǔ)上結(jié)合已有的策略性知識(shí)和博弈意識(shí),自主地做出決策行為的能力,它能夠幫助兒童應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的決策情境。兒童決策能力的培育措施主要包括三個(gè)方面:設(shè)計(jì)決策情境,使認(rèn)知、身體和決策情境組成一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一體;教師掌握與兒童相關(guān)的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),且將其積極融入決策教學(xué);給予兒童獨(dú)立決策的空間,鼓勵(lì)兒童自主決策。