序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇八年級信息技術范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、精心準備,力求第一節課就抓住學生的心

俗話說,萬事開頭難,良好的開端是成功的一半,因此我尤其重視第一節課的教學。按常規教學,第一課就是介紹Photoshop的作用及窗口界面,顯得有些平淡。為達到吸引學生注意,激發學生興趣的目的,我做了如下設計,首先在網上搜索了一些學生感興趣的,PS處理效果很好的圖片;其次,還用天安門圖片做背景,把我的生活照PS到了其中,并挑選了上屆學生的一些作品集成到幻燈片中。上課的時候,在展示網上下載的圖片的時候,同學們紛紛睜大眼睛,顯示出了極大的興趣;在看我在天安門的圖片時,有同學忍不住問,老師你放假去北京了?在看到他們的師兄學姐做的那些作品的時候,他們都忍不住議論紛紛,感嘆做得真漂亮,當我告訴他們,所有這些都可以通過我們這學期要學習的Photoshop軟件來搞定,并且如果學好了這個軟件,以后可以從事美術編輯、廣告設計、平面媒體制作等白領高薪工作時,他們都顯示出了濃厚的興趣。在簡單介紹Photoshop的基本知識后,我又趁熱打鐵,教他們畫了一個有漸變效果的太陽和通過選區呈現的一輪彎月,還沒等老師布置,他們就立即打開Photoshop嘗試自己畫起來,由于聽得認真,看得仔細,幾乎每位同學都能在下課之前成功完成。通過這節課,學生既欣賞了美麗的圖片,初步領略了PS的強大功能,了解了該軟件在現實生活領域的廣泛應用,又從上屆同學的作品中找到了自己也能學好的信心,同時通過自己成功完成太陽和月亮的繪畫,初步體驗到了成功的喜悅。

二、巧妙處理,讓學生在實踐中學理論

由于Photoshop軟件是圖像處理軟件,所以必不可少的要學習一些譬如圖像文件格式、顏色模式分辨率等與之相關的理論知識,從學生的認知規律來看,他們通常是不太喜歡,也不易掌握這些理論知識的。于是,我取消常規的直接介紹這些理論知識的模式,而是嘗試讓學生在實踐中掌握這些理論,譬如,在介紹圖片文件格式的時候,我選擇了兩張尺寸大小、內容完全一樣連主文件名都相同但格式分別為PSD和BMP的圖片,先讓學生觀察,這兩幅圖片有什么區別,大多數同學說沒有區別,于是我說我們來做一個試驗,我先雙擊PSD格式文件,系統啟動了Photoshop軟件并打開了這個圖片,而雙擊BMP格式文件的時候,卻只是啟動了看圖軟件,并沒有啟動Photoshop軟件,然后再進一步介紹PSD格式文件與BMP格式文件的區別,并讓學生學會在Photoshop對不同文件格式進行轉換,并通過給我的博客中添加同樣內容的圖片,用GIF式和JPG格式能夠上傳,但BMP和PSD格式不能上傳的實際例子,說明了不同格式的文件體積不同,適用范圍也不同。通過這些從實踐中學來的理論知識,學生理解和掌握起來就相對容易多了,而且也能記得更加扎實和持久。

三、聯系實際,多用來自學生生活中的圖例

進行圖形圖像處理,不可避免地要選用一些原始圖片,我們可以使用教材提供的圖片,同樣也可以使用貼近學生生活,來自學生熟悉環境的圖片來進行處理。因為學生往往對在電腦中處理他們熟悉的圖片更感興趣,也更有學習的欲望,如在講述文字層與圖層時,我就用了就是大家上課的網絡教室照片作為原始圖片,并在上面輸入某某某的網絡教室來練習文本層使用技巧,同學們都顯得非常投入;再譬如講解選取工具時,我使用了我們新疆最著名的天池美景作為實例圖片,一下就讓學生對圖片有了親近感,同時也培養了學生熱愛家鄉,美化家鄉的高尚道德情操。

四、分步實施,化繁雜為簡瑣

在Photoshop教學過程中,有一些實例要達到其效果,步驟很多,常常數十步甚至上百步、學生往往做起來要么是只會前面,不會后面,要么后面剛做前面又忘了,屢試而不得其要領,如繪制奧運五環和籃球實例制作就是其中的典型代表。為讓學生切實掌握其技巧,并達到融會貫通,舉一反三的目的,我把其知識點按學生的認知規律重新進行了梳理,如在講述繪制奧運五環的時候,我先設定了一個圓環的繪制的任務,再設定了三個圓環以及兩個圓環在不同圖層的對齊。最后再把圖層的合并鏈接及最難的遮罩和建立選區放在一起作為一個任務。通過這樣分塊和分步,學生掌握和應用起來就相對容易一些,對最難的步驟也更容易集中精力去突破和掌握,從最后學生的作品來看也印證了這一點。最后的籃球實例制作,我也是用類似的方法,把它分成了六步,讓學生通過掌握每一步以達到最后全部掌握的目的。

篇(2)

邵陽市教育局3月20日消息，《2018年邵陽市初中學業水平考試實施方案》已出臺，對今年初中畢業學業水平考試(以下簡稱“中考”)進行安排部署。根據該方案，今年的考試時間和總分值有調整。

根據義務教育教學計劃，今年“中考”科目安排為：九年級：思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、歷史、體育、藝術(含音樂、美術)、物理實驗操作、化學實驗操作。八年級：生物、地理、生物實驗操作、信息技術上機操作。其中，思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、歷史、生物、地理采取閉卷考試形式。英語學科考試時進行英語聽力測試，體育為現場測試。物理實驗、化學實驗、生物實驗、信息技術為操作能力考查，藝術科目為閉卷考查。

今年“中考”時間相比往年有所推遲，具體安排是：體育科目考試及物理、化學、生物實驗操作和信息技術上機操作能力考查于2018年5月30日以前完成。6月20日8:30-10:00化學;10：30-12：30數學;14：00-15：30思想品德;16：00-17：30歷史。6月21日8：30-10：00英語 ;10：30-12：00物理;14：00-16：00語文;16：30-17：30藝術。6月22日8：30-10：00地理(八年級);10：30-12：00生物(八年級)。

篇(3)

一、課堂編故事，接近學生的差異距離

我們的學生大多來自農牧區，由于民族不同受教育的程度也不同，存在著語言障礙，有的學生在小學學過漢語拼音，也有不少學生沒有學過漢語拼音。針對這種狀況，我在計算機入門教學中，只能分類教學，會拼音的用拼音輸入法，不會拼音的，我鼓勵學生用五筆輸入法打字。在教學五筆輸入法時，又存在著字根難以記憶的情況，因此，在教學五筆輸入法時，我經常給學生編故事，讓學生更好地記住字根。如教學記憶字根“王旁青頭戔（兼）五一，土士二干十寸雨、大犬三羊古石廠、木丁西”時，我的故事是：從前，有一個武士叫王伍，來到了我們格爾木市，那時我們這個地方生存環境十分惡劣，這時，王伍肩頭盡（是）武藝，到了土濕爾干（的地方），十二寸的雨啊，看到了四個犬三條羊在古石廠旁邊呢，要命，他手中只有一木一釘，嘻，有望，他攻破草上又狂叫了七次……解圍！

實踐證明，運用故事教學法，同學們很快掌握了五筆打字，打字速度得到了快速提高。

二、創建班級QQ群，有差異才能實現互補

在完成word、excel和PowerPoint軟件教學后，我征求校領導和大部分學生家長的意見，創設了我校八年級的QQ群，主題是“我的快樂初中生活”，目的是吸引更多的學生參加群討論，提高各學科的學習成績。在討論過程中，我鼓勵學生用已經學習的word文檔在QQ群分享中發表自己的學習經驗或個人學習上的困惑，讓有關教師和家長及時進行引導、評點。每當期末或平時學科測驗后，我在八年級的QQ中鼓勵學生用“Excel”統計本班各科學習成績的平均分及總分的對比表，進行班級成績的整理及學習情況的數據分析，同時也供學生家長們對子女學習成績進行分析。在競選班干部和學生會干部時，我鼓勵學生用PowerPoint做自我介紹的多媒體演示文稿，并放在QQ群的共享文件夾中，同學們可以互相瀏覽作品，讓更多的學生參與評價或及時反饋意見。QQ群的建立，不但提高了我班學生學習電腦的積極性和學習，也提高了我班學生各學科的學習成績，同時溝通了家校聯系，方便校方了解學生在家中學習、生活的情況，得到了校領導和家長的支持。

三、取長補短，嘗試成功的快樂和喜悅

我認為：農牧區學生在信息技術教學過程中，和市區的學生一樣，喜歡張揚個性。因此，在教學完每―個軟件后，我都及時給學生下達一個具體的任務，引導學生主動去操作、嘗試成功的快樂和喜悅。在操作、嘗試的過程中，教師要不斷引導他們將以前學過的知識盡可能的運用到新知中。同時，要根據學生的特點，設計帶有趣味性、實用性、可行性的學習任務，使學生在任務驅動教學模式中愿學、愛學、樂學。

2012年春季，我市八所農牧區學校舉行春季運動會，我校安排我班八年級學生在學校網站上對運動會進行全程報道，并安排我作為報道組的總負責人，報道內容不但要有文字和圖片，而且要有動態視頻，接到任務后同學們非常高興。我根據學生學習和掌握的信息技術程度，將這次春季運動會報道分為三個學習小組，鼓勵學生各自發揮自己的特長，互相幫助，借運動會提高學生的綜合電腦操作水平。我安排語言文字、拍照技術相對比較扎實的學生作為運動會報道第一組，深入運動場進行實地采訪、拍攝，回來后迅速形成文字、上傳圖片。在這次活動中，同學們能靈活運用“信息獲取”“信息分析”和“信息加工”等技能，將文字圖片很快上傳，初步完成報道任務。接著他們加入并協助第二組（手機攝影組）完成攝影任務，由于后期編輯所需，我事先要求學生對錄像中的語言要一字不漏地記錄下來，以便后期在視頻中加入字幕。最后，同學們又迅速匯集到第三組（繪聲繪影制作組），共同為視頻編輯添加錄音、文字、動畫、音樂等內容。由于在這次春季運動會活動中同學們反應動作快捷，即時報道運動會的實況，我們八年級在這次運動會中獲得了最佳報道獎。

篇(4)

根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南西雙版納中考時間為6月28日至7月2日，考試科目為八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術、九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：

2019年云南西雙版納初中學生學業水平考試于6月28日至7月2日舉行。八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術;

九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆 明市、曲 靖市抽考科目為：數學、地理。

語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。

2019年云南西雙版納初中學業水平考試詳細時間安排如下：

日 期

考試時間

考試科目

考試方式

6月28日

08:30-11:00

語 文

閉卷考

14:00-15:30

物 理

閉卷考

16:30-18:00

歷 史

閉卷考

6月29日

08:30-10:30

數 學

閉卷考

14:00-15:30

化 學

閉卷考

16:30-18:00

思想品德

閉卷考

6月30日

08:30-10:30

英 語

閉卷考

14:00-15:30

地 理

閉卷考

16:30-18:00

篇(5)

根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南德宏中考時間為6月28日至7月2日，考試科目為八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術、九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：

2019年云南德宏初中學生學業水平考試于6月28日至7月2日舉行。八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術;

九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆 明市、曲 靖市抽考科目為：數學、地理。

語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。

2019年云南德宏初中學業水平考試詳細時間安排如下：

日 期

考試時間

考試科目

考試方式

6月28日

08:30-11:00

語 文

閉卷考

14:00-15:30

物 理

閉卷考

16:30-18:00

歷 史

閉卷考

6月29日

08:30-10:30

數 學

閉卷考

14:00-15:30

化 學

閉卷考

16:30-18:00

思想品德

閉卷考

6月30日

08:30-10:30

英 語

閉卷考

14:00-15:30

地 理

閉卷考

16:30-18:00

篇(6)

六安市教育局關于進一步明確2020年高中階段學?？荚囌猩ぷ飨嚓P問題的通知

各縣區教育局、六安開發區社會發展局，局屬各單位:

根據《安徽省人民政府關于印發安徽省深化考試招生制度改革實施方案的通知》(皖政【2016】 84號)、(安徽省教育廳關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?皖教基【2017】 21號)等文件要求，現將我市2020年高中階段學?？荚囌猩嘘P事項進一步明確。具體如下:

一、考試科目及分值

1.初中學業水平考試科目為13個科目。其中，九年考試科目為:語文、數學、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理(含實驗操作技能考試)、化學(含實驗操作技能考試)、音樂、美術;八年級考試科目為:信息技術、地理、生物學(含實驗操作技能考試)。

2.2020年高中階段學校招生納入計分的有8個科目，總分760分。具體為:語文150分、數學150分、外語120分、體育與健康60分、道德與法治80分、歷史70分、物理70分、化學40分;物理、化學的實驗操作技能考試成績各按10分計入相應學科總成績。 3.2020年高中階段學校招生暫不納入計分的有2個科目。具體為:地理、生物體及實驗操作技能考試(八年級考試科目)。 4.仍采取現行辦法以“合格”“不合格”方式呈現的有3個科目，具體為信息技術、音樂、美術。學生綜合素質評價按照省教育廳《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》(皖教基(2017) 21號)以等級方式呈現。

二、實驗操作技能考試

2020年，物理、化學的實驗操作技能考試均列入考試項目(不再執行此前規定的“二選一”考試及招生錄取方式)，其考試成績按每科10分計入高中階段學校招生錄取總成績。生物學的實驗操作技能考試成績暫不納入2020年高中招生錄取的計分成績。

三、考試科目時間及方式

6月14日

08:30-11:00 語文 閉卷 15: 00-17:00 物理、化學 閉卷

6月15日

08: 30-10: 30 數學 閉卷

15: 00-17:00 道德與法治、歷史開卷

6月16日

08: 30-10:30 外語 閉卷

6月17日

15:00-16:30 生物學、地理(八年級學生) 閉卷

6月17日后一周內為信息技術考試時間，考試形式為分場上機考試，每場30分鐘，考試時間安排和考試場次由市根據學生人數，在規定的時間內組織和安排。

體育與健康、理化生實驗操作技能考試安排在每年4-5月份進行，具體考試日期由各縣區自行確定。音樂、美術等科目考試時間安排在相應課程結束時進行。

篇(7)

一、教材教學變教師只備教材為設計教學活動 

設計之于課堂教學，猶如枕木之于綿綿鐵軌，基石之于巍巍高樓。沒有科學、藝術、精到的設計，就不會有優化的教學活動。語文教師應該有這樣一種共識：學生的語文素養并不完全是教師教出來的。因此，讓學生孤立、被動地讀書，對學生學好語文是無濟于事的。在備課中，如若只備教材，就注定了語文課堂只能是一個知識點的簡單傳遞與接受的過程。只有將學生納入備課內容中，將教學活動由知識傳授轉變為學生對知識的自主學習，才能使課堂成為思考者的領地、智慧者的天堂。 

二、多積累，重運用，夯實語文基礎 

初中語文教學的主要任務，是打好語言基礎，使學生正確的理解祖國的語言文字。語文最重要的基礎，是語言的積累;語文最基本的素養，是語言的運用。只有夯實認字、組詞、造句的基礎。才能構建、組段連篇、成文的語文大廈。積累，首先要積累字詞。就目前語文教學而言，重人文，輕工具的現象比較嚴重，不少學生常見常用的字詞不能掌握，語文基礎非常薄弱，這將根本無法形成語文能力。其次，要積累詩文。“腹有詩文氣自華”，熟讀、背誦一定數量的經典詩文，對于增強語感，提高語言表現力，具有十分重要的作用。2008年中考語文考試說明將增加古詩背誦的篇數，提高古詩文默寫的分值。最后還要引導學生學會生活積累、思想積累、創新積累。“生活積累”指的是深入觀察生活，積極體驗生活，關注社會熱點，體察世態人情;“思想積累”指的是養成勤于思考，善于思辨的習慣，拓寬自己的認識空間，提高自己的認識水平;“創新積累”指的是在積累過程中，善于生疑、質疑、釋疑，鼓勵學生發表與眾不同的見解，對身邊的生活和周圍的事物，學會從不同角度，不同側面去分析思考，達到更高的層次的積累。 

積累的目的在于運用，在于提高語言修養，讓字詞、詩文的積累，內化為自身的語文素養，從而豐富自己的生活，健全自己的人格。 

三、豐富學生閱讀內容，激發學生創造力 

傳統的語文閱讀教學模式很大程度影響和限制學生的創新能力。通過信息技術與語文閱讀教學的結合，學生可以最大限度的接觸到有聲有色的圖文，并且圖片、視頻、聲音結合，增添了課堂的趣味性，同時也擴充了知識信息量。在教師的引導下，學生不斷交流、質疑，充分的發揮自身想象力，在看、聽、想、說的過程中，慢慢激發創造力。例如，文言文《口技》一文中，用非常簡單的道具，只靠一個口技者，模擬婦人哄兩個啼哭的小孩吃奶聲，丈夫怒斥小孩聲以及千百小孩的啼哭聲，千百犬吠聲，這個過程一氣呵成，無間斷之處。教師在教授這篇課文的時候，就可利用信息技術的獨特功能，把整個故事模擬出來，聲情并茂、惟妙惟肖的展現給學生，學生的學習興趣被激發出來。 

四、對學生心理的引領 

在課堂上，學生和老師都是學問研究的主體。所謂師傅領進門，學生的修行還要靠自己。教師在教學中進行提問，以此來引領學生學習的興趣。但是當教師在提出問題后，課堂互動不積極是目前學生在課堂上存在的一大問題。有的學生天生不善于表達，膽小不敢回答問題;也有一部分學生反應力較快，主觀意識差不想表達;也有部分學生性格內向，怕回答不上來被同學笑話等現象，都是初中生在課堂上存在的問題。那么教師的有效提問就十分重要。有效的課堂提問可以幫助學生更積極的學習課本知識，養成勤思考，愛動腦的好習慣。因此教師在課堂提問時就要掌握一定的技巧和策略。 

在現代八年級語文教學的過程中，學生的學習興趣的激發是學生主動投入到學習中的前提和基礎。也只有在激發了學生的學習興趣的基礎上，學生才會真正的喜歡上語文學習。八年級階段學生經過了七年級階段的新奇，已經開始對學習有一定的厭倦，這個時候教師更加需要重視對學生的學習興趣的激發。這一點尤為重要。 

參考文獻：