序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇英語知識(shí)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、一般現(xiàn)在時(shí)：常與always,often,sometimes, every day連用，表示習(xí)慣或經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。提醒你當(dāng)?shù)谌朔Q單數(shù)做主語時(shí)，別忘了動(dòng)詞的變化。注意：像地球大，月亮小等客觀真理、事實(shí)一定用一般現(xiàn)在時(shí)。

2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：要注意其構(gòu)成：由be+動(dòng)詞+ing,表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作。如：We're studying now. 我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)。

3、一般過去時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與yesterday,last year,in 1949,two years ago,等表示過去時(shí)間的狀語連用。注意：We often went to dance last summer.有的同學(xué)一見到often就想到用一般現(xiàn)在時(shí)，其實(shí)因?yàn)楹竺嬗斜硎具^去時(shí)間的 last summer,所以要用過去式，千萬別誤用了，切記，切記。

4、過去進(jìn)行時(shí)：顯然過去進(jìn)行時(shí)表示過去某一時(shí)刻正在做什么，常和特定的時(shí)間狀語如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等連用。如： When he knocked at the door,his mother was cooking.

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇(2)

2.尋求幫助ask for help

3.生某人的氣be/get angry with sb/be mad at sb

4.考試不及格fail(in) the test

5.相處得好get on/along well with

6.和某人打架fight with/have a fight with sb

7.通過考試pass the test

8.給我一些建議give me some advice/suggestions

9.與…相同be the same as

10.與…不同be different from

11.過時(shí)out of style /fasion

12.打電話給某人call/ring sb.up/give sb.a call/ring

13為…付款 pay for

14.加入一個(gè)俱樂部join a club

15.一張球賽的票a ticket to a ball game

16.一份兼職工作a part-time job

17.時(shí)髦;時(shí)尚 in style/fasion

18.查明find out

19.邀請(qǐng)某人做某事invite sb.to do sth

20.同樣的年齡be the same age as

21.打網(wǎng)球play tennis

22.和某人吵架argue with sb/have an argument with sb.

23.課外活動(dòng) after-school activities

24.直到…才…not…until

25.很快吃過晚飯 have a quick supper

26.看見某人正在做/做了某事 see sb. doing/do sth.

27.處于太大的壓力之下under too much pressure

28. 從…開始 start/begin with

29.一個(gè)有著3個(gè)孩子的母親a mother of three

30.各種各樣的 all kinds of

31.為某人計(jì)劃某事plan sth.for sb

32.和某人談?wù)撃呈聇alk about sth.with sb

33.盡可能多的 as much as possible/as much as sb. can

35.從…到…from…to…

篇(3)

1、形容詞性物主代詞8個(gè)：

my your his her its our your their

我的你的他的她的它的我們的你們的他(她、它)們的

2、形容詞性物主代詞的特點(diǎn)：

1)譯成漢語都有"的" eg:my 我的 their 他們的

2)后面加名詞：eg:my backpack his name

3)前后不用冠詞 a an the

thisis a my eraser(錯(cuò)誤) that is your a pen(錯(cuò)誤) it'shis the pen(錯(cuò)誤)

3、代詞：

i(物主代詞)my you(物主代詞)your he (物主代詞)her we (物主代詞) our

注：在變物主代詞時(shí)，把原題所給的詞加上的，再譯成單詞就可以了。

二、小學(xué)英語名詞性物主代詞

1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個(gè)：

mine yours his hers its ours yours theirs

我的你的他的她的它的我們的你們的他(她、它)們的

2、 名詞性物主代詞的特點(diǎn)：

1)譯成漢語都有"的"

2)后面不加名詞

3)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

eg:1、the pen is mine 鋼筆是我的(mine=my pen)

三、小學(xué)英語單數(shù)的句子變成復(fù)數(shù)的句子

把單數(shù)的句子成復(fù)數(shù)的句子很簡(jiǎn)單：變法是把能變成復(fù)數(shù)的詞變成復(fù)數(shù)，但a或an要把去掉。特殊疑問詞、形容詞、國(guó)家及地點(diǎn)通常不變。

eg : 把下列句子變成復(fù)數(shù)

1, ihave a car ----we have cars

2, he is anamerican boy. ----they are american boys

3, it is a car ----they are cars

4,this is an eraser ----these are erasers

5,that is a backpsck -----those are backpacks

6,i'man english teather ------we are english teathers

7,it's a new shirt---- they are new shirts

8,he'sa boy ----they are boys

9,she'sa singer ------they are singers

10,what'sthis in english?---- what are these in english?

四、小學(xué)英語名詞的數(shù)語法

名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式

1、名詞的單數(shù)：表示一個(gè)人或一個(gè)事物

2、名詞的復(fù)數(shù)：表示一個(gè)人以上的人或事物

名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律如下：

1、多數(shù)情況下在名詞后面加s，s 在清輔音后讀【s】

2、以s,x,sh,ch為結(jié)尾的詞在詞尾加es, es讀作【iz】

3、以f ,fe為結(jié)尾的詞去掉f或fe加ves，ves讀作【vz】

4、以輔音加y 結(jié)尾的詞，變y 為ies

5、以元音加y結(jié)尾的詞，直接加s

6、不規(guī)則變化

man-menwoman-women policeman-policemen

policewoman-policewomen這種情況下a變成e

1、單復(fù)數(shù)同形

chinese-chinesejapanese-japanese sheep -sheep deer -deer

2、this 這個(gè)these這些(復(fù)數(shù)) that那個(gè) those那些(復(fù)數(shù)) i我 we我們(復(fù)數(shù)) he他 she她 it它 they他、它、她們(復(fù)數(shù)) am ，is是 are(復(fù)數(shù))

五、小學(xué)英語人稱代詞主格及賓格

人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區(qū)別：主格和賓格漢語意思相同，但位置不同。

eg:i(主格)"我"-- me (賓格)"我"

主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動(dòng)詞后或介詞后，也就是說賓格，不放在句首。

eg :ihave a new car.( i 主格) excuse me (me 賓格) iask him to go (him 賓格) they sit in front of me (me 賓格)

主格(8個(gè))：i 我you你 he他 she她 it它 we 我們you 你們they他(她、它)們

賓格(8個(gè))：me我 you你 him 他her她 it它 us我們 you你們 them他(她、它)們

六、小學(xué)英語名詞所有格語法

1、變法：在人名后面加's 記住： 's要譯成"的" eg : lucy(名詞所有格)lucy's

2、如果是2個(gè)或2個(gè)以上人的名詞所有格要在最后一個(gè)人名加's

eg : lilyand lucy (名詞所有格)lilyand lucy's

lilylucy and julia (名詞所有格)lily lucy and julia's

3、以s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)所有格在后面加'，eg:students'

七、小學(xué)英語就劃線部分提問練習(xí)題

就劃線部分提問的變法：

1、先根據(jù)劃線部分找到特殊疑問詞。

2、再把沒劃線的部分變成一般疑問句的語序。

3、特殊疑問詞通常有：what/ where/ who /whosc/ how/how old/ what colour/ whatclass /what grade/what row/what school

八、小學(xué)英語一般疑問句

1、一般疑問句最基本的變法：be 提前用問號(hào)讀升調(diào)

2、my變成your our變成your i am / we are 變are you i can 變can you

3、注意人名不論放在什么位置都要大寫 tom is a student。is tom a student?

4、一般疑問句翻譯成漢語都有"嗎"?

1)thisis my english teather. is this your english teather?

2)it is our school. is it your school?

3)weare students. are you students?

4)i can sing. can yousing?

九、小學(xué)英語動(dòng)詞的用法

1、到目前為止，我們學(xué)過的be動(dòng)詞包括三個(gè)詞 am ,is, are 這三個(gè)詞的漢語意思相同，都是"是"的意思，但怎么運(yùn)用好這三個(gè)詞呢?請(qǐng)記住下列口決：

2、我是 am( eg:iam a pupil.)你是 are (eg:you are a girl.) is 用在他、她、它( eg:he is a chinese boy,she is an english teather,itis a cat.見到復(fù)數(shù)就用are.)

3、記住：am ,is 的復(fù)數(shù)是are.;these 這些 ;those 那些(這兩個(gè)詞都表示復(fù)數(shù))

十、英語簡(jiǎn)縮形式的變法語法

1、簡(jiǎn)縮形式的變法：把倒數(shù)第二個(gè)字母，通常是元音字母變成' 但are除外，are要把a(bǔ)打成' 。eg:he is=he's they are=they're

2、簡(jiǎn)縮形式和完全形式的漢語意思相同。

3、把完全形式變成簡(jiǎn)縮形式時(shí)，一定要注意第一個(gè)字母的大小變化。eg:what is =what's

篇(4)

要熟練掌握元音和輔音，5個(gè)元音字母(a, e, i, o, u),字母的正確占格及單詞間距。

二、be動(dòng)詞的用法

be動(dòng)詞有三種變形，分別是：am, is, are。記憶口訣：

"我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";單數(shù)全都用is，復(fù)數(shù)全部都用are。

三、人稱及人稱代詞的不同形式(主格和賓格)

1、三種人稱：第一人稱(I, we)，第二人稱(you, you)，第三人稱(he, she, it, Maria)。

2、人稱代詞的主格，即人稱代詞位于句子主語位置時(shí)的形態(tài)：I, We, You, You, He, She, It, Maria。

3、人稱代詞的賓格，即人稱代詞位于句子賓語位置時(shí)的形態(tài)：me, us, you, you, him, her, it。

4、形容詞性物主代詞：my, our, your, your, his, her, its, their。

5、名詞性物主代詞：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。

6、反身代詞：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。

四、基數(shù)詞(表示數(shù)量多少的詞，大致相當(dāng)于代數(shù)里的自然數(shù))

zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。

五、一般疑問句及特殊疑問句

1、一般疑問句：能用Yes或No來回答的問句。一般疑問句句尾讀升調(diào)。

2、特殊疑問句：不能用Yes或No來回答的問句。特殊疑問句句尾讀降調(diào)。

六、可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)

可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。

1、規(guī)則變化：

(1)一般情況直接在詞尾加"-s "，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;

(2)以s, x, sh, ch結(jié)尾的詞，要在詞尾加"-es "，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等;

(3)以輔音字母加y結(jié)尾的詞，變y為i再加"-es "，如：baby-babies, country-countries, family-families等;

(4)部分以f (e)結(jié)尾的詞，變f (e)為"ves "，如：knife-knives, half-halves等;

(5)以o結(jié)尾的詞，加"-s "或"-es "，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。記憶口訣：除了"英雄"hero外，凡是能吃的，加"-es "，不能吃的加"-s "。

2、不規(guī)則變化：

(1)改變單數(shù)名詞中的元音字母：man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;

(2)單、復(fù)同形：sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;

(3)其他形式：mouse-mice, child-children等。

七、簡(jiǎn)單句的成分及主謂一致原則

最基本構(gòu)成：主語+謂語+賓語，其中謂語由動(dòng)詞來充當(dāng)。

主謂一致原則，就是句子的謂語要始終與主語保持?jǐn)?shù)量上的一致性。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)(簡(jiǎn)稱"三單")時(shí)，謂語動(dòng)詞也要相應(yīng)變成單數(shù)形式;當(dāng)主語非"三單"時(shí)，謂語動(dòng)詞就用原形。實(shí)意動(dòng)詞變"三單"的規(guī)則如下：

(1)一般動(dòng)詞在詞尾加"-s "，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;

(2)以字母s, x,ch, sh結(jié)尾的動(dòng)詞加"-es "，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;

(3)以o結(jié)尾的動(dòng)詞一般加"-es "，如：do-does, go-goes等;

(4)以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，再加"-而是"，如：fly-flies, carry-carries等;

(5)have的三單形式是has。

八、冠詞的用法(名詞前面必須要有冠詞)

冠詞分為定冠詞(the)和不定冠詞(a, an)兩種。

1、定冠詞the表示"特指"，可譯為"這個(gè)"、"那個(gè)"、"這些"、"那些"。

2、不定冠詞a, an用來表明(可數(shù))名詞的數(shù)量是"一個(gè)"。an用于以元音開頭(注意不是以元音字母開頭)的單詞前，a則英語非元音開頭的單詞前。

3、不定冠詞a, an與基數(shù)詞one的區(qū)別是：不定冠詞不是刻意強(qiáng)調(diào)"數(shù)量"，而基數(shù)詞則強(qiáng)調(diào)"數(shù)量"。

九、助動(dòng)詞(do, does )的用法

只有實(shí)意動(dòng)詞作謂語時(shí)才涉及使用助動(dòng)詞。以like為例：

(1)當(dāng)句子為肯定句時(shí)不涉及使用助動(dòng)詞，只涉及"主謂一致"原則。

eg : I like English a lot.

Michael likes Chinese food very much.

(2)當(dāng)句子為否定句時(shí)，要根據(jù)主語的人稱來決定使用相應(yīng)的助動(dòng)詞：當(dāng)主語為"三單"時(shí)，要使用does;當(dāng)主語為"非三單"時(shí)，用助動(dòng)詞原形do。例如把下列句子變否定句：

Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.

They like sports.------They don't like sports.

(3)當(dāng)句子變疑問句時(shí)，同樣要根據(jù)句子的主語來決定在句首使用Do或Does.例如下列句子變問句：

篇(5)

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這不僅因?yàn)橛⒂⒃~典給你的詞條解釋是比較清晰的(翻譯過的詞條解釋往往會(huì)引起詞義上的誤解)，還因?yàn)橥ㄟ^查詢英英詞典，能夠使你對(duì)英語的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉(zhuǎn)換。比如，英語里的insist 和persist兩個(gè)詞。在英漢詞典里查都是"堅(jiān)持"的意思，用漢語翻譯根本看不出這兩個(gè)詞的區(qū)別。而這種區(qū)別如果你查詢或者使用英英詞典的話，一開始就會(huì)明白。請(qǐng)看在Longman Web Dictionary 中對(duì)insist的解釋是：to say firmly and repeatedly that something is true, especially when other people think it may not be true(盡管別人說某件事情不對(duì)，也執(zhí)意要說而且是重復(fù)不斷地說那件事情是對(duì)的);而對(duì)persist的解釋是：to continue to do something, although this is difficult, or other people warn you not to do it. (繼續(xù)不斷地做某件事情，盡管這件事可能很難，或他人勸你不要做)。

篇(6)

一、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)

知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)，是總結(jié)本單元的單詞、詞組、句型、交際英語、語法和寫作等幾個(gè)方面的內(nèi)容，在進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)總結(jié)時(shí)，從以下幾個(gè)方面入手：

（一）要教會(huì)學(xué)生用“透視法”去縱觀整個(gè)單元，即通過本單元的大標(biāo)題，可以得知本單元的重點(diǎn)句型。或語法等等。一般的說，大標(biāo)題的英語句型常采用本單元的語法句型或交際英語來表示。讓他們得知這些，然后，就可以透過大標(biāo)題去聯(lián)想每一節(jié)課所講的內(nèi)容，并把他們連接在一起，如：初中英語“我想要”“I would like some noodles”學(xué)生們一看到或想到這個(gè)標(biāo)題，可以得知本單元的重點(diǎn)句型，重點(diǎn)語法是“would like”標(biāo)題上有“noodles”就可知道本單元的單詞重點(diǎn)是食品方面的詞匯，本單元的交際英語是談?wù)擄嬍常締卧膶懽魇敲鑼戯嬍沉?xí)慣和健康的飲食。

（二）總結(jié)本單元的單詞、詞組。進(jìn)行詞匯總結(jié)的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：同義詞、反義詞、近義詞、同音詞、復(fù)數(shù)形式等有關(guān)詞匯的語法和習(xí)慣用法，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式、過去式、現(xiàn)在分詞、過去分詞，或者一些特殊動(dòng)詞句型用法等等。如：有的動(dòng)詞既能接不定式又能動(dòng)名詞，講清它們之間的區(qū)別。這樣既拓展了單詞量，又記住了單詞，在總結(jié)詞組的時(shí)候，把同義詞組、近義詞組、與同一動(dòng)詞有關(guān)的詞組放在一起進(jìn)行總結(jié)和比較，讓學(xué)生感到一目了然，心中有了這個(gè)單元的輪廓。能夠容易地抓住本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、語法知識(shí)的總結(jié)

（一）對(duì)于一些語法方面的知識(shí)來說，特別復(fù)雜和難記，講起來又麻煩，就采用了表格法：總結(jié)各種時(shí)態(tài)的時(shí)候，用表格就很清楚了：

把各種時(shí)態(tài)的概念、謂語動(dòng)詞的構(gòu)成形式、時(shí)間標(biāo)志、注意事項(xiàng)等放在一個(gè)表格里進(jìn)行橫向和縱向的比較，通過圖表的比較，很清晰的看到他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，避免知識(shí)的混淆，鍛煉和培養(yǎng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（二）歌訣、順口溜或關(guān)鍵詞

在講述一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成的時(shí)候，就讓學(xué)生記住三個(gè)詞：一般、去e、雙寫，這樣學(xué)生通過聯(lián)想就記住它的構(gòu)成，而且這三個(gè)關(guān)鍵詞也同樣適用于一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式的構(gòu)成。

三、總結(jié)錯(cuò)誤

在學(xué)會(huì)交際英語的同時(shí)，記住了單詞，了解了詞性、詞義，學(xué)會(huì)其固定搭配與習(xí)慣用法，掌握時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子。基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放矢地做一些語法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，看哪些錯(cuò)誤是由于粗心所致，哪些是由于概念、意x掌握不準(zhǔn)、不清所致，對(duì)于知識(shí)不牢固的地方重新認(rèn)真閱讀、理解、記憶，以免再次犯同樣的錯(cuò)誤，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)會(huì)總結(jié)也是學(xué)習(xí)方法中的一種，是一種很好的學(xué)習(xí)方法，掌握這種方法，并且持之以恒，一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的增色和幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

篇(7)

在現(xiàn)階段的初中英語復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中存在著各種各樣的不足和教學(xué)誤區(qū)，主要的教學(xué)誤區(qū)有以下幾個(gè)方面：首先，復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師習(xí)慣性采用一把抓的教學(xué)方式，沒有突出英語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)于英語單詞，無論是重點(diǎn)詞匯還是其他詞匯都無一遺漏，這就大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)精力。其次，教師在教學(xué)過程中沒有顧慮到中學(xué)生的接受能力和初中英語教學(xué)要求，盲目地拔高學(xué)生的英

語學(xué)習(xí)要求，這就如同揠苗助長(zhǎng)，不利于學(xué)生英語水平的提高，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也有著不好的影響。最后，老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中采用題海戰(zhàn)術(shù)，總是重復(fù)簡(jiǎn)單枯燥的練習(xí)或訓(xùn)練，沒有突出復(fù)習(xí)課的優(yōu)勢(shì)，將復(fù)習(xí)課當(dāng)做練習(xí)課，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反和厭倦的心理，產(chǎn)生適得其反的效果。

二、“話題式”單元復(fù)習(xí)課模式的含義

“話題式”單元復(fù)習(xí)模式是一種以話題為線索將學(xué)習(xí)的單元、語法知識(shí)、單詞詞匯、重要句式等聯(lián)系起來作為一個(gè)不可分割的整體的探究方式和學(xué)習(xí)模式，主要以技能訓(xùn)練和歸納總結(jié)為主要學(xué)習(xí)方式，適量進(jìn)行相關(guān)的語法訓(xùn)練，從而提高初中英語的復(fù)習(xí)水平。

三、“話題式”復(fù)習(xí)模式操作的主要程序

首先，教師應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的英語知識(shí)實(shí)施和教

學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容。其次，教師要指出復(fù)習(xí)的課題以及復(fù)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)話題內(nèi)容同學(xué)生一起對(duì)教材的

知識(shí)進(jìn)行整理、挖掘和提煉，強(qiáng)調(diào)易混淆的地方和易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)老師可以針對(duì)學(xué)生提出的問題和課本上出現(xiàn)的重點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，講精華方法和解題思路，突出重點(diǎn)，老師還可以進(jìn)行直觀清晰的板書，將零散的知識(shí)聯(lián)系起來，讓學(xué)生較為清晰和直接地把握整體知識(shí)和

重點(diǎn)。最后進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的復(fù)習(xí)階段，老師要給學(xué)生足夠的時(shí)間吸收所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以通過習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的講解和點(diǎn)評(píng)。

四、“話題式”單元復(fù)習(xí)課模式的優(yōu)勢(shì)

“話題式”的復(fù)習(xí)模式是一種節(jié)省時(shí)間的復(fù)習(xí)方式，優(yōu)化了初中英語的復(fù)習(xí)課堂，提高了復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量和效率，其不僅有利于英語復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生較好地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和梳理、強(qiáng)化和