教育科研通訊雜志簡介

《教育科研通訊》雜志（CN:61-1021/G4）內容豐富、思想健康，1987年創(chuàng)刊，目前以雙月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質量與影響。雜志是一本專注于教育科研領域的學術期刊。該雜志的目標是促進教育科研成果的交流與共享，推動教育領域的創(chuàng)新和發(fā)展，提高教育質量和教育改革的效果。

《教育科研通訊》雜志的內容涵蓋了教育領域的各個學科、專業(yè)和研究方向，包括教育心理學、教育管理、教育技術、教育評估、教育政策等。雜志匯集了教育科研領域的知名學者、專家和研究人員，致力于發(fā)布高質量的研究成果、理論探討和實踐經(jīng)驗，推動教育科研的前沿知識和研究成果的傳播與應用。

作為中國教育科研領域的重要學術平臺，《教育科研通訊》雜志秉持嚴謹、客觀、科學的原則，注重學術的獨立性和專業(yè)性。雜志擁有嚴格的稿件評審和編輯流程，確保雜志上發(fā)表的論文和研究成果的質量和科學性。雜志注重國內外教育研究的前沿性和創(chuàng)新性，關注全球教育領域的最新動態(tài)和研究熱點。雜志定期邀請國內外優(yōu)秀學者撰寫綜述和評論，介紹國內外重要的教育科研成果和研究方法，為讀者提供廣闊的學術視野和思維啟迪。

教育科研通訊雜志特色

①對決定采用的稿件，本刊有權更改格式、潤飾文字。如有必要，將請作者根據(jù)審讀意見進行修改。

②文題應以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的內容，一般不超過20個漢字，避免使用非公知的外文縮寫，盡董不出現(xiàn)結構式和數(shù)學式等；英文題名與中文題名要一致。

③參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，與正文中的引文標示一致，如[1]，[2]……。每一條參考文獻著錄均以“.”結束。

④摘要應全面概括論文的主要內容，明確反映作者的主要觀點，不能僅僅籠統(tǒng)地介紹論文的思路和結構，避免使用“本文主張”“筆者認為”等評價方式。關鍵詞應為反映論文核心內容的專業(yè)術語，一般3至5個。

⑤稿件作者的署名之下標注每個作者的工作單位全稱及所在地的省或直轄市或自治區(qū)的地名、市或縣的地名、郵政編碼，工作單位名稱與后面的地名之間用逗號隔開。

⑥來稿如為各種基金項目資助文章，按照國家有關部門正式規(guī)定的名稱填寫基金項目名稱，并注明項目編號。

⑦正文包括題目、摘要（中英文）、關鍵詞（中英文）、引言、方法、結果、討論、結論和參考文獻等部分內容。

⑧計量單位、符號 執(zhí)行GB/T 3101-93《有關量、單位和符號的一般原則》的規(guī)定，如：長度單位：km(千米、公里)、m(米)、cm(厘米)；時間單位：d(天)、h(小時)、min(分)、s(秒)；質量單位：t(噸)、kg(克、公斤)、g(克)、mg(毫克)，廢除市斤單位；面積單位：hm2(公頃)、m2(平方米)、cm2(平方厘米)，廢除市畝單位；體積單位：m3(立方米)、L(升)、mL（毫升）；濃度單位：mol·L-1、mg·L-1、kg·L-1，廢除ppm、pphm、ppb單位。

⑨文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區(qū)別明顯。

⑩引言。按照 “研究的意義 （學術價值或經(jīng)濟意義）”、“研究進展 （高度概括出與本研究有關的主要作者的重要研究結果）”、“本研究領域存在的主要問題 （前人研究的薄弱環(huán)節(jié)和空白）”、“本研究擬解決的關鍵問題”４個方面展開論述。