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摘要:自2001年新課程開始實驗以來,廣大教師認真學習,積極實驗,逐步走進了新課程,對新課程的認識和理解也在實踐中不斷加深。各地區(qū)在多年積累基礎上,積極開展有效教學研究,探索了一條適合中國特色的有效教學新思路、新做法。各學校也探索出了富有本校特色的有效教學模式,學生學業(yè)成就得到大面積提高,豐富了新課程有效教學實踐經(jīng)驗,有效地推動了本地區(qū)、本學校的新課程課堂教學改革,提高了教育教學質量。
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