構建“源物探理”的生態課堂——教育的本義及初中物理快樂學習的追求
陳兵 江蘇省如皋市實驗初中 江蘇南通226500
- 生態學原則
- 教育系統
- 初中物理
- 課堂
- 學習
摘要：劉貴華、朱小蔓老師在《試論生態學對于教育研究的適切性》一文中所說，通過對生命的、社會的生態學原則與教育的生態學原則進行闡釋、比較可以看出，自然、社會和教育系統有共同遵循的生態學原則，在和諧價值觀的觀照下，生態智慧可以應用于教育研究，生態思維模式本身更貼近教育形態。早在1932年美國教育學者沃勒（Waller．W）在《教學社會學》一書中提出“課堂生態學”這個概念。對于“生態課堂”的論述也眾說紛紜，有的說
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