摘要：杜威認(rèn)為反省思維就是對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)的、連續(xù)不斷的、嚴(yán)肅的深思,并對(duì)反省思維的內(nèi)涵和特質(zhì)、獨(dú)特價(jià)值、反省思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)進(jìn)行了深入的研究,形成了系統(tǒng)的反省思維與教學(xué)理論。這些理論對(duì)現(xiàn)代教師的教學(xué)仍具有重要的啟示:一是設(shè)置問(wèn)題情境,強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);二是合理利用暗示,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣;三是安排合理的游戲和教學(xué)活動(dòng),促使兒童的好奇心向理智化方向轉(zhuǎn)化;四是選擇具備秩序性和連續(xù)性的作業(yè),保持學(xué)生思維的秩序性;五是教師要提高講課的水平,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。