序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇建筑工程中級論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

要發(fā)表的話，途徑有兩種，一種是直接投稿到期刊雜志社，這種情況發(fā)的要慢點(diǎn)，并且有的還不一定能選上，這種方式是最穩(wěn)妥的，另一種方法是在網(wǎng)上找?guī)湍阍谄诳习l(fā)表，這種方式能很快的發(fā)表出來，不過要提放騙子。

另外有兩個(gè)小問題要留心一下：

1、一個(gè)是要發(fā)表在正規(guī)期刊上，一般正規(guī)期刊都有國內(nèi)外期刊號，并能在中國期刊網(wǎng)上查得到。

篇(2)

2008年度，企業(yè)技術(shù)中心努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，圍繞企業(yè)的中心開展工作，既注重GDP的增長，更在建立健全企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系做文章，企業(yè)的技術(shù)自主創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，造血能力不斷增強(qiáng)，并在**省第14批省級企業(yè)技術(shù)中心（建筑企業(yè)第二批）認(rèn)定中獲得通過，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

2008年度，技術(shù)中心開展的具體工作與公司發(fā)展相結(jié)合，以服務(wù)工程施工實(shí)際情況為工作要點(diǎn)，主要包括以下方面：施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)技術(shù)方案審查，在建工程技術(shù)監(jiān)督、檢查和服務(wù)、指導(dǎo)，技術(shù)標(biāo)編制，技術(shù)交流與培訓(xùn)，專項(xiàng)方案評審與討論會，信息化運(yùn)行及完善，工法的研發(fā)與申報(bào)，專利的研發(fā)與申報(bào)，標(biāo)準(zhǔn)編制等。具體工作如下：

一、企業(yè)技術(shù)管理方面的情況

根據(jù)集團(tuán)實(shí)際施工情況和發(fā)展需要，08年度，技術(shù)中心共審批施工組織設(shè)計(jì)及專項(xiàng)方案約389份，現(xiàn)場技術(shù)監(jiān)督與指導(dǎo)約395人次，協(xié)助各項(xiàng)經(jīng)部 或直屬項(xiàng)目部解決各類施工難題約35次，組織或參加各類專項(xiàng)方案評審會約28次。確保在建工程項(xiàng)目基本正常，沒有發(fā)生一起由技術(shù)管理工作不到位而引發(fā)的重大工程技術(shù)質(zhì)量和技術(shù)安全事故。在經(jīng)營配合工作中，編制技術(shù)標(biāo)書51份，其中軌道交通工程11份；市政公路工程30份；房屋建筑工程10份，成功協(xié)助公司開展自主經(jīng)營與外地市場的開拓。

二、企業(yè)技術(shù)中心的信息化建設(shè)及運(yùn)行情況

目前，企業(yè)技術(shù)中心的信息化建設(shè)主要依托公司已部署的網(wǎng)絡(luò)平臺，主要從硬件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、安全及制度保障等基礎(chǔ)設(shè)施方面進(jìn)行完善。

08年度，公司開始運(yùn)用宏潤網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公系統(tǒng)，技術(shù)中心作為其中一部分版塊，充分利用宏潤OA平臺。將施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)技術(shù)方案、技術(shù)標(biāo)電子版文件上傳，實(shí)現(xiàn)公司內(nèi)部信息的交流，達(dá)成資源共享，節(jié)約管理成本，提高管理水平。

另一方面，企業(yè)技術(shù)中心已在公司網(wǎng)站上設(shè)立了單獨(dú)的板塊，作為一個(gè)專業(yè)的技術(shù)交流平臺。分別設(shè)立：中心簡介、科技要聞、項(xiàng)目管理、科技成果、研發(fā)動態(tài)、培訓(xùn)研討、論文專著、工程實(shí)例、案例分析、交流論壇等內(nèi)容。

三、企業(yè)在技術(shù)中心人才策略方面的情況

1、人才儲備方面另外，在技術(shù)中心的帶領(lǐng)下，集團(tuán)2008年度城建建工系列專業(yè)技術(shù)人員中級職稱通過評審人數(shù)68人，高級職稱人數(shù)9人。

至此，技術(shù)中心中專5人；大專9人；本科33人；碩士：6人；其中：高級職稱：23人，研究員：2人 ；中級職稱：8人 ；初級職稱：22人，高級職稱工程技術(shù)人員占中心職工人數(shù)總數(shù)的43.4%。

篇(3)

關(guān)鍵詞：建筑，軟弱地基，危害，處理，措施

前言 在完善建筑工程質(zhì)量的過程中，軟弱基地的處理應(yīng)該得到必要的關(guān)注。根據(jù)《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定，軟弱地基的構(gòu)成主要是淤泥質(zhì)土、雜填土、淤泥質(zhì)土和沖填土。它具有強(qiáng)度低、透水性小以及壓縮性強(qiáng)等特點(diǎn)。這些不利特點(diǎn)使得軟弱基地會嚴(yán)重影響工程質(zhì)量，給建筑物的安全帶來巨大的威脅。為此，軟弱地基的處理應(yīng)該成為設(shè)計(jì)者與施工人員關(guān)注的內(nèi)容。

1.軟弱地基對建筑工程質(zhì)量的影響

建筑工程質(zhì)量會受到軟弱地基的嚴(yán)重影響。軟弱地基會導(dǎo)致建筑物穩(wěn)定性嚴(yán)重降低。軟土含有大量的水分，固結(jié)程度很低，并具有明顯的觸變性。這些不良的特性導(dǎo)致軟弱地基自身的承載功能比較差，強(qiáng)度也比較低。在其上面的建筑物很多時(shí)候會因?yàn)榈鼗膹?qiáng)度不高，而出現(xiàn)圓弧滑動。另外，支撐樁在保持建筑物穩(wěn)定上發(fā)揮著重要作用。可是，軟土上的支撐樁會因?yàn)闃堕g軟土的強(qiáng)度不夠，而在受到水平力作用的時(shí)候而發(fā)生折斷。這也給建筑物帶來很大的潛在威脅。除此之外，軟弱地基還容易出現(xiàn)沉降，影響建筑物的使用。軟弱地基還有大量的水分，壓縮性比較大，當(dāng)其上面具有很大的負(fù)荷的時(shí)候，它會出現(xiàn)沉降。而一旦這一沉降的程度超過了建筑物可以接受的程度，這必然會對建筑物的質(zhì)量產(chǎn)生巨大的影響。可見，軟弱地基會對建筑物的安全造成巨大的威脅，軟弱地基的完善處理是保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵手段。

2.軟弱地基處理方法

軟弱地基的處理方式很多，而且各自針對的地基情況也不一樣，在進(jìn)行地基處理的時(shí)候，要選擇合適的措施，有時(shí)候用一種地基處理方法就可以，但是有的卻需要幾種處理方法相互結(jié)合，才能提高地基承載力，并滿足地基變形和穩(wěn)定的要求。

2.1勘查軟弱地基的地質(zhì)條件

充分了解施工條件能夠?yàn)樘幚砑夹g(shù)的選用提供重要的依據(jù)，保證技術(shù)的選用與施工的需求相互契合。例如，強(qiáng)夯法適用于主要成分是粉土、黏性土和濕陷性黃土的地基。施工人員在對地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行了解后，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成地基的主要成分是濕陷性黃土的時(shí)候，可以考慮選用強(qiáng)夯法。可見，地質(zhì)信息的獲得與分析是成功完善軟弱地基處理工作的前提。為了做好勘查工作，施工人員應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，良好的專業(yè)水平能夠幫助施工人員對地質(zhì)環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析。為此，施工人員在平時(shí)應(yīng)激重視繼續(xù)自我教育，了解最新的勘查知識與技術(shù)，為勘查工作的開展提供專業(yè)支撐。另外，軟弱地基地質(zhì)條件的了解還有賴于先進(jìn)的勘查設(shè)備。施工單位在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，可以引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，強(qiáng)化勘查工作的技術(shù)力量。這可以有效提高勘查的準(zhǔn)確性，為處理工作的開展提供科學(xué)的參考。

2.2采用強(qiáng)夯法

強(qiáng)夯法是當(dāng)前處理軟弱地基常用的積水方法之一，為法國Menard公司所發(fā)明。這一方法曾在秦皇島碼頭堆煤場細(xì)砂地基進(jìn)行了應(yīng)用，取得了很大的成效。在這一技術(shù)的應(yīng)用過程中，施工人員利用起吊設(shè)備將重錘上升到一定的高度，然后讓其下落。重錘在下落的時(shí)候會對地基形成強(qiáng)大的沖擊力，使地基中的水分排出，從而增強(qiáng)地基的密實(shí)度和強(qiáng)度，有利消除地基的濕陷性。這一方法能夠?qū)?到10米的土層進(jìn)行加固，并可以有效減少地基差異沉降的可能性。強(qiáng)夯法具有三種具體的加固方法，分別是動力密實(shí)、動力固結(jié)和動力置換。動力密實(shí)是根據(jù)動力密實(shí)的原理，利用強(qiáng)夯減小土體的孔隙，從而實(shí)現(xiàn)地基強(qiáng)度的提高。動力固結(jié)則是利用強(qiáng)夯對土體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行破壞，增加土體的排水通道的數(shù)量，使土體里面的水能夠順利的排出。地基在水逸出之后強(qiáng)度會得到明顯的提高。動力置換方法分為整式置換和樁式置換兩種方式。整式置換的原理是通過強(qiáng)夯將強(qiáng)度高的碎石擠進(jìn)地基之中，實(shí)現(xiàn)土體固結(jié)的目的。樁式置換則是利用強(qiáng)夯間隔的將碎石墩或者碎石樁打入軟弱地基之中，提高軟弱地基的強(qiáng)度。

2.3應(yīng)用換土墊層法

軟弱地基之所以強(qiáng)度不高，主要原因在于構(gòu)成地基的天然軟土含有大量的水分，嚴(yán)重降低地基的承載能力。為此，換土墊層法的原理在于直接換掉不符合施工要求的軟土，而添加一些新的砂石和灰土。將這些材料作為地基墊層可以提高地基的承載力，保證建筑物的工程質(zhì)量。這一方法的使用有三個(gè)注意點(diǎn)。首先，施工人員要注意墊層材料的選用。墊層材料最好是中砂，而且要保證材料具有較高的均勻程度。另外，在由濕陷性黃土構(gòu)成的軟弱地基施工中，透水材料不能夠被選用。其次，施工人員在進(jìn)行墊層工作的時(shí)候，應(yīng)該避免破壞土體的結(jié)構(gòu)。土體結(jié)構(gòu)的破壞會對地基的穩(wěn)固度產(chǎn)生一定的影響。再次，直接使用碎石進(jìn)行墊層會影響工程質(zhì)量。為此，施工人員在進(jìn)行墊層之前應(yīng)該在坑底鋪上砂。

2.4排出軟弱地基中水分

同正常的地基相比，軟弱地基中存在這大量的水分，嚴(yán)重降低了地基的穩(wěn)定性。為此，施工人員在處理軟弱地基的時(shí)候，可以采用排水固結(jié)法，在建筑物建造之前排出地基中的水分。這一方法主要適用于由淤泥和軟黏土構(gòu)成的基地。排出地基水分的常用手段是布置直排水井。垂直的直排水井可以有效改善軟弱地基的排水條件，實(shí)現(xiàn)土體的固結(jié)。施工人員可以利用直排水井，通過抽水、電滲和抽氣等有效方法抽出地基中的空氣與水分。這能夠提高地基的有效應(yīng)力和承載能力。可是，排水固結(jié)法使用具有一定的限制。這一方法只能處理深度不超過15米的土層。另外，這一方法的使用需要長時(shí)間的預(yù)壓，不適應(yīng)在工期緊迫的工程中應(yīng)用。因此，施工人員在選用這一方法的時(shí)候應(yīng)該充分考慮工程進(jìn)展與土層的深度，避免誤用這一方法，而影響了地基處理的結(jié)果。

2.5擠掉軟弱地基底部的淤泥

淤泥含有大量的水分，其大量存在于地基之中會影響建筑物的穩(wěn)定性。為此，施工人員可以采取相應(yīng)的措施，擠掉地基底部的淤泥，保證工程的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)這一工程目標(biāo)主要有拋石擠淤法和爆破擠淤法。拋石擠淤法是擠掉底部淤泥最為常用的技術(shù)。它主要通過向軟弱地基的底部擠入片塊石，從而順利將淤泥從地基的底部擠出。這一方法常在不容易排出的軟土地基中使用。在使用這一方法的時(shí)候，片塊石的投放順序應(yīng)該得到施工人員的重視。一般來說，投放需要按照先中部后兩側(cè)的順序進(jìn)行。除了拋石擠淤法外，爆破擠淤法也是擠掉淤泥的常用技術(shù)。施工人員使用炸藥，利用其爆炸的張力揚(yáng)棄淤泥。這一方法的使用具有一定的危險(xiǎn)性。施工人員在使用炸藥的過程中要注意安全，避免因不合理使用炸藥而給自己的人身安全造成損害。

2.6使用深層攪拌法

深層攪拌法指的是在軟土中加入建筑材料固化劑，使用攪拌機(jī)械對固化劑和軟土進(jìn)行攪拌，促使化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，最終實(shí)現(xiàn)軟土的固化。這一方法的使用具有悠久的歷史，早在古埃及金字塔的建設(shè)中便被使用。工程所使用的固化劑主要有水玻璃、氯化鈣、尿素樹脂、地瀝青、瀝青乳劑等。在使用這一技術(shù)之前，施工人員需要進(jìn)行室內(nèi)加固試驗(yàn)。施工人員需要對施工地的軟土進(jìn)行試驗(yàn)，了解其具體的特點(diǎn)以及適用的固化劑類型。另外，施工人員還需要了解施工場地的氣候和地質(zhì)條件。例如，在冬天施工的時(shí)候，施工人員要注意溫度對材料化學(xué)反應(yīng)的影響，避免低溫對化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果產(chǎn)生作用。

結(jié)束語：

在對軟弱地基的處理中，在很多情況下，僅僅采用一種地基處理方法往往不能達(dá)到良好的處理效果，有的時(shí)候需要多種地基處理方法一起運(yùn)用，才能達(dá)到地基基礎(chǔ)所應(yīng)滿足上層結(jié)構(gòu)所要求的強(qiáng)度和穩(wěn)定性的要求，作為軟弱地基工程工作人員，也需要不斷創(chuàng)新、不斷探索，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高軟弱地基的處理水平，不斷完善軟弱地基的處理方法。

參考文獻(xiàn)

[1]張強(qiáng)；；淺談軟弱地基的處理方法[J]；中國城市經(jīng)濟(jì)；2011年12期

[2]張清煥；；建筑軟弱地基概述[J]；科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)；2010年28期

[3]潘元偉；牛文贊；；淺析軟弱地基的處理[A]；土木建筑學(xué)術(shù)文庫（第13卷）[C]；2010年

[4]董志良；張功新；陳平山；李燕；；吹填造陸超軟土地基加固理論與工藝技術(shù)創(chuàng)新[A]；中國土木工程學(xué)會港口工程分會第七屆港口工程技術(shù)交流會論文集[C]；2011年

[5]熊錦亮.淺談當(dāng)代常用軟弱地基土處理方案[J].山西建筑， 2011，1.

篇(4)

關(guān)鍵詞：建筑施工，項(xiàng)目管理，關(guān)鍵模塊

中圖分類號： TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

施工項(xiàng)目管理是在完成建筑項(xiàng)目時(shí)，憑借管理手段對項(xiàng)目的實(shí)施期限、質(zhì)量、成本、等等因素進(jìn)行規(guī)劃、協(xié)調(diào)的管理過程。建筑項(xiàng)目管理是利用專業(yè)的建筑施工理論和方法進(jìn)行的系統(tǒng)化的管理，是一個(gè)完整的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)化管理。對于每一個(gè)建筑項(xiàng)目，都要根據(jù)項(xiàng)目本身的特征、要求、結(jié)構(gòu)等等要素進(jìn)行合理、合適的項(xiàng)目管理，所以每一個(gè)項(xiàng)目都是獨(dú)立的。同時(shí)，項(xiàng)目管理的范圍非常廣泛，涉及面很廣。施工項(xiàng)目涵蓋的面也很廣泛，從頭至尾的外延都很大，是一個(gè)很寬泛的系統(tǒng)。

一建筑施工項(xiàng)目管理的主體模塊

1 項(xiàng)目進(jìn)度管理

完成整個(gè)施工項(xiàng)目所用的時(shí)間指的就是施工項(xiàng)目進(jìn)度，施工進(jìn)度也是衡量項(xiàng)目施工的重要指標(biāo)，有效的進(jìn)度管理對于較大的工程和工程的經(jīng)濟(jì)效益都特別重要。較大建筑工程一般具有工期長、工程繁瑣、工作任務(wù)繁重的諸多特點(diǎn)，因此，在施工中的影響進(jìn)度的因素也相應(yīng)的會很多。影響進(jìn)度的因素主要有：相關(guān)單位的干擾、施工中技術(shù)不足、施工調(diào)配管理不利、施工條件變化、意外事故。

所以要在施工期限內(nèi)完成項(xiàng)目，一定要對項(xiàng)目有完整的項(xiàng)目施工計(jì)劃。首先是在施工項(xiàng)目的施工期限基礎(chǔ)上，確定工程的各個(gè)階段，包括從基礎(chǔ)到掃尾的整個(gè)過程。明確不同階段不同部門的職能，進(jìn)行專業(yè)化的施工。再根據(jù)現(xiàn)有的資源和施工理論編制施工計(jì)劃，完整的施工計(jì)劃應(yīng)該包含不同階段、不同方面的施工細(xì)節(jié)。其次，制定的計(jì)劃也要經(jīng)過多方審核。不僅要從工程師得到施工計(jì)劃，還要有相關(guān)單位和專業(yè)人士的審核，工期、材料、設(shè)備、施工、成本、效益等等方面做詳細(xì)規(guī)劃。進(jìn)度管理要求掌握施工項(xiàng)目過程中各個(gè)部分的施工內(nèi)容、步驟、時(shí)間限制和項(xiàng)目規(guī)劃的實(shí)施，并且在進(jìn)度管理的過程中時(shí)刻檢查施工是否按照施工規(guī)劃實(shí)施，及時(shí)的做出施工補(bǔ)救，在施工期限內(nèi)保證項(xiàng)目的完成質(zhì)量。

2 項(xiàng)目質(zhì)量管理

建筑施工項(xiàng)目的質(zhì)量就是建筑產(chǎn)品的質(zhì)量，也是企業(yè)對于質(zhì)量管理的出發(fā)點(diǎn)，代表了企業(yè)施工質(zhì)量。政府也非常重視建筑項(xiàng)目的施工質(zhì)量，所以要著重于項(xiàng)目的質(zhì)量管理，優(yōu)勢的項(xiàng)目質(zhì)量管理可以保證項(xiàng)目質(zhì)量和項(xiàng)目的完成。但是項(xiàng)目的質(zhì)量管理有著諸多因素的影響：人、材料、設(shè)備、技術(shù)、環(huán)境等等。把這些因素一一考慮到質(zhì)量管理里面，優(yōu)化質(zhì)量管理模塊。

項(xiàng)目施工中存在很多的問題，管理方法和理論都落后于發(fā)達(dá)國家，所以要優(yōu)化質(zhì)量管理的措施，加強(qiáng)工程施工質(zhì)量管理的環(huán)節(jié)。從現(xiàn)實(shí)施工中看，主要措施有：加強(qiáng)施工參與工作人員的質(zhì)量意識，極力宣傳中央和政府對工程質(zhì)量的政策和方針；健全從政府部門到建筑企業(yè)和建筑工人的質(zhì)量管理機(jī)動性網(wǎng)絡(luò)，可以積極調(diào)配人才和資源；建立健全項(xiàng)目的質(zhì)量責(zé)任負(fù)責(zé)制；改善項(xiàng)目質(zhì)量管理機(jī)制；夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ)，為項(xiàng)目質(zhì)量管理打下基礎(chǔ)；控制施工質(zhì)量安全，做好危機(jī)補(bǔ)救；工程完成后，加強(qiáng)對工程質(zhì)量的檢測；建立施工質(zhì)量的獎(jiǎng)罰機(jī)制。

同時(shí)，凡是有意外，要預(yù)防施工事故的發(fā)生以及施工事故發(fā)生后的舉措。對于預(yù)防施工事故，首先要嚴(yán)懲造成質(zhì)量事故的責(zé)任方，建立責(zé)任制；再者，利用政府的管理部門監(jiān)管；管理機(jī)制里面明確內(nèi)部管理關(guān)系；分立施工項(xiàng)目階段部門，設(shè)立負(fù)責(zé)的經(jīng)理管理制。

3 項(xiàng)目成本管理

施工企業(yè)完成建筑產(chǎn)品的投入成本就是施工項(xiàng)目的成本，每一個(gè)獨(dú)立的建筑項(xiàng)目都要有各自的工程成本。項(xiàng)目成本管理和質(zhì)量管理、進(jìn)度管理是一個(gè)系統(tǒng)的，目的都是要以保證質(zhì)量、工期期限內(nèi)、低成本完成項(xiàng)目。項(xiàng)目施工要建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以成本管理才是項(xiàng)目管理的核心和重點(diǎn)。

施工項(xiàng)目成本管理的主體是工程施工過程中不同階段形成成本的部分、施工項(xiàng)目分立不同部門和生產(chǎn)隊(duì)的成本管理、企業(yè)項(xiàng)目的對外合作作為成本管理。以項(xiàng)目和企業(yè)的角度，和經(jīng)費(fèi)有關(guān)的成本管理都是項(xiàng)目成本管理的對象。成本管理又分為前期、期間、驗(yàn)收三個(gè)階段。前期作為施工的準(zhǔn)備時(shí)期，又分為三個(gè)時(shí)期：項(xiàng)目競標(biāo)，提出投標(biāo)項(xiàng)目提議，成功后再確定成本目標(biāo)和下達(dá)；施工準(zhǔn)備，有專業(yè)工程師做出施工方案；預(yù)算準(zhǔn)備，項(xiàng)目確定后，由企業(yè)財(cái)會人員做出項(xiàng)目的專門項(xiàng)目預(yù)算。

在施工項(xiàng)目的成本管理中，還存在著不足，還有明顯的缺陷，對應(yīng)著優(yōu)化的項(xiàng)目成本管理的對策。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的成本管理觀念，堅(jiān)持追求高效低能的目標(biāo)。樹立市場品牌，以質(zhì)量為基礎(chǔ)的成本管理。憑借科學(xué)決議，減緩?fù)顿Y風(fēng)險(xiǎn)。綜上策略，都是要更新成本管理的理念。

二建筑施工項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理和生產(chǎn)要素管理

1 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理

風(fēng)險(xiǎn)具有客觀性、普遍性，且并不以主觀轉(zhuǎn)移；風(fēng)險(xiǎn)也有偶然性、不定性。既然是風(fēng)險(xiǎn)，就是危機(jī)和機(jī)遇并存的。施工項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)管理也蘊(yùn)含者生機(jī)，能有效的促進(jìn)項(xiàng)目的完成。風(fēng)險(xiǎn)管理作為主動管理方法，就是主觀的準(zhǔn)備好以后可能的問題，并為可能存在的問題提供補(bǔ)救措施，以減少存在的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的施工項(xiàng)目不但施工周期長，而且限制條件很多，在項(xiàng)目開始的時(shí)候就評定項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)很困難，就需要把風(fēng)險(xiǎn)管理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)施工過程當(dāng)中。

全面識別建筑施工遇到的風(fēng)險(xiǎn)，在查閱充分的材料基礎(chǔ)上，制作圖表、頭腦風(fēng)暴法、專家言論來統(tǒng)計(jì)施工現(xiàn)場遇到的風(fēng)險(xiǎn)，類別多樣。在多種的風(fēng)險(xiǎn)中劃分程度類別，風(fēng)險(xiǎn)權(quán)數(shù)W，風(fēng)險(xiǎn)的等級C，計(jì)算W*C為風(fēng)險(xiǎn)，一個(gè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)是各類風(fēng)險(xiǎn)之和。面對風(fēng)險(xiǎn)，工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃方式、處理方式有：回避、分散、轉(zhuǎn)移、自留、利用、損失控制等，并且對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行監(jiān)督，隨時(shí)采取措施。

2 項(xiàng)目生產(chǎn)要素管理

施工項(xiàng)目是變化的過程，生產(chǎn)要素在其中也在變化。項(xiàng)目的完成必須要各種生產(chǎn)要素的搭配作用，不斷地與成本、質(zhì)量、進(jìn)度等管理因素協(xié)調(diào)。生產(chǎn)要素的動態(tài)管理，目的就是要優(yōu)化資源配置和充分發(fā)揮資源的作用，達(dá)到機(jī)動調(diào)配和有效利用。優(yōu)化生產(chǎn)要素管理的作用就是發(fā)揮生產(chǎn)要素功能，以優(yōu)化的資源組強(qiáng)化規(guī)模，在可行的要素環(huán)境下滿足項(xiàng)目供給，已到達(dá)經(jīng)濟(jì)效益。

另外，在建筑也發(fā)展腳步下，施工項(xiàng)目管理中，還有很多發(fā)揮重要作用的管理模塊，如安全管理、現(xiàn)場管理、合同管理等等。

三項(xiàng)目管理機(jī)制和應(yīng)用分析

1 項(xiàng)目管理機(jī)制

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，建筑市場不再單一化，簡單的管理機(jī)制已不被市場認(rèn)可，亟需要新的管理機(jī)制代替。在多個(gè)模塊的共同作用下，管理機(jī)制才能起作用，才能更好發(fā)揮管理的職能。同時(shí)，不僅要緊握關(guān)鍵的管理模塊，還要根據(jù)施工企業(yè)的內(nèi)部、外部的實(shí)際環(huán)境來探究適合企業(yè)自身實(shí)情和發(fā)展的新管理機(jī)制。目前市場上創(chuàng)新的管理模式主要有：經(jīng)理責(zé)任制、全承責(zé)包、加盟級特許經(jīng)營三種機(jī)制。三者都是建立在科學(xué)合理的基點(diǎn)上的，作用不同，各有所長。

2 項(xiàng)目管理應(yīng)用

以中海水岸建筑項(xiàng)目為例，分析施工項(xiàng)目的管理的應(yīng)用。中海水岸是長春某房地產(chǎn)公司的三期項(xiàng)目，從施工準(zhǔn)備階段開始，編制了項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括對項(xiàng)目的概括、施工條件、工程平面繪圖、方案選擇、進(jìn)度計(jì)劃、資源準(zhǔn)備、質(zhì)量及安全技術(shù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。因施工自制設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，獨(dú)立工程細(xì)化程序來看包括了：施工順序、組織、各部門施工方法、質(zhì)量技術(shù)提供等等。

四結(jié)語

在實(shí)際的施工過程中，項(xiàng)目管理的門類多樣，且地位很高。制定的項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)書中從頭至尾、從準(zhǔn)備到結(jié)尾都有不同管理安排，細(xì)節(jié)更是數(shù)不甚數(shù)，說明這是一項(xiàng)繁復(fù)的工作，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硐到y(tǒng)。在項(xiàng)目管理中，進(jìn)度、成本、質(zhì)量是三大關(guān)鍵管理模塊，聯(lián)系緊密、缺一不可。還有其他很多管理手段和模塊也很重要，在實(shí)際施工過程中，完整、合理、科學(xué)的施工計(jì)劃書是非常重要的。同時(shí)，創(chuàng)新項(xiàng)目管理機(jī)制也迫在眉睫，這將會推進(jìn)建筑行業(yè)發(fā)展，項(xiàng)目施工也將事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1] 候聰霞.《施工企業(yè)項(xiàng)目管理方法的優(yōu)化與應(yīng)用》[D].西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005.

[2] 謝科苑.《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理》[S].武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2004：20-26.

[3] 李樹海.《在項(xiàng)目管理中如何協(xié)調(diào)質(zhì)量、進(jìn)度、成本的關(guān)系》[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2003(3)68-69.

[4] 畢星，翟麗.《項(xiàng)目管理》[S].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社,2001

篇(5)

【關(guān)鍵詞】鋼管混凝土，抗剪，承載力，設(shè)計(jì)

【中圖分類號】TU375 【文獻(xiàn)識別碼】A【文章編號】

1 前言

圓鋼管混凝土由于鋼管和內(nèi)部核心混凝土“相互作用、優(yōu)勢互補(bǔ)”使得鋼管混凝土具有承載力高、抗震性能好、施工方便等諸多優(yōu)點(diǎn)，越來越受到工程師的青睞，在橋梁結(jié)構(gòu)和高層建筑結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用較為廣泛[1]。隨著鋼管混凝土工程實(shí)踐的不斷深入，發(fā)現(xiàn)在某些情況下，例如鋼管混凝土柱之間設(shè)有斜撐的節(jié)點(diǎn)處，大跨重載梁的梁柱節(jié)點(diǎn)區(qū)域等，橫向抗剪問題變得突出，因此深入研究鋼管混凝土抗剪強(qiáng)度有非常重要的工程意義。

以往對鋼管混凝土抗剪性能研究有：文獻(xiàn)[2-5]進(jìn)行了圓鋼管混凝土抗剪性能的實(shí)驗(yàn)研究和理論分析；文獻(xiàn)[6-7]進(jìn)行了圓鋼管混凝土抗剪試件的實(shí)驗(yàn)研究，并基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果建議了圓鋼管混凝土柱的抗剪承載力的計(jì)算公式。文獻(xiàn)[8]根據(jù)純扭試件的計(jì)算結(jié)果來確定鋼管混凝土的抗剪力學(xué)特性，即受扭時(shí)的剪切屈服點(diǎn)為鋼管混凝土的組合強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值，采用有限元法對純扭構(gòu)件進(jìn)行了大量的計(jì)算分析，最后提出了組合剪切模量、剪切剛度和抗剪強(qiáng)度的簡化計(jì)算公式，簡化計(jì)算公式與實(shí)驗(yàn)結(jié)果吻合較好。文獻(xiàn)[9] 采用有限元軟件ABAQUS對鋼管混凝土基本剪切性能進(jìn)行了研究，提出了鋼管混凝土抗剪強(qiáng)度的簡化計(jì)算公式，簡化計(jì)算結(jié)果與試驗(yàn)結(jié)果吻合較好。

圓鋼管混凝土抗剪強(qiáng)度計(jì)算相關(guān)研究成果被國內(nèi)有關(guān)規(guī)程采納，主要有福建省工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)《鋼管混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（DBJ/T13-51-2010）[10]、中國工程建設(shè)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)《鋼管混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》CECS28：2012[11]和中國工程建設(shè)協(xié)會標(biāo)準(zhǔn)《實(shí)心與空心鋼管混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》CECS254：2012[12]，為了為了幫助有關(guān)工程技術(shù)人員具體地了解上述各設(shè)計(jì)規(guī)程在進(jìn)行圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪承載力計(jì)算時(shí)的特點(diǎn)，本文簡要介紹了DBJ/T13-51-2010、CECS28：2012和CECS254：2012這三種設(shè)計(jì)規(guī)程中關(guān)于圓鋼管混凝土抗剪承載力的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，同時(shí)，基于典型的計(jì)算算例，將不同規(guī)程的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行了對比和分析，以期幫助有關(guān)工程技術(shù)人員實(shí)際應(yīng)用時(shí)參考。

2 各規(guī)程抗剪承載力計(jì)算公式介紹

2.1 DBJ/T13-51-2010規(guī)程[10]

文獻(xiàn)[1]采用有限元法對圓鋼管混凝土構(gòu)件在受剪作用的下的工作性能進(jìn)行了分析研究，并在大量參數(shù)分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪承載力計(jì)算方法，計(jì)算公式考慮了鋼管和核心混凝土的組合作用。DBJ/T13-51-2010規(guī)程采用文獻(xiàn)[1]的研究成果。DBJ/T13-51-2010規(guī)程給出的圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪強(qiáng)度計(jì)算公式如下：

（1）

式（1）中： 為鋼管混凝土純剪構(gòu)件抗剪承載力設(shè)計(jì)值； 為鋼管混凝土構(gòu)件的組合截面面積； 為鋼管混凝土的組合剪切強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，其計(jì)算公式表達(dá)式如下：

（2）

（3）

―鋼管混凝土抗剪承載力計(jì)算系數(shù)，按下式計(jì)算：

（4）

以上各式中， 為截面含鋼率（鋼管橫截面面積與核心混凝土截面面積之比）， 為鋼管混凝土的約束效應(yīng)系數(shù)， 為鋼管混凝土軸壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值， 為混凝土軸心抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值。

2.2 CECS28：2012規(guī)程[11]

CECS28：2012規(guī)程中有關(guān)圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪承載力是在文獻(xiàn)[6-7]系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，沒有考慮鋼管和混凝土的組合作用，偏安全的提出了鋼管混凝土構(gòu)件的抗剪強(qiáng)度計(jì)算公式。CECS28：2012規(guī)程給出的圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪強(qiáng)度計(jì)算公式如下：

（5）

式（5）中， 為鋼管內(nèi)的核心混凝土橫截面面積； 為混凝土軸心抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值， 為鋼管混凝土的約束效應(yīng)系數(shù)，按下式計(jì)算：

（6）

式（6）中， 為鋼管的橫截面面積； 為鋼材抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)值。

2.3 CECS254：2012規(guī)程[12]

CECS254：2012規(guī)程是基于極限平衡理論和相關(guān)試驗(yàn)結(jié)果基礎(chǔ)上推導(dǎo)的，計(jì)算公式中沒有考慮混凝土強(qiáng)度參數(shù)的影響。CECS254：2012規(guī)程給出的圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪強(qiáng)度計(jì)算公式如下：

（7）

式（7）中， 為鋼管混凝土構(gòu)件的組合截面面積； 為鋼管混凝土的受剪強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，其計(jì)算公式表達(dá)式如下：

（8）

上式中， 為截面含鋼率（鋼管橫截面面積與核心混凝土截面面積之比）， 為鋼材抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)值。

3 各規(guī)程抗剪承載力計(jì)算公式計(jì)算結(jié)果比較

為了比較以上各規(guī)程在計(jì)算圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪強(qiáng)度計(jì)算結(jié)果的差異，以下采用典型計(jì)算算例的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較。算例的計(jì)算條件為：Q235鋼和Q420鋼，混凝土強(qiáng)度為C30、C50和C80，截面含鋼率 從0.04-0.2，選用了兩種截面尺寸，鋼管外徑D=400mm和D=800mm。

圖1給出了鋼管外徑D=400mm時(shí)不同參數(shù)情況下各規(guī)程計(jì)算得到的圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪強(qiáng)度 ～ 關(guān)系曲線。從圖1可見，各規(guī)程抗剪強(qiáng)度計(jì)算值隨含鋼率變化規(guī)律類似，表現(xiàn)為抗剪承載力隨含鋼率 的增大而增大。從圖1還可以看出，在截面含鋼率較小時(shí)，各規(guī)程的計(jì)算結(jié)果差異相對較小，在截面含鋼率較大時(shí)，各規(guī)程的計(jì)算結(jié)果差異增大。計(jì)算結(jié)果總體呈現(xiàn)規(guī)律為：在其他條件一定的情況下，CECS254：2012規(guī)程計(jì)算獲得的抗剪承載力最大，DBJ/T13-51-2010規(guī)程居中，CECS28：2012規(guī)程最小。

（1） C30混凝土 （1） C30混凝土

（2） C50混凝土 （2） C50混凝土

（3） C80混凝土 （3） C80混凝土

（a） Q235鋼材 （b）Q420鋼材

圖1 圓鋼管混凝土抗剪承載力計(jì)算結(jié)果比較（D=400mm）

圖2給出了鋼管外徑D=800mm時(shí)不同參數(shù)情況下各規(guī)程計(jì)算得到的圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪強(qiáng)度 ～ 關(guān)系曲線，各規(guī)程計(jì)算結(jié)果的差異規(guī)律與圖1類似，不再重復(fù)。

（1） C30混凝土 （1） C30混凝土

（2） C50混凝土 （2） C50混凝土

（3） C80混凝土 （3） C80混凝土

（a） Q235鋼材 （b）Q420鋼材

圖2 圓鋼管混凝土抗剪承載力計(jì)算結(jié)果比較（D=800mm）

4 結(jié)語

本文簡要介紹了DBJ/T13-51-2010規(guī)程、CECS28：2012規(guī)程和CECS254：2012規(guī)程在圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪承載力計(jì)算方法和特點(diǎn)，結(jié)合典型計(jì)算算例比較了以上各規(guī)程在計(jì)算圓鋼管混凝土構(gòu)件抗剪承載力結(jié)果的差異，研究結(jié)果表明，在其他條件一定的情況下，各規(guī)程計(jì)算值比較的基本規(guī)律為：CECS254：2012規(guī)程計(jì)算獲得的抗剪承載力最大，DBJ/T13-51-2010規(guī)程居中，CECS28：2012規(guī)程最小。

參考文獻(xiàn)

[1]. 韓林海.鋼管混凝土結(jié)構(gòu)-理論與實(shí)踐[M]. 北京：科學(xué)出版社，2007.

[2]. 安建利.鋼管混凝土柱強(qiáng)度與變形[D].西安：西安冶金建筑學(xué)院，1987.

[3]. 安建利，姜維山.鋼管混凝土柱壓、彎、剪強(qiáng)度的研究與理論解析[J].工程力學(xué)，1992，9（4）：104-112.

[4]. 楊衛(wèi)紅，閻善章.鋼管混凝土基本剪切問題的研究[J].哈爾濱建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，1991，24（SI）：17-25.

[5]. 楊衛(wèi)紅，鐘善桐.鋼管混凝土剪切模量的簡支梁試驗(yàn)研究[J]. 哈爾濱建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，1992，25（4）：32-38.

[6]. 徐春麗.鋼管混凝土柱抗剪承載力試驗(yàn)研究[D].濟(jì)南：山東科技大學(xué)，2004.

[7]. 肖從真，蔡紹懷，徐春麗.鋼管混凝土抗剪性能試驗(yàn)研究[J].土木工程學(xué)報(bào)，2005，38（4）：5-11.

[8]. 韓林海，鐘善桐.鋼管混凝土基本剪切問題研究[J].哈爾濱建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，1994d，27（6）： 28-34.

[9]. 堯國皇.鋼管混凝土構(gòu)件在復(fù)雜受力狀態(tài)下的工作機(jī)理研究[D].福州：福州大學(xué)博士學(xué)位論文， 2006.

[10]. 福建省工程建設(shè)地方標(biāo)準(zhǔn)DBJ/T13-51-2010，鋼管混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程[S]， 福州，2010.

[11]. 中國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會標(biāo)準(zhǔn). CECS28：2012鋼管混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程[S]. 北京： 中國計(jì)劃出版社， 2012.

篇(6)

【關(guān)鍵詞】職業(yè)發(fā)展教育 學(xué)校 調(diào)查研究

一、調(diào)查對象和方法

筆者選取咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院8個(gè)二級學(xué)院開展調(diào)查，涵蓋護(hù)理、藥學(xué)、數(shù)控技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、會計(jì)、學(xué)前教育、應(yīng)用化工技術(shù)、建筑工程管理、旅游管理、光電子技術(shù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子信息工程技術(shù)、物流管理、初等教育、園林技術(shù)等31個(gè)專業(yè)。調(diào)查設(shè)計(jì)了學(xué)生和教師兩個(gè)問卷，學(xué)生問卷由在校學(xué)生填寫，發(fā)放問卷800份，回收問卷720份，回收率為90%。教師問卷由學(xué)工辦、就業(yè)辦工作人員、輔導(dǎo)員、班主任及思政部教師填寫。發(fā)放問卷100份回收問卷96份，回收率96%。調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過整理后，輸入電腦中，經(jīng)過工作人員統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）高職院校教師對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的理解

（1）教師對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育重要性的認(rèn)識。問卷設(shè)計(jì)了一些題目，測試學(xué)校教師對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育重視程度的評價(jià)；以及了解到學(xué)校和教師是如何看待職業(yè)發(fā)展教育問題的。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：83%的教師認(rèn)識到開展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育很重要。還有41%的教師認(rèn)為：“校領(lǐng)導(dǎo)沒有認(rèn)識到學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的有機(jī)組成部分”是影響學(xué)校開展學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育困難因素。

（2）教師對大學(xué)生開展職業(yè)發(fā)展教育的理解。作為職業(yè)院校從事職業(yè)生涯規(guī)劃課程及就業(yè)指導(dǎo)工作的老師，85%的人員能夠?qū)β殬I(yè)發(fā)展教育有科學(xué)的認(rèn)識，認(rèn)識到大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的重要性。開展學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育有利于學(xué)生的職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃。大部分教師認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育是一件很有意義的工作，對此表示大力支持。

（3）教師對大學(xué)生開展職業(yè)發(fā)展教育的建議。問卷顯示我院教師對開展大學(xué)職業(yè)發(fā)展教育，理解層次不一樣。75%的教師建議要高度重視加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育；13%的教師建議有必要加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展教育，12%的教師建議可以修訂人才培養(yǎng)方案，增加職業(yè)發(fā)展教育選修課時(shí)。

（二）高校開展職業(yè)發(fā)展教育的基本條件

（1）職能部門設(shè)置。在關(guān)于是否開展職業(yè)發(fā)展教育機(jī)構(gòu)的問卷調(diào)查中，有8.4% 的工作人員回答“有”。71.6%的工作人員回答“沒有”，其它人員沒有做選擇。據(jù)我們調(diào)查獲悉，大部分高校職業(yè)發(fā)展教育機(jī)構(gòu)與行政部門融合辦公。常見名稱一般是“學(xué)生處”、“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心”、“就業(yè)科”、“學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心”、“就業(yè)辦公室”等。

（2）部門性質(zhì)和人員配備。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育機(jī)構(gòu)都屬于教學(xué)管理部門，從部門人員配置情況分析看，行政管理干部占75%，教師編制占20%，教學(xué)輔助崗位編制占5%。可以看出，職業(yè)發(fā)展教育被看成管理性、服務(wù)型行政工作，科研和科研意識不強(qiáng)。

（三）高校開展職業(yè)發(fā)展教育的師資隊(duì)伍建設(shè)情況。

（1）師資隊(duì)伍主要來源。職業(yè)發(fā)展教育師資來源主要有：思政部教師、招就處就業(yè)科工作人員、二級學(xué)院分管學(xué)生工作的總支書記、副院長、學(xué)工辦主任、輔導(dǎo)員、班主任等。從事學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的工作人員年齡結(jié)構(gòu)不完善，整體年齡偏低，職稱結(jié)構(gòu)沒有形成高中低合理梯隊(duì)。調(diào)查顯示：40歲以下的工作人員占77%，40歲以上的人員占到23%。由于師資隊(duì)伍年輕，職稱結(jié)構(gòu)也以初級、中級為主。其中，中級職稱人員占29%，初級職稱人員占58%，副高以上職稱占13%。師資隊(duì)伍學(xué)歷方面以本科和碩士為主，其中碩士及以上學(xué)歷占32%，本科占60%，專科學(xué)歷占8%。在對師資隊(duì)伍人員教科研能力調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)從事職業(yè)發(fā)展教育的師資隊(duì)伍整體科研水平偏低。被調(diào)查人員中，參與過校級及以上課題的人員占34%，從未參加過課題的占52%，正在準(zhǔn)備申請的占14%。針對情況調(diào)查結(jié)果顯示，公開發(fā)表過論文或有著作的人僅僅有17%。其余人員均沒有論文公開發(fā)表。

（2）培訓(xùn)進(jìn)修情況。職業(yè)資格證書是反映從事職業(yè)發(fā)展教育人員技能素質(zhì)的參考指標(biāo)。目前國家教育部、國家人力資源和社會保障部及相關(guān)組織協(xié)會，開辦了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師培訓(xùn)頒證。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過90%的人員都具有高校教師資格證書。但是獲得職業(yè)指導(dǎo)資格證書的人占有比例很低，獲得全國職業(yè)指導(dǎo)資格證書人員僅有5人。獲得省級職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書有12人。其它人員沒有任何職業(yè)資格證書。平時(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)知識主要是訂雜志、聽報(bào)告、聽講座獲得。被調(diào)查教師對學(xué)校外派培訓(xùn)計(jì)劃評價(jià)不高。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，有82%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校沒有制定培養(yǎng)專職職業(yè)發(fā)展教育專職老師的計(jì)劃及費(fèi)用預(yù)算。76%的老師對學(xué)校是否有職業(yè)發(fā)展教育專項(xiàng)師資培養(yǎng)計(jì)劃，表示不清楚。

三、調(diào)查結(jié)論

（1）在對職業(yè)發(fā)展教育的認(rèn)識上和觀念上，咸陽職院已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和重視。但是，職業(yè)發(fā)展教育長足發(fā)展及內(nèi)涵建設(shè)需要進(jìn)一步重視和支持。當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)工作形式嚴(yán)峻，重視和加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育工作，有助于推廣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，可以提升大學(xué)就業(yè)工作質(zhì)量。

（2）職業(yè)發(fā)展教育工作人員大多由管理部門人員擔(dān)任。一些管理人員由于行政事務(wù)繁雜，對于職業(yè)發(fā)展教育的學(xué)習(xí)、研究時(shí)間精力不夠，對于職業(yè)發(fā)展教育的課程建設(shè)、教材建設(shè)、課題研究、專題調(diào)研等方面能力不足。

（3）師資隊(duì)伍匱乏，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教育部對高校職業(yè)發(fā)展教育的師資隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)：要建設(shè)一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合，高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍的發(fā)展思路。師資隊(duì)伍是保障教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

篇(7)

論文關(guān)鍵詞：機(jī)械工程類專業(yè)；創(chuàng)新能力；課程體系

在科技迅速發(fā)展、綜合國力競爭十分激烈的當(dāng)今時(shí)代，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有十分重要的意義，已愈來愈成為時(shí)代的要求。改革開放以來，機(jī)械工業(yè)取得了穩(wěn)定、快速的發(fā)展，同時(shí)對機(jī)械工程類專業(yè)教育提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)本院制定的創(chuàng)辦“優(yōu)勢突出、特色鮮明、水平較高，位居省內(nèi)外同類院校先進(jìn)行列的地方性、教學(xué)型、綜合性大學(xué)”的辦學(xué)定位和培養(yǎng)“素質(zhì)高、基礎(chǔ)好、知識廣、能力強(qiáng)、有個(gè)性、會創(chuàng)新的應(yīng)用型高級專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合邵陽學(xué)院機(jī)械工程類人才培養(yǎng)的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為邵陽學(xué)院大學(xué)生的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一，針對機(jī)械工程類創(chuàng)新型人才的專業(yè)特點(diǎn)，邵陽學(xué)院機(jī)械工程類專業(yè)探索出一條科學(xué)、完善的機(jī)械工程類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路子。本文從創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系、實(shí)踐創(chuàng)新體系等方面構(gòu)建機(jī)械工程類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，使邵陽學(xué)院能培養(yǎng)出具備素質(zhì)高、能力強(qiáng)、會創(chuàng)新的應(yīng)用型高級機(jī)械工程專業(yè)人才。

一、機(jī)械工程類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義

科學(xué)制訂創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系對培養(yǎng)什么類型的人才有很大的作用。過去機(jī)械工程類專業(yè)的課程體系過度注重基礎(chǔ)課和專業(yè)課，而忽視了學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特長方面的課程。教學(xué)內(nèi)容則往往過分依賴教材，著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論傳授。對于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前沿，教材往往相對滯后。對學(xué)生往往采取“填鴨”式的教學(xué)，學(xué)生注重死記硬背，拼命忙于應(yīng)付考試，培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，缺少靈活性，缺少創(chuàng)新精神。所以，制訂創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系時(shí)，始終堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展的教育觀，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)文化和身體心理等素質(zhì)的全面發(fā)展，注重知識、能力與素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、構(gòu)建機(jī)械工程類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系主要是由人文素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度相結(jié)合的通識教育平臺、多學(xué)科綜合交叉構(gòu)成寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺、精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)并重的課程模塊所構(gòu)成。

通識教育課程平臺包括自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、人文社科基礎(chǔ)知識、文體藝術(shù)修養(yǎng)知識、應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識與基本技能等有機(jī)結(jié)合，改變過去教學(xué)內(nèi)容偏窄、知識結(jié)構(gòu)單一的格局。主要課程有中國近代史綱要、形式與政策、品德與法律、體育、健康教育、大學(xué)英語、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、演講與口才、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理等。主要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會與進(jìn)入社會后發(fā)展需要的通識教育知識，培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)代和社會發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識，提高學(xué)生的道德情操，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識與政治意識，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

隨著現(xiàn)代工業(yè)化進(jìn)程的飛速發(fā)展，現(xiàn)代工程逐漸凸顯創(chuàng)造性、綜合性、社會性、復(fù)雜性等特征，未來工程師在“非工程”方面面臨的挑戰(zhàn)越來越大。工科大學(xué)生在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面要加強(qiáng)與民族意識、工程意識、經(jīng)濟(jì)意識的融合，并處理好人與社會、人與自然、自身發(fā)展與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。因而，必須進(jìn)行多學(xué)科綜合交叉學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺，即涵蓋機(jī)、電、液知識、檢測技術(shù)、控制技術(shù)、制造技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理技術(shù)的寬厚的基礎(chǔ)課程體系。主要課程有機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、金屬工藝學(xué)、計(jì)算機(jī)接口與應(yīng)用、機(jī)械制造工藝、電工電子技術(shù)、熱工原理、液壓與氣動技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)、工程檢測技術(shù)、汽車工程學(xué)、企業(yè)管理等。旨在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)教育，拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)學(xué)生對未來工作的適應(yīng)性，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。

根據(jù)學(xué)生的興趣、專長、發(fā)展方向和社會需求，按專業(yè)大類招生，分專業(yè)方向培養(yǎng)。基于精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)并重的原則，對專業(yè)課程學(xué)時(shí)減少的同時(shí)，課程內(nèi)容進(jìn)行精煉，突出應(yīng)用廣、水平高、效果好的特點(diǎn)，對現(xiàn)代制造技術(shù)、機(jī)電一體化、熱能工程、模具設(shè)計(jì)制造、汽車與內(nèi)燃機(jī)、制冷與空調(diào)6個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)課程模塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，在每個(gè)專業(yè)方向均設(shè)置特色課程和探索性課程，針對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭性開設(shè)部分選學(xué)課。

高素質(zhì)的機(jī)械工程類專業(yè)創(chuàng)新型人才不但要具備從事工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的能力，同時(shí)還要具備一定的管理協(xié)調(diào)能力。因而，構(gòu)建創(chuàng)新系列課程模塊要基于工程實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。結(jié)合機(jī)械工程學(xué)科發(fā)展前沿、創(chuàng)新理論與方法的學(xué)術(shù)前沿，著眼于整個(gè)機(jī)械系統(tǒng)，開設(shè)課程有機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)、產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、CAD技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)動態(tài)仿真、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)、有限元分析、機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人等課程，涵蓋了創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本理論與方法。一方面為學(xué)生提供夯實(shí)的理論知識，另一方面用現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)理論與技術(shù)通過大量工程設(shè)計(jì)去實(shí)踐，為以后學(xué)生解決實(shí)際問題的能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建工程類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新體系

實(shí)踐環(huán)節(jié)是機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著不可替代的作用。單靠理論教學(xué)是不能內(nèi)化成學(xué)生創(chuàng)新能力。在教學(xué)中要與生產(chǎn)相結(jié)合，將科研活動引入教學(xué)，加強(qiáng)工程實(shí)訓(xùn)和學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動，使學(xué)生知識來源渠道多樣化，能力培養(yǎng)多元化。注重學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識、社會責(zé)任感和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)；不斷完善以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新精神為主要目標(biāo)的工程實(shí)踐教學(xué)新體系。

實(shí)踐基地已建立了一整套完善的實(shí)踐教學(xué)管理、崗位聘任及培訓(xùn)等制度。在此基礎(chǔ)上，順利實(shí)現(xiàn)了人事改革，通過競聘上崗，擁有實(shí)驗(yàn)專職技術(shù)人員9人，其中高級職稱3人，中級職稱5人，初級職稱1人；教學(xué)儀器設(shè)備852臺（套），總值達(dá)901.36萬元。按照工程模式進(jìn)行實(shí)踐基地的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，重視學(xué)生的工程能力、應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按照省級示范建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)置。整個(gè)實(shí)踐基地分成三大塊：動力機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地、動力機(jī)械創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)實(shí)驗(yàn)場地。

動力機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地包括金工實(shí)習(xí)基地和動力機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)基地。機(jī)械實(shí)習(xí)工廠基地以數(shù)控設(shè)備為主，每年能承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)達(dá)16000人次，除了承擔(dān)正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)數(shù)控操作的認(rèn)證培訓(xùn)工作，學(xué)生在數(shù)控課程、數(shù)控實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上通過考試可獲得資質(zhì)證書，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力及就業(yè)競爭力；動力機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)基地包括機(jī)械產(chǎn)品拆裝、機(jī)電產(chǎn)品拆裝、模具拆裝、制冷設(shè)備拆裝、內(nèi)燃機(jī)拆裝以及拆裝準(zhǔn)備間，每年可承擔(dān)拆裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)達(dá)2000多人次。

動力機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地包括工程力學(xué)模塊（理論力學(xué)、材料力學(xué)）、金屬材料及熱處理模塊（互換性及測量技術(shù)、金屬材料熱處理）、傳動與控制工程模塊（控制工程基礎(chǔ)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、液壓與氣壓傳動、機(jī)電傳動控制、PLC等）和熱工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K（工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、工程測試技術(shù)、能源與環(huán)境）。每年可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)達(dá)32000人次。并對實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行重組，實(shí)踐手段和內(nèi)容體現(xiàn)了先進(jìn)性、綜合性及設(shè)計(jì)性。

動力機(jī)械創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地包括機(jī)械創(chuàng)新模塊（機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)）、機(jī)械工程軟件實(shí)訓(xùn)模塊（AutoCAD、Pro-E、UG、Cimetron等）、虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)K。以前實(shí)驗(yàn)要求給學(xué)生提供詳細(xì)的指導(dǎo)書，讓學(xué)生機(jī)械地去驗(yàn)證。這樣，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)極大地束縛了學(xué)生的手腳，使學(xué)生的思路打不開，也造成一部分學(xué)生的依賴思想。針對這種情況，我們提供了各種虛擬傳動零件、機(jī)構(gòu)及各種仿真軟件，為學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組合創(chuàng)新機(jī)構(gòu)提供了良好的條件，不向?qū)W生具體提出要求，只提出需實(shí)現(xiàn)的功能，學(xué)生通過各種虛擬實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)驗(yàn)證創(chuàng)新實(shí)踐成果，并通過機(jī)械工具制作出產(chǎn)品模型。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程學(xué)生獨(dú)立做出，自己編寫和總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種實(shí)驗(yàn)方式以設(shè)計(jì)為主線，注重創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生方案設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)場地包括機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、熱能工程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、車輛工程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、材料成型實(shí)驗(yàn)?zāi)K，承擔(dān)了三個(gè)機(jī)械工程類專業(yè)、六個(gè)培養(yǎng)方向的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，每年可承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)達(dá)11000人次。